我国的资源和环境问题

1、第三课中国正处在社会主义初级阶段第一节 我国社会主义初级阶段的基本国情第三框题我国的资源和环境问题教学目标：1、 知识目标：了解我国资源和环境现状，认清其严峻形势。2、 能力目标：培养学生辩证的观点综合分析问题能力，使学生能够较客观全面地认识我国的基本国情及相关现象。着重培养学生的创新精神，自学能力，信息的收集、处理和运用的能力，独立思考能力。3、 觉悟目标：通过国情教育，培养学生正确的资源观、环境观 ，树立并强化资源、环境问题的忧患意 识，强化可持续发展的观念，自觉保护资源和环境。教学重难点：我国资源和环境的现状及其严峻性。教学方法：自学法，擂台赛教学过程：课前准备：1、 以“我国的自然资源

2、和环境保护”为专题，从文献（杂志、报I纸）和附收集资料，并在教师的指 导下整理资料。然后，借助整理好的资料认真预习本框内容。2、师准备若干与“环保”有关的小礼品作为奖品。导入新课：教师：（饱含激情、充满挑战地）今天我们将举行一场别开生面的超级擂台赛。参赛者是左边四排 同学组成的绿队和右边四排同学组成的黄队。今天的超级擂台赛上，任何一位同学只要积极参加课堂活 动就会问赢得10分，累计得分最多的队将成为今天擂台赛的冠军。绿色代表生机，是大自然的颜色， 黄色代表着热烈，是炎黄子孙的肤色。今天绿、黄两队定有不俗表现看谁赢得最后的胜利。（教师用多媒体播放新闻录像剪辑：2002年春席卷大半国土的沙尘暴）教

3、师：这次沙尘暴，许多城市受到了袭击，今天我们就来探索沙尘暴现象背后的本质问竞赛过程：（多媒体显示）我国的资源和环境问题教师：超级擂台赛进入第一个环节： 智慧抢答。第一个问题：说我国既是资源大国， 又是资源小国？ 请依据课本予以分析说明。（意在检查学生对课本预习情况， 发现学生预习中存在的问题， 培养学生的自 学能力、独立思考能力，并据此调整教学策略 ）学生：（略）教师：（补充完善，略）第二个问题：请根据你的理解谈一谈，我国资源优势是怎么转变成了资源劣 势的呢？億在引导学生联系“人口国情”来分析理解“资源国情”）学生：这是由于我国人口基数太大造成的。把我国较大的资源总量作为被除数，把巨大的13亿

4、人口作为除数，所得商就是资源的人均占有量，它很小。教师：这样一说，我们就好理解了。（进一步追问）除了人口因素外，还有其他因素吗 ？（意在鼓励学生 发表不同意见，从不同的角度思考问题，培养学生的创新精神）学生：还有我国自然资源的开发利用受到气候、地形条件的限制。而且，我国生产力水平不够高， 许多资源，如矿产资源还躺在地底下，只有开发出来，才有实际意义（鼓掌）。另外像太阳能、风能等能源我国就利用得不够，如国外还有太阳能汽车教师：答得真好！第三个问题：以水资源为例，谈谈：我国不合理开发利用资源造成了资源的哪些巨 大损失和浪费？（意在诱导学生密切联系自身实际和社会生活实际，加强教学的针对性、有效性）学

5、生1： 日常生活中，有人洗手、刷牙时不关水龙头，有的用完水后不把水龙头拧紧，有的人甚至 开着水龙头冰镇瓜果或冲洗衣物。这些”无意的行为让大量的水白白流失。学生2 :全国多数城市的自来水管网存在”跑、冒、滴、漏”等现象，致使水的损失率很大。实验发现，一个水龙头如果一秒钟漏滴一滴水，一年便漏滴掉360吨水，而全国不知有多少水龙头在常年漏水。学生3:我国农业生产大多数采用传统的大水漫灌，即使是严重缺水的黄河流域上游灌区和饱受黄 河断流之苦的河南、山东两省引黄灌区也是如此。与发达国家相比，我国生产单位粮食用水是发达国家 的两倍多，工业每万元产值用水量是发达国家的一二十倍。教师：看来，无论是农业生产还是

