诗二首天上的街市太阳船PP(2016七上最新人教版)-1

1、22 22 诗二首诗二首 R R 七年级上册七年级上册 学习目标学习目标 1.1.了解两位诗人的相关文学常识；有感情地朗读并背诵诗了解两位诗人的相关文学常识；有感情地朗读并背诵诗 歌，整体感知诗歌内容。歌，整体感知诗歌内容。（重点）（重点） 2.2.理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力；理解理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力；理解 象征手法在诗歌中的作用。象征手法在诗歌中的作用。（难点）（难点） 3.3.体会诗人所表达的思想感情；培养热爱生活、勇敢进取体会诗人所表达的思想感情；培养热爱生活、勇敢进取 的思想感情。的思想感情。（重点）（重点） 新课导入新课导入 晴朗的夜空，往往群星

2、璀璨。当我们仰望星空时，常晴朗的夜空，往往群星璀璨。当我们仰望星空时，常 常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星 星一起分享我们的快乐、忧愁星一起分享我们的快乐、忧愁那里，发生过多少美丽那里，发生过多少美丽 的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。 下面我们就来一起学习两首有关夜空的诗。下面我们就来一起学习两首有关夜空的诗。 整体感知整体感知 阅读课文思考：阅读课文思考： 自由朗读课文，读准字音，初步理解诗文内容。自由朗读课文，读准字音，初步理解诗文内容。 字词学习字词学习

3、 隔着（隔着（ ） 提着（提着（ ） 缥缈（缥缈（ ） 定然（定然（ ） 陈列（陈列（ ） 珍奇（珍奇（ ） 流星（流星（ ） 神秘（神秘（ ） 吴望尧（吴望尧（ ） 溅起（溅起（ ） 闪烁（闪烁（ ） 焚起（焚起（ ） 生难字生难字 ttpio miopio mio dndnchnchnzhn qzhn q lilimmyoyo jinjinshushufnfn 多音字多音字 （ ）美好）美好 （ ）好奇）好奇 （ ）珍奇）珍奇 （ ）奇数）奇数 （ ）灯笼）灯笼 （ ）笼罩）笼罩 好好奇奇 hoho hoho qq jj 笼笼 lnln lnln （ ）沉没）沉没 （ ）没空）没空 没没

4、mm mimi 词语集注词语集注 欣欣然：欣欣然：欢欢喜喜的样子。欢欢喜喜的样子。 缥缈：缥缈：形容隐隐约约，若有若无。形容隐隐约约，若有若无。 陈列：陈列：把物品摆出来供人看。把物品摆出来供人看。 定然：定然：必定。必定。 天河：天河：银河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河，银河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河， 所以称天河。所以称天河。 闲游：闲游：闲暇时到外面随便游玩，闲逛。闲暇时到外面随便游玩，闲逛。 神秘：神秘：高深莫测，难以捉摸。高深莫测，难以捉摸。 穿越：穿越：跨过；越过；穿过。跨过；越过；穿过。 闪烁：闪烁：（光亮）动摇不定；忽明忽暗。（光亮）动摇不定；忽明忽暗。

5、 焚起：焚起：像火烧丛林一样兴起。像火烧丛林一样兴起。 溅起：溅起：多用于形容水被弹起、漂起的样子。多用于形容水被弹起、漂起的样子。 天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若 作者名片作者名片 郭沫若郭沫若（1892197818921978），原名郭开贞，四），原名郭开贞，四 川乐山人。我国现代著名诗人、剧作家、历史川乐山人。我国现代著名诗人、剧作家、历史 学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 代表作品主要有诗集代表作品主要有诗集女神女神星空星空；散文；散文 我的幼年我的幼年反正前后反正前后；历史剧；历史剧屈原屈原 虎符虎符棠棣之花棠棣之花等。等。 背景链

6、接背景链接 天上的街市天上的街市这首诗选自这首诗选自郭沫若全集郭沫若全集文学编文学编第一第一 卷（人民文学出版社卷（人民文学出版社19821982年版）。略有改动。年版）。略有改动。2020世纪世纪2020年代初年代初 期，五四运动的洪波已经消退。期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被半殖民地半封建的中国依旧被 帝国主义列强和各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满帝国主义列强和各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满 现实，热烈地憧憬着美好的未来。现实，热烈地憧憬着美好的未来。在灿烂星空的诱发下，写下在灿烂星空的诱发下，写下 了浪漫气息浓郁的诗，这些诗收录在诗集了浪漫气息浓郁

