九年级中考专题复习现代文阅读PPT学习教案

1、会计学1九年级中考专题复习现代文阅读九年级中考专题复习现代文阅读第1页/共27页n从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾n向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形n象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。第2页/共27页n对自然、社会、人生的有益启示。n10对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并n作出评价。(这种看法和疑问必须立足于文本来进行)第3页/共27页n怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出n大门口，他且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠跟了他的一跳一跳而从n脸上滴到地上。第4页/共27页n盖子无情地

2、冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩n子，便隔着咫尺天涯了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有n的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：n“小鸡卖几钱一只？”一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱n一只？可以便宜些么？”“便宜勿得，二角半钱最少了。”第5页/共27页来。n庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们n这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和n啊！第6页/共27页第7页/共27页段落段落语句语句孩子的心情孩子的心情第段第段一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，听一会，“小鸡

3、！小鸡！小鸡！小鸡！”叫了起来。叫了起来。”第段第段孩子们见我出来，转身包围了我。孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！买小鸡！买小鸡！”由命令变成了请愿，喊得比以前由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。更响了。第段第段大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫了我的衣襟而连叫“要买！要买！要买！要买！”不舍不舍第8页/共27页受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。或：因为父亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。n解析从“挑担的忙把盖子无情地冒上”“许多咿哟，咿

4、哟的雪球和一群好来，好来的孩子就变成了咫尺天涯”中，可以看出孩子是多么爱小鸡，结果却被挑担的无情地盖上了盖子，从孩子的心理角度来看，确实是咫尺天涯，父亲的这句话是从孩子的角度感受他们的心情，看来父亲对孩是多么的关爱。第9页/共27页强烈的对比；n(或：衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。)n解析需要把生动形象的描写内容用抽象的词语概括出来，“美好、美丽、安宁祥和、和平宁静”等；分析景物描写的作用，这里明显是衬托(反衬)的作用。第10页/共27页由：_。n答案(4分) 示例一：我赞同第一种看法，作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧(处事的本领)，这样才能让他们更好地生活。n示例二：我赞同第二种看

5、法，作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。n示例三：我赞同第二种看法，因为说下去就是教孩子撒谎，这是对孩子的伤害。n解析表明态度，结合自己的感受和认识，言之成理即可。这道题设计灵活，让考生对文中的内容发表自己的看法，把阅读欣赏延伸了，与生活联系起来。第11页/共27页它竞从n土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒n开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很n慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：n它是我的，它是我的梦种儿长的。第12页/共27页n深深n懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。n如今，它

6、虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竞全开n了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感n觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩n地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去n飞过它。可怜的小桃树儿！第13页/共27页n梦的n精灵儿，对吗？第14页/共27页写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。(可以按小桃树的生长顺序，也可以按它在文中呈现的顺序)(6分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)n解析首先通读全文，找到描写小桃树的句子，然后看哪些句子表现了小桃树的“可怜”，再用精练的语言加以概括。第15页/共27页第16页/共27

7、页的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)n解析这篇文章的标题为“一棵小桃树”，是写物的，而写人是为写物服务的。另一方面，这篇文章又带有一定的象征意味，小桃树带有作者的影子，文章通过对小桃树的描写，展现了“我”的心路历程。而奶奶与小桃树又密不可分，写奶奶表达了“我”对她的感情。第17页/共27页即可，有欠缺酌扣)n解析这篇文章具有很强的象征意味，小桃树生长过程的坎坷、遭受风雨摧残的可怜与树顶未坠的花苞，象征了一种人生态度，那就是面对困难与坎坷，应有什么样的精神信念。第18页/共27页第19页/共27页n这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到

8、教室做了个调查，大n致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。n我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引n了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。n真的吗？怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机n说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸n爸妈妈在远方就能看见了。第20页/共27页第21页/共27页第22页/共27页象。(由点到面，说明青青只是众多留守儿童的代表，凸显留守儿童的普遍性，深化了小说的主题。)n解析本题考查学生对文章写作手法及其作用的判断分析能力，难度较大。当前中国的留守儿童问题是普遍的，不是个别问题，青青是千万个留守儿童的代表，是一个缩影。写其他儿童，强调了这个问题的普遍性，深化了小说主题。第23页/共27页n答案示例：第一个伙伴说，爸爸妈妈，你们回家过年吧。第二个伙伴说，爸爸妈妈，我数学考了100分。给我一点奖励吧。第三个伙伴说，你们放心挣钱吧，我已经很听话了。n解析本题为开放性试题，只要符合儿童的心理、身份、愿望即可。如果补写内容不符合儿童心理，身份，过于形式化，则会失分。本题考查学生的语言运用能力，难度不大。第