6、工业生产，抑或是人们日常生活，不合理、不科学用水、浪费水 的现象相当严重。第四个问题：请结合了解到的时政资料谈一谈：我国目前的资源形势如何？（意在鼓励学生关心时政、培养综合运用课本知识分析说明实际问题的能力和思辨能力）.学生1:我国西部大开发的总体思路是：”以生态环境保护为根本”。国家对西部的投入将主要放在两个方面，其中之一是生态环境的保护。这说明我国西部资源和生态环境的脆弱已引起党和政府的高度 关注。学生2: 2001年8月19日上午，在海拔 3700米的青海省通天河畔，可能是西游记中的那个通 天河（学生笑），由国家主席江泽民题写的 三江源自然保护区”纪念碑揭幕，这标志着我国面积最大、海 拔

7、最高的自然保护区正式成立。此外，在长江上游、黄河上中游有关地区开展了退耕还林还草工程。这 些都说明，一方面我国资源形势严峻，另一方面我国已开始着手保护自然资源。学生3:四大工程”之一的南水北调工程就是基于我国水资源南北分布严重不均而启动的。教师：（无比欣赏地）同学们知道得可真不少，做到了 家事、国事、天下事，事事关心 ，很好！（多媒 体投影本框知识结构图表第一部分，并据此小结第一目内容。图表见本课时最后，此处略）教师：超级擂台赛进入第二个环节：同舟共济。比赛规则是：1围绕我国面临严重环境问题的十个方面的主要表现 ”，首先由绿（黄）队提供某一观点（即我国环境 问题的主要表现”之一，下同），让对手

8、黄（绿）队用多媒体展示佐证该观点的材料。 然后由绿（黄）队用多媒 体展示内涵某一观点的材料，由对手黄 （绿）队据材料提炼出这一观点两队角色轮换，逐条推进。2提供材料的队员必须上台亲自操作多媒体设备，并朗读材料。（通过学生竞争、协作，鼓励学生勇于表现自我，在训练多媒体使用技能中，学会归纳、演绎思维方法，有助于培养学生理论联系实际分析 说明问题的能力）学生提炼（提供）的观点（即每则材料的标题）及对手上台展示的佐证材料如下：我国土地沙漠化迅速扩展土地沙漠化扩展速度时间（平方公里/年）20世纪5060年代156020世纪80年代210020世纪90年代246021世纪初3436目前，全国沙漠化土地总面

9、积达25亿亩，占国土面积18.2%水土流失严重建国初期，我国水土流失面积为116万平方公里。50年代，我国水土流失面积为160万平方公里。1992年，我国水土流失面积为179.4万平方公里。目前，水土流失面积累计达55亿亩，占国土面积的38.2%。草原退化加剧70年代，草原面积退化率为15%。 80年代中期，已达 30%以上。全国草原退化面积达10亿亩,50万公顷的森林因采50年内失去全球的40005000 种。目前仍以每年2000多万亩的退化速度在扩大。森林资源锐减目前，森林正不断从地球上消失，不少林山林海变成了光山秃 岭和荒芜的不毛之地。森林被砍伐的面积随着历史的推移而越来越 大，由此使生

10、态环境恶化，招致多种自然灾害的发生。人类诞生时， 地球上有2/3的陆地面积为森林所覆盖，面积达76亿公项。随着人类社会的发展，森林面积迅速减少，19世纪减少到55亿公顷，本世纪中叶减少到38亿公顷，到1990年，全世界森林面积 34亿公项，森林覆盖率为27%。据来自世界自然保护基金会的最新消息说，全世界每周都有 伐、开矿和刀耕火种而消失。如果世界森林资源以这样的速度消失，人类就可能在 天然森林。现在年均森林净消耗量 3.7亿立方米。生物物种加速灭绝我国植物物种约有 15%20%处于濒危状态，仅高等植物中，濒危植物就高达地下水水位下降地下水水位沉降形成漏斗，且从点到面，由城市向农村发展，面积越来

11、越大，并出现华北这样世界 最大的区域性漏斗，超过2.3万平方公里。曾有1000多眼泉水的北京，目前泉水基本枯竭，地下蓄水层由20世纪60年代的低于海平面 5米降到90年代的50米；因泉水丰富而有“泉城”之称的济南，昔日 清泉喷涌的情景不复再现。水体污染加重我国人均水资源量为 2500立方米，仅为世界人均占有1/4，据调查表明，90年代初，全国缺水城市已发展为近300个，较严重缺水的城市有 100多个。我国80%以上的污水未经有效处理就直接排入水体 近年来全国每年排放污水量近600亿吨，其中大部分未经处理直接排入水域。已造成 1/3以上的河段受到污染，在全国700多条重要河流中，有近 50%的河