7、的诗，这些诗收录在诗集星空星空里。里。 文体知识文体知识 也叫也叫“白话诗白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言， 一般不拘泥格式和韵律。现代诗的发现可以追源到清末，当时，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的发现可以追源到清末，当时， 一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品 量不是很大，所以鲜为人知。现代诗名称，开始使用于量不是很大，所以鲜为人知。现代诗名称，开始使用于19531953年年 纪弦创立纪弦创立“现代诗社现代诗社”时确立。时确立。现代诗主要的流派有新月派、现代诗主要的流派有新月派、

8、 九叶派、朦胧派等。九叶派、朦胧派等。 现代诗现代诗 课文解读课文解读 远远的远远的街灯街灯明了，明了， 好像闪着无数的好像闪着无数的明星明星。 天上的明星现了，天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。 远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。 “远远的远远的”是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了 “明明”字，上句是动词，下句是形容词。字，上句是动词，下句是形容词。 第第1 1节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？ 前两句的比喻，本体是前两句的比喻

9、，本体是“街灯街灯”，喻体是，喻体是“明星明星”。后两。后两 句的比喻，本体是句的比喻，本体是“明星明星”，喻体是，喻体是“街灯街灯”。街灯像明星，。街灯像明星， 明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充 满幻想、充满诗情画意的美妙意境。满幻想、充满诗情画意的美妙意境。 我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中， 定然定然有美丽的街市。有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品， 定然定然是世上没有的珍奇。是世上没有的珍奇。 想象：由天上的街灯想想象：由天上的街灯想 到天上的街市，再想到到天上的街市，再想到 街市上陈

10、列的物品和街街市上陈列的物品和街 市的繁华、美丽，想象市的繁华、美丽，想象 丰富而自然。丰富而自然。 第第2 2节的两个节的两个“定然定然”有何表达作用？有何表达作用？ “ “定然定然”表示肯定，天上是那样繁华富庶，天上的生活当表示肯定，天上是那样繁华富庶，天上的生活当 然是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福然是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福 生活的向往，也表露出这种生活必将来到的信心。生活的向往，也表露出这种生活必将来到的信心。 你看，那你看，那浅浅的天河浅浅的天河， 定然是定然是不甚宽广不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女， 定能够定能够骑

11、着牛儿来往骑着牛儿来往。 铺垫：诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把铺垫：诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把 银河写得银河写得“浅浅的浅浅的”“”“不甚宽广不甚宽广”，为后文，为后文“骑着牛儿来骑着牛儿来 往往”做了铺垫。做了铺垫。 第第3 3节节“来往来往”一词体现了诗人怎样的情感？一词体现了诗人怎样的情感？ 在诗人的想象中，天河不再是不可逾越的鸿沟，牛郎、织在诗人的想象中，天河不再是不可逾越的鸿沟，牛郎、织 女不再隔河相望，不再一年一次到鹊桥相会，他们骑着牛儿就女不再隔河相望，不再一年一次到鹊桥相会，他们骑着牛儿就 能自由自在地往来。这句话正表现了诗人对自由的向往。诗人能

12、自由自在地往来。这句话正表现了诗人对自由的向往。诗人 的用意是赞美天上的光明和幸福，从而反衬人间的黑暗和悲惨。的用意是赞美天上的光明和幸福，从而反衬人间的黑暗和悲惨。 我想他们此刻，我想他们此刻， 定然在天街定然在天街闲游闲游。 不信，请看那朵不信，请看那朵流星流星， 是他们提着是他们提着灯笼灯笼在走。在走。 想象：作者想象着一对恩想象：作者想象着一对恩 爱夫妻于耕织之余，悠闲爱夫妻于耕织之余，悠闲 地在美丽的街市上游逛，地在美丽的街市上游逛， 这是多么自由、多么美好这是多么自由、多么美好 的生活啊！的生活啊！ 联想：流星联想到灯笼，结尾描写了一番动人的景象。诗人联想：流星联想到灯笼，结尾描写

