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文档简介

1、牛顿请客教案设计教学目标：牛顿请客教案设计第 4页1、体会牛顿对科学的勤奋与迷恋，明白牛顿所取得的成就及他取得这些成就的缘由；2、 培育同学自能读书的习惯；3、 有感情地朗读课文，熟悉9 个生字；教学重、难点：通过读文体会牛顿的勤奋与迷恋，学习他喜爱科学，工作勤奋忘我的精神；教学预备：生字卡、牛顿挂图、牛顿小故事；教学时间：1 课时教学过程：一、 故事导入，激发爱好老师给大家带来了一个特别好玩的故事，你们想听吗. 从前，英国有位大科学家请客，饭菜预备好了，可客人仍没到，他便走进工作室去工作；待他想起请客之事时，便赶忙从工作室跑出来，可客人们早已离去；面对吃剩的饭菜，他自言自语地说：“原先我已经

2、陪客人吃过饭了；说完又走进工作室去工作去了；你们想知道他是谁吗.就让我们一起走进“欢乐读书屋.牛顿请客 .一文查找答案吧 . 板书：牛顿请客 齐读课题，并与老师一起书空；二、 初读课文，整体感知1、 借助拼音自由读文；要求：边读边画出不熟悉的字，并争取自己想方法和它们交上伴侣；2、 再读课文；要求读通顺，并摸索：牛顿陪客人吃过饭了吗.为什么他会自言自语地说“原先我已经陪客人吃过了 .三、 品读感悟，寻求真谛1、指名读课文，其他同学摸索：你是怎么知道牛顿并没有吃饭的 .找到有关语句读一读；2、假如你是牛顿请的客人，你会怎么做，怎么想呢.3、 牛顿的客人们怎么做的，从中你知道了什么.4、 既然他没

3、有陪客人吃饭，为什么他仍会自言自语地说“原先我已经吃过了呢.请大家以小组为单位， 读文摸索；先组内沟通，然后分组汇报；5、小结：用一个词概括牛顿钻研科学的精神迷恋；四、 通读全文，回来整体1、 齐读第一段，读后你知道了什么.你仍知道牛顿的哪些故事呢 .2、 有感情地朗读全文；五、 随文识字，拓展延长六、 出示生字卡片同学认读；七、 依据课文内容，编写一段话，用上本课要认的字，让同学在读中加深对生字的识记；编写的短文如下：牛顿对科学是勤奋与迷恋的；一次他要请客人，自己去工作了；客人们知道他的脾气就不打扰他吃完就走了；而牛顿压根儿就没想到自己仍没吃饭呢.八、 总结这节课我们在欢乐读书屋里，不但收成了学问，仍熟悉了宏大的科学家牛顿，收成了欢乐；期望大家在今后的学习生活中，也能像牛顿一样做一个勤奋的人 .教学反思：课文环绕“勤奋努力这一主题，讲了牛顿在进行科学讨论时发生的一件趣事；教学中乐趣结合，寓教于乐；让同

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