【教案】教案_小老鼠和泡泡糖

1、小老鼠和泡泡糖一、导入部分：1、师：孩子们预备好了吗？来，小手恰腰，那我们一起动身喽！ （第一句话特别重要，吸引眼球！开头第一个孩子要跟上节奏； ）2、幼儿跟着老师律动走路进课堂，站到凳子前，面对后面的老师站着；师： 小伴侣们， 今日有好多的老师跟我们一起做嬉戏； 咱们用好听的声音跟他们打个招呼！（齐：老师好！）小伴侣真有礼貌，请大家走到座位前像悄悄老师一样轻轻的坐好；（提前告知孩子，假如座位找不到，哪有空直接去做； ）二、活动部分：师：孩子们，今日，悄悄老师给大家预备了一份神奇的礼物；（留意语气，神奇音调降低，把手偶从身后拿出来； ） 看，这是什么呀？（诧异的语气，小老鼠）小老鼠今日心情特别

2、的好，它趁着鼠妈妈睡觉的时候（动作） 偷偷地（动作） 溜出来玩儿；在路上， 小老鼠遇到了泡泡糖； 它们之间发生了一件神奇的事情， 下面跟悄悄老师一起悄悄的倾听吧！（语气渐慢渐低，动作）1、放音乐，师走到孩子前用手偶表演，吸引幼儿留意力； 师：音乐终止了，谁来大胆的猜一下小老鼠和泡泡糖它们之间到底发生了什么呢？（语气轻、扬，留意引导幼儿用完整的语言表达，如幼儿回答不到位，老师适当引导；）2、幼儿回答，师点评； 师：大家可真聪慧！（讲故事） 鼠妈妈在睡觉 （动作），小老鼠偷偷地跑出来玩儿（动作）；谁来告知我， 小老鼠偷偷的溜出来玩儿， 脚步是怎么样的？ （轻轻的， 提前教；） 怎么样轻轻地？你来表

3、演一下； 小老鼠溜出来之后，兴奋极了， 东跑跑西看看的；小老鼠们，咱们一起偷偷的溜出来玩儿吧！ （手势）3、 师幼一起，小老鼠东跑跑西看看； （第一二遍重点是脚步轻，留意停住部分“嘘”提前教寂静不动）；5 咱们把身子弯一弯，这样更像小老鼠了！ （第三四遍） 师：真是一群可爱的小老鼠！ 请大家回去轻轻的坐好； 来，珍宝儿，你坐这！小老鼠跑着跑着，它想看看四周有哪些好玩儿的东西；那你说，它是弯着身子 （弯） 看得清晰，仍是站起来 （站） 定住不动 （头抬高） 看得清晰呀？ （站起来定住不动看的清晰） 师：现在小老鼠跑到悄悄老师身边来了！师指图谱；小老鼠东跑跑西看看 （手画个圈）， 小老鼠东跑跑西看

4、看 （手画个圈）；谁能告知我， 哪个符号是小老鼠在跑？（脚丫，师师范东跑跑； ）小老鼠在哪儿站起来了？ （中间的老鼠）它站起来之后啊，发觉了好多好玩儿的东西，兴奋的手舞足蹈；哇，好棒啊！（语气兴奋，语速慢） 它特别想多呆一会儿 （示范西）；可是，它又特殊 （语气重） 担忧会有猫显现；于是，它快速地看向四周，立刻缩回来动也不动（示范看看， 缩）；孩子们想一想， 小老鼠都会往哪儿看呀？ （上下前后左右）；那我们一起来左看看 （语气先慢后快），要快速的看，不要被猫观察， 看到好玩儿的东西要盯紧了！；右看看，上看看，下看看，前看看，后看看；孩子们，小老鼠在哪儿是看看的？ （边示范看看边指图谱）小老鼠看

5、到好玩儿的东西，眼睛瞪得可真大！小老鼠在哪缩回来动也不动？（红色的圆圈） 我们平常在哪里能看到像这个红色的圆圈一样的东西？（太阳，气球，棒棒糖，红绿灯）；小伴侣真聪慧，红色的圆圈就像我们过公路的时候遇到的交通红灯，遇到红灯要停一停；一起来看一下；4、师指图谱，边指边表演；（两遍）小伴侣们，现在小老鼠跑到我们的腿上来了（一遍）；小老鼠跑着跑着，跑到我们的肩膀上来了（一遍） ；小老鼠们，咱们一起偷偷地出来玩儿吧！（1）师：真是一群机警的小老鼠！小老鼠跑着跑着，来到了一片草地上；你听（放音效），发生了什么事情？ （提前教）2幼儿回答，师点评； 小伴侣的想象力可真丰富；原先呀，小老鼠被泡泡糖黏住脚（指