13、了一番动人的景象。诗人 似乎在和读者亲切交谈，流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一似乎在和读者亲切交谈，流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一 亮，天上美丽的街市就越发令人向往，富有诗情画意。亮，天上美丽的街市就越发令人向往，富有诗情画意。 1.1.天上的街市天上的街市这首诗中，作者是怎样展开联想和这首诗中，作者是怎样展开联想和 想象的？诗中哪些是联想，哪些是想象？想象的？诗中哪些是联想，哪些是想象？ 诗人的联想和想象并不是杂乱无章的，而是有严密逻辑的。诗人的联想和想象并不是杂乱无章的，而是有严密逻辑的。 诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过连续递进的联想诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过连续递进

14、的联想 和想象，建立起联系，构成一个先后有序、环环相扣、和谐统和想象，建立起联系，构成一个先后有序、环环相扣、和谐统 一的整体。一的整体。 深入探究深入探究 街灯、明星街灯、明星天上的街市天上的街市街市上陈列的物品街市上陈列的物品牛郎织女牛郎织女 的幸福生活的幸福生活 由街灯写到明星是联想。由街市写到牛郎织女提着灯笼走由街灯写到明星是联想。由街市写到牛郎织女提着灯笼走 是想象。也就是说，第一节是写实与联想，后三节都是想象。是想象。也就是说，第一节是写实与联想，后三节都是想象。 2.2.在朗读诗歌在朗读诗歌天上的街市天上的街市的过程中，你能体会到的过程中，你能体会到 哪些具体情感哪些具体情感?

15、? 结构梳理结构梳理 夜景夜景 天上的街市天上的街市 追求光明理想追求光明理想 渴望自由幸福渴望自由幸福 街灯街灯 明星明星 虚实结合虚实结合 街市街市 物品物品珍奇珍奇 牛郎织女牛郎织女闲游闲游 联想联想 想象想象 艺术特色艺术特色 1.1.联想自然，想象丰富。联想自然，想象丰富。 诗歌由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，街灯和明诗歌由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，街灯和明 星都数量多，都很明亮，联想显得很自然。写到天上的街市时，星都数量多，都很明亮，联想显得很自然。写到天上的街市时， 诗人展开了想象的翅膀，不仅想到街市的美丽，而且想到街市诗人展开了想象的翅膀，不仅想到街市的美丽，而

16、且想到街市 上陈列的物品，想到牛郎、织女在天上自由而幸福的生活，想上陈列的物品，想到牛郎、织女在天上自由而幸福的生活，想 象丰富而大胆，令人赞叹。象丰富而大胆，令人赞叹。 2.2.语言极具特色。语言极具特色。 （1 1）朴素而富有表现力。如写街灯用了）朴素而富有表现力。如写街灯用了“明明”和和“点点”； 写明星用了写明星用了“闪闪”和和“现现”。因为街灯是人使它亮的，所以用。因为街灯是人使它亮的，所以用 “点点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清， 所以用所以用“现现”。街灯亮后不再有明显变化，所以用。街灯亮后不再有明显变化，所以

17、用“明明”，而，而 星星却是不停地闪烁，所以用星星却是不停地闪烁，所以用“闪闪”。写天河用。写天河用“浅浅的浅浅的”， 却很合人们观察所见。写牛郎织女的生活，只说他们却很合人们观察所见。写牛郎织女的生活，只说他们“骑着牛骑着牛 儿来往儿来往”“”“在天街闲游在天街闲游”“”“提着灯笼在走提着灯笼在走”，没有什么华丽的，没有什么华丽的 辞藻，却勾画出一幅令人神往的美妙境界。辞藻，却勾画出一幅令人神往的美妙境界。 （2 2）节奏和谐，富有音乐性。如果我们将这首诗的停顿）节奏和谐，富有音乐性。如果我们将这首诗的停顿 或声调延长处用或声调延长处用“/”/”划开，重音下加粗，韵脚字注上拼音，划开，重音下

18、加粗，韵脚字注上拼音， 就可以发现，这首诗每节都是四行，每句都是三个节拍；每句就可以发现，这首诗每节都是四行，每句都是三个节拍；每句 句尾都是双音节词；偶句押韵，四句换韵。读起来节奏和谐优句尾都是双音节词；偶句押韵，四句换韵。读起来节奏和谐优 美，琅琅上口，富有音乐性。美，琅琅上口，富有音乐性。 太阳船太阳船 吴望尧吴望尧 作者名片作者名片 吴望尧吴望尧（1932200919322009），笔名巴雷，台湾诗人。代表），笔名巴雷，台湾诗人。代表 作有作有地平线地平线玫瑰城玫瑰城等。等。 左起第三个：左起第三个： 吴望尧吴望尧 背景链接背景链接 太阳船太阳船选自选自台湾诗选（二）台湾诗选（二）（人