12、段、90%以上的城市沿河水域污染严重。许多原来清 澈的江河湖泊之水被污染至已不宜饮用。大气污染严重酸雨污染面有所扩大，酸雨区由南向北缓慢推进，面积逐渐扩大。固体废弃物存放量过大，垃圾包围城市1979年以来，我国城市垃圾产生量以年均 9%速度增加。每年约有 1000万吨城市垃圾不能及时运往处理场地。1995年，城市生活垃圾堆放及简易处理占78.95%。仅北京三环、四环路之间就有高 50米以上的 垃圾山4500多座，占地超过 7000亩。环境污染向农村蔓延20世纪90年代后期以来，水污染向农村转移在加剧。1998年城市的垃圾清运量已达 14223万吨，殃及农村。教师：刚才两队同学既竞争又合作，多角

13、度地了解了我国环境问题的表现。虽然有些材料不够”精,有些数据的单位还不够统一但我还是为同学们出色的科研能力而折服。我也想参与其中，来展示一段资料，请同学们看看它说明了一个什么问题。（多媒体展示）据国家权威部门综合信息，20世纪90年代以来，全国生态恶化发展趋势得以减缓，局部地区或某些特定领域生态环境得以改善，具体表现在：最近10多年来，全国水土流失总面积减少11万平方公里，局部地区水土流失状况明显好转，基本禁止住了发菜、甘草、麻黄草等固沙植物的滥挖，一些地方治理沙漠化取得成功。全国林木年净增长量 为4.6亿立方米，年均消耗量为 3.7万立方米，继续呈现长大于消的趋势。大熊猫等一些濒危动物种群

14、开始扩大。90年代后期，城市工业废水排放量呈下降趋势。全国大城市大气恶化趋势有所扭转。S02年平均值在1994年以后开始下降，如沈阳、北京的S02浓度和西南酸雨区的降水酸度、酸雨频率有所减缓。总悬浮颗粒物及降尘污染稳中有降，逐步好转。一些大城市的某些环境质量指标好转，一些沿海城 市环境继续改善。90年代以来，工业固体废弃物污染发展基本得到控制。一些地方的农村生态系统得到 改善，建立了一批成功的生态农业县。但是，另有某些地区或某些领域的恶化趋势并未得到根本的控制。学生：（相互交流，讨论后回答，略 ）教师：（归纳）综合同学们的看法，我们可以得出这样的结论：从总体上看，我国生态环境恶化的趋 势初步得

15、到遏制，部分地区有所改善。但目前，我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。然而，造成我 国环境问题的因素是什么 ？（意在引导学生回归课本，并在教师的指导下看书，教会学生分析、归纳）学生：（略）教师：造成我国环境问题的因素是多方面的，课本仅举了两个主要的方面。除此之外，还有其他造 成环境问题的因素吗？（意在鼓励学生开动脑筋，各抒己见，从多方面剖析，培养学生的发散性思维能力、 分析问题能力，从而深化学生对环境问题的认识。只要学生言之有理，哪怕答案包含在课本中所讲的”两个方面中，也要予以肯定和赞赏）学生1:我认为限制外来人口进城是一个因素。像北京规定了许多工种不许外来人口涉足。农民就 只有靠山吃山，靠水

16、吃水。？可随着农村人口的增加，人均拥有的资源越来越少。僵化的户籍制度使农民难以自由流动，只有困死在那狭小的一亩三分地里。这样一来，你城市人不是不让我们进城吗 ？我们只有在上游毁林开荒，在土里刨食，最后造成发洪水、沙尘暴，反正环境恶化了大家起遭殃。（有不少学生点头称是）1教师：（表示赞许）也正是由于有这方面的原因，我国的户籍制度已经开始了改革。还有吗？学生2:我觉得我国目前的环境问题与目光短浅有关。人家日本人早在10多年前就提防中国环境破坏对他们的影响。这些年来，日本每年都有大批人前往我国西北沙漠地区义务植树，可我们中国人又有 少人在前些年想到西北义务植树搞绿化呢？教师：对！环境保护应有长远目光