6、脚），动不了了（身子做动作动不了） ； （停顿） 怎么办呢？ （师手摊开， 幼儿回答用劲儿的去拽）怎么用劲儿去拽呢？你来表演一下； （找顽皮机警的男孩儿表演）5、幼儿表演；师点评； 师：孩子们，你看他刚才用劲儿了吗？ （语气轻、上扬，用劲儿了） ， 你从哪里看出来的？ （师留意表情， 提示看表情和动作， 手指幼儿上下； 眼睛瞪大， 牙齿咬紧， 拳头握得紧紧地） 真的使了好大的劲儿啊！小老鼠用了好大的力气去拽泡泡糖；来，小老鼠们，咱们一起表演给全部的老师看看； （师幼表演，师提示表情； ）咦，怎么回来了？ （被弹回来了，提前教）小伴侣回到座位上轻轻的坐好； 师边指图谱边示范，小老鼠被泡泡糖黏住之

7、后，哎呦拽呀拽， “嘭”的一声被弹回来了； 它连续拽呀拽呀拽，嘭；又被弹回来了；小老鼠没有灰心，这次它用了更大的力气，拽呀拽呀；快来看，小老鼠笑了；谁来告知悄悄老师 小老鼠为什么笑呀？（摆脱了泡泡糖）咱们来仿照一下小老鼠是怎么笑的（幼儿大笑，提前教兴奋的大笑） 真棒！小老鼠笑的时候可高兴了，兴奋的它手舞足蹈的；（师示范）哪个符号是小老鼠在用大力气去拽泡泡糖？ （线条）在哪里被弹回来了？ （做动作， 黑表情）看看，把小老鼠焦急的脸都怎么样了？ （变黑了）在哪里小老鼠大笑了？ （笑脸）那咱们一起把小老鼠用劲儿拽泡泡糖的样子表演给大家看吧！ （师幼共同表演） （小老鼠被泡泡糖黏住了，哎呦；再来一次；

8、再加把劲儿） 师：小老鼠摆脱了泡泡糖，正兴奋呢！ （停顿） 突然，喵，谁显现了？ （指图谱：猫）小老鼠一下惊呆了！（动作）大家比一比这个圆圈和其他的圆圈有什么不同？（这个圆圈小）它只略微愣了一下，立刻反应过来，飞速的跑回家，回到家之后啊，嘘（边做动作边指图谱红圆圈） 不要出声，被猫听见声音又会追来的； 师：小伴侣们，我们一起来把这部分 （手指绿色部分图谱） 表演一下；小椅子就是小老鼠的家；你们听见“喵”的时候赶忙快快地跑回家，这样才不会被猫吃掉；聪慧的小老鼠们，我们一起来摆脱这厌恶的泡泡糖吧！6、师幼共同表演绿色部分图谱，最终跑回家的时候， （师提示留意安全；） 师：小老鼠表演的可真好！那我们

9、来完整的玩一下小老鼠和泡泡糖的嬉戏；珍宝儿们， 听认真了； 等一会儿出来的时候，肯定要听清音乐的节奏；看的时候要快点儿看；停的时候要停住；在拽泡泡糖的时候，你要用全身的力气去拽；被猫发觉之后，快速的跑回家；小老鼠们，我们一起偷偷的溜出去吧！7、师幼共同完整表演； 师：大家表演的太棒了！ 小老鼠可真倒霉，（懊丧）原来想偷偷地出来玩儿 （兴奋）， 半路上却被泡泡糖黏住了；小伴侣开动脑筋想一想， 泡泡糖除了会黏住小老鼠的脚 （指脚），仍会黏住小老鼠哪里？ （头、肩膀、肚皮、胳膊、屁股、后背） 请一位幼儿表演一下他说的被黏住的部分，比如肚皮；（拽、弹）我们一起来表演一下！师幼共同表演；不好了，小老鼠的

10、头也被泡泡糖黏住了，赶快用力的拽呀！（师幼表演） 这次，小老鼠的屁股也被黏住了，大家用劲儿的拽啦！ （师幼表演）8、师：小老鼠们，累了吧？咱们坐在草地上休息一下； （坐好，寂静一下，不要抢时间）孩子们，现在，悄悄老师有一个隐秘想告知小伴侣；想不想知道？其实呀，那只 想吃掉小老鼠的猫就在咱们中间； 它可聪慧了， 为了抓到小老鼠， 它把自己也化妆成了一只老鼠，跟大家一起玩儿；在小老鼠摆脱泡泡糖的时候呀， “喵”的一声，它就变回了猫， 去吃掉大家！所以一会儿呀，你们在听到猫叫的时候赶快回到自己的家保持寂静（手势“嘘”）， 不然可就被猫当作点心美美的吃掉了！ （夸张） 小老鼠们，咱们一起偷偷地动身吧！9、师幼共同表演；（拽泡泡糖的时候，拽不同的部位）三、终止部分：师：就是由于这个厌恶的泡泡糖，小老鼠出去玩儿的方案泡汤了；（懊丧的表情， 双手摊开） 泡泡糖为什么会显现在草地上？ （提前教：幼儿回答：猫有意的，被人们吃完就随口吐在地上了） ；小伴侣说的都很好，泡泡糖吃完了，应当扔在哪里？（垃圾桶）；小伴侣真是讲卫生的好孩子，泡泡糖吃完了应当扔进垃圾桶（指课件）；小老鼠听到大家这么回答，可兴奋了！它有话想跟大家说； （出示手偶，放在脸前） ；小伴侣这么爱讲卫生，我可真高兴呀！ 泡泡糖特殊黏，吃完了之后