19、民文学出版社（人民文学出版社 19821982年版）。本诗通过奇特的想象展示了一天中天空的变幻。年版）。本诗通过奇特的想象展示了一天中天空的变幻。 比喻：把太阳比作船只。比喻：把太阳比作船只。 课文解读课文解读 白昼有一条神秘的航线，白昼有一条神秘的航线， 划来只划来只镀金的巨船镀金的巨船， 当它驶过顶空的子午线，当它驶过顶空的子午线， 便缓缓地扯下了帆。便缓缓地扯下了帆。 【日升图日升图】 比喻：把天空比作海洋。比喻：把天空比作海洋。 沿途它穿越紧密的光波，沿途它穿越紧密的光波， 或停靠于或停靠于云的海岸云的海岸， 当它卸下批闪烁的白银，当它卸下批闪烁的白银， 又驰向另一个港湾。又驰向另一个

20、港湾。 【云遮图云遮图】 比喻：把日落比作大火。比喻：把日落比作大火。 但在它驶近黑暗的时候，但在它驶近黑暗的时候， 船上却焚起了船上却焚起了大火大火， 使它沉没于灰色的浪涛，使它沉没于灰色的浪涛， 却溅起了银星千颗。却溅起了银星千颗。 【日落图日落图】 1.1.本诗在时间变化上是按照什么顺序来写的？随着时间本诗在时间变化上是按照什么顺序来写的？随着时间 的推移，太阳船的颜色有哪些变化？的推移，太阳船的颜色有哪些变化？ 时间顺序：时间顺序：“早上早上上午上午正午正午傍晚傍晚”。 颜色变化：颜色变化：“镀金镀金白银白银橘黄橘黄灰色灰色”等。画面的等。画面的 颜色由绚烂的金黄，随着颜色由绚烂的金黄

21、，随着“太阳船太阳船”的行驶，过渡到耀眼的的行驶，过渡到耀眼的 银白色，又转入夕阳火烧般的橘黄色，最终归于静谧的灰色，银白色，又转入夕阳火烧般的橘黄色，最终归于静谧的灰色， 描绘出一幅色彩斑斓的日落图。描绘出一幅色彩斑斓的日落图。 2.2.从从“日落图日落图”中你能领悟到作者什么样的感情？中你能领悟到作者什么样的感情？ 在黑夜来临之际，在黑夜来临之际，“太阳船太阳船”虽然没有冲破黑暗，但是它虽然没有冲破黑暗，但是它 以以“付之一炬付之一炬”（大火）的姿态，沉没于（大火）的姿态，沉没于“灰色的波涛灰色的波涛”中。中。 此处抒发了诗人愿为大地带来光明而勇于献身的精神。此处抒发了诗人愿为大地带来光明

22、而勇于献身的精神。 太阳船沿着太阳船沿着“神秘的航线神秘的航线”，由，由“白昼白昼”驶近驶近“黑黑 暗暗”，诗人的情感也随之波动。请简要分析其感情变化，诗人的情感也随之波动。请简要分析其感情变化 过程。过程。 诗人眼见如船只般的太阳，在宽阔无边的天空海洋里艰诗人眼见如船只般的太阳，在宽阔无边的天空海洋里艰 难地前行，由清晨驶向黑夜，溅起银星千颗。难地前行，由清晨驶向黑夜，溅起银星千颗。 深入探究深入探究 诗歌中巧用各种色彩，如诗歌中巧用各种色彩，如“镀金镀金”“”“白银白银”“”“灰色灰色”等，等， 画面的颜色由绚烂的金黄，随着画面的颜色由绚烂的金黄，随着“太阳船太阳船”的行驶，过渡到的行驶，

23、过渡到 耀眼的银白色，即感情由激烈兴奋到镇定沉稳，又转入夕阳耀眼的银白色，即感情由激烈兴奋到镇定沉稳，又转入夕阳 火烧般的橘黄色，最终归于静谧的银灰，即感情由火热到冷火烧般的橘黄色，最终归于静谧的银灰，即感情由火热到冷 静。在黑夜来临之际静。在黑夜来临之际“太阳船太阳船”没有冲破黑暗，反而以没有冲破黑暗，反而以“付付 之一炬之一炬”的姿态，沉没于的姿态，沉没于“灰色的波涛灰色的波涛”中，颇有宁为玉碎中，颇有宁为玉碎 不为瓦全的壮士情怀。景之热烈，令人震撼；情之真切，蕴不为瓦全的壮士情怀。景之热烈，令人震撼；情之真切，蕴 于字里行间！于字里行间！ 结构梳理结构梳理 子午线子午线 光波光波 云的海

24、岸云的海岸 港湾港湾 黑暗黑暗 灰色的浪涛灰色的浪涛 太阳船太阳船 想象奇特想象奇特 抒情热烈抒情热烈 艺术特色艺术特色 1.1.想象奇特，富有激情。想象奇特，富有激情。 例如例如“白昼有一条神秘的航线，划来只镀金的巨船白昼有一条神秘的航线，划来只镀金的巨船”，写，写 出了出了“巨船巨船”似的太阳缓缓升起的景象，也暗含了诗人对生活似的太阳缓缓升起的景象，也暗含了诗人对生活 的热爱和不懈追求的情感。的热爱和不懈追求的情感。 2.2.准确使用动词和表示色彩的形容词，蕴含感情。准确使用动词和表示色彩的形容词，蕴含感情。 本诗中有很多使用非常精当的动词，如本诗中有很多使用非常精当的动词，如“驶过驶过”

25、“”“扯扯 下下”“”“穿越穿越”“”“停靠停靠”“”“卸下卸下”“”“驰向驰向”“”“焚起焚起”“”“沉没沉没” 等，写出了太阳船不懈行进，勇于牺牲的精神。此外，诗中等，写出了太阳船不懈行进，勇于牺牲的精神。此外，诗中 还有很多表示颜色、使用精当的形容词，如还有很多表示颜色、使用精当的形容词，如“镀金镀金”“”“白白 昼昼”“”“白银白银”“”“灰色灰色”“”“银星银星”等，细加品味，韵味无穷。等，细加品味，韵味无穷。 拓展迁移拓展迁移 郭沫若改诗救少女郭沫若改诗救少女 1962 1962年秋天，郭沫若到南海普陀山游览。在梵音洞他拾得一个笔记本，年秋天，郭沫若到南海普陀山游览。在梵音洞他拾得

26、一个笔记本， 打开一看，扉页上写着一联：打开一看，扉页上写着一联：“年年失望年年望，处处难寻处处寻年年失望年年望，处处难寻处处寻”；横；横 批是批是“春在哪里春在哪里”。再翻一页，竟是一首绝命诗，且署着当天的日子。郭。再翻一页，竟是一首绝命诗，且署着当天的日子。郭 老看了后很着急，马上叫人寻找失主。失主终于找到了，是一位面色忧郁老看了后很着急，马上叫人寻找失主。失主终于找到了，是一位面色忧郁 的姑娘。她叫李真真，因三次考大学落榜，加上恋爱受挫，于是决心的姑娘。她叫李真真，因三次考大学落榜，加上恋爱受挫，于是决心“魂魂 归普陀归普陀”了。郭老耐心开导她，对她说：了。郭老耐心开导她，对她说：“这副

27、对联表明你有一定文化水这副对联表明你有一定文化水 平，不过下联和横批太消沉了，这不好，我替你改一改，你看如何？平，不过下联和横批太消沉了，这不好，我替你改一改，你看如何？”姑姑 娘点头，郭老改道：娘点头，郭老改道：“年年失望年年望，事事难成事事成年年失望年年望，事事难成事事成”；横批：；横批：“春春 在心中在心中”。 姑娘听了感佩不已。心想眼前这位长者一定是位有学问的首长。她把姑娘听了感佩不已。心想眼前这位长者一定是位有学问的首长。她把 自己的心事都倾吐出来。郭老听了，挥笔写一联云：自己的心事都倾吐出来。郭老听了，挥笔写一联云：“有志者事竟成，破有志者事竟成，破 釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人

28、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。” 下署下署“蒲松龄落第自勉联蒲松龄落第自勉联”。 李真真仔细阅读，请郭老为这副对联签上名。待郭老写上李真真仔细阅读，请郭老为这副对联签上名。待郭老写上“郭沫若，郭沫若， 六二年秋六二年秋”几个字后，姑娘才惊喜地知道眼前这位首长就是大文豪郭沫若几个字后，姑娘才惊喜地知道眼前这位首长就是大文豪郭沫若 啊！她激动地表示要永记教诲，在人生道路上奋勇前进，李真真还大着胆啊！她激动地表示要永记教诲，在人生道路上奋勇前进，李真真还大着胆 子写了一首诗作谢郭老云：梵音洞前几彷徨，此身已欲付汪洋，妙笔竟藏子写了一

29、首诗作谢郭老云：梵音洞前几彷徨，此身已欲付汪洋，妙笔竟藏 回春力，感谢恩师救迷航。回春力，感谢恩师救迷航。 课后作业课后作业 仰望星空，你有什么奇特的想象和联想，试着把你心里仰望星空，你有什么奇特的想象和联想，试着把你心里 所想的写成一首小诗。所想的写成一首小诗。 课后习题参考答案课后习题参考答案 一、朗读并背诵这两首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。一、朗读并背诵这两首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。 天上的街市天上的街市 夜晚，海边，诗人仰望美丽的天空，星夜晚，海边，诗人仰望美丽的天空，星 光闪闪，心情变得开朗起来。瞧，天国的乐园是多么的美丽。明光闪闪，心情变得开朗起来。瞧，天国的乐园是

30、多么的美丽。明 星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。地面呢，街灯如星，点点成线，星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。地面呢，街灯如星，点点成线， 摇曳生姿。缥缈的空中有一个街市，繁华美丽的街市上陈列着许摇曳生姿。缥缈的空中有一个街市，繁华美丽的街市上陈列着许 多物品，都是人间的珍宝。那被浅浅天河分隔开来的牛郎、织女，多物品，都是人间的珍宝。那被浅浅天河分隔开来的牛郎、织女， 在过着怎样的生活呢？还在守着银河远远相望吗？不！美丽的夜在过着怎样的生活呢？还在守着银河远远相望吗？不！美丽的夜 里，他们一定在那琳琅满目的街市上闲游。请看，天上的流星，里，他们一定在那琳琅满目的街市上闲游。请看，天上的流星， 就是他们手

31、中提着的灯笼。就是他们手中提着的灯笼。 太阳船太阳船 天空浩瀚，好似碧海无边，载着太阳日复天空浩瀚，好似碧海无边，载着太阳日复 一日地破浪远航。清晨，海面一片金黄，驶离码头，开始一天一日地破浪远航。清晨，海面一片金黄，驶离码头，开始一天 新的征程。大海的中央，白银翻滚，新的征程。大海的中央，白银翻滚，“太阳船太阳船”劈波斩浪，一劈波斩浪，一 路前行。夕阳之下，海水橘黄尽染，路前行。夕阳之下，海水橘黄尽染，“太阳船太阳船”无法冲破黑暗，无法冲破黑暗， 依然加满马力，沉没于无际的灰色的波涛中。刹时，船身两边依然加满马力，沉没于无际的灰色的波涛中。刹时，船身两边 涌起巨大的波浪，海面上溅起了无以数计

32、的银星。涌起巨大的波浪，海面上溅起了无以数计的银星。 二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。天上的天上的 街市街市中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲 剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了诗人对美好生活的向往，对黑暗现实的痛恨之情。表达了诗人对美好生活的向往，对黑暗现实的痛恨之情。 三、三、太阳船太阳船中的想象看起来天马行空，但是又合乎情理。中的想象看起来天马行空，但是又合乎情理。 说说诗人是如何展开自己的想象的。说说诗人是如何展开自己的想象的。 在一天之中，天空是不断发生变化的，诗人以一天中太阳、在一天之中，天空是不断发生变化的，诗人以一天中太阳、 天空的变化为基础，由此展开想象。天空与大海都一望无际，天空的变化为基础，由此展开想象。天空与大海都一望无际， 且颜色相近，于是诗人将天空比作大海。太阳在天空中东升西且颜色相近，于是诗人将天空比作大海。太阳在天空中东升西 落，不断变换着位置