17、，未雨绸缪。为什么非要等黄土把咱家门口都淹没了才行动呢?!学生3:我在200年的某一期中国青年报上看到一位自称 毁林者”的大学生的来信：他家曾有10亩荒坡地果园，由于病虫害严重，毛收入仅有2600元，然而光特产税却交了 1200元，全年净赔3万元。当2002年沙尘暴疯狂之时，正是果树授粉期，结果率极低，这意味着不仅要白养一年果树，还要 交几千元的税钱。于是，在他们家乡，大片大片的经济果林被人为砍伐，农民们因此成了被有关媒体指 责的”目光短浅的刽子手”。几万元，对贫困地区农民家庭来说不是一个小数。在这种情况下，不砍怎么 办？（学生议论纷纷）教师：这说明中央制定的一系列优惠政策在当地成了一纸空文。

18、同学们必须承认，此类情况在个别 地方确实存在，这的确需要这些地方的有关部门认真解决。同时，可以看出，大家能关心社会，也充满 了对农民的关怀与同情。看来环境问题真是复杂，牵涉面较广，真得综合治理才是。同学们今天的表现 真不错。下面让我们来轻松一下，请同学们看几幅漫画。（多媒体同屏展示四幅漫画）教师：比赛继续进行。请同学们谈谈每幅漫画的寓意。（意在引导学生深入理解环境问题的成因及危害，增强忧患意识，并思考解决环境问题的途径）学生：这一组漫画是说人类乱砍滥伐林木的后果：开始是沙尘暴肆虐，接着是荒漠化，以至于人们 不得不将居住地围起来，以防被沙丘淹没，最后一幅图是说，森林砍完了，人类也就砍掉了自己的脑

19、袋。教师：这几幅漫画表明了一个共同的问题：环境问题。那么，究竟应怎么解决环境问题呢？学生：（齐答）坚持保护资源和环境的基本国策，走可持续发展之路。教师：（多媒体显示本框知识结构图的第二部分）请根据知识结构图表，小结第二部分的学习内容。（引导和帮助学生学会归纳、小结 ）学生：（略）教师：（补充完善，略）（多媒体将本课第一、二部分知识结构图表合为一体，二者”密切相关”相连，图表附后）（总结全课）通过这节课的学习我们知道，我国既面临着严峻的资源形势，又面临着严重的环境问题， 这提醒我们：必须走可持续发展道路，坚持综合治理，努力寻求一条人口与经济、社会、资源、环境相 互协调发展的道路。这是中国进行现代

20、化建设的必然选择。教师：我们的超级擂台赛进入第三个环节：备显神通。请同学们出示最近媒体中有关本地保护环境 方面的新闻图片资料。（意在引导学生关注身边的环境问题，检验学生获取、处理、运用信息的能力）学生1:（多媒体展示）教师：同学们展示的新闻图片，让人欢喜让人忧。请同学们看图片谈感想，并为”绿色武汉”行动向有关部门提二至三条好建议。（鼓励学生尝试创新，培养其全面、发展地看问题，再一次强化环保意识，进而明确其社会责任）学生：（讨论后回答，略）教师：（小结、评价、鼓励，略）我们的超级擂台赛已近尾声，为使参赛两队不留遗憾，让暂居亚军 者心服口服，我们最后再给双方一次比赛的机会：课堂讨论。（多媒体展示，

21、要求学生模拟扮演 ）新动物寓言三则-1人对猴子说：赶快进化吧，瞧我们现在多幸福，这个地球上的一切财富都由我们来主宰。猴子说： 如果把地球主宰成这个样子也有幸福可言，那我宁可不进化了。2飞禽对走兽说：这回我们该有灭顶之灾了，人类说我们是最美的菜肴。走兽说：你们还算是幸福 的，毕竟能剩下皮毛，而我们连肉带皮都被人类占有了。3山下洪水滚滚，山上烈火熊熊。动物们无路可逃，就去问老虎大王怎么办。老虎说：是人把这个 地球搞乱了，你们去问人吧，人是地球之王。教师：请谈一谈寓言的寓意，它给了我们什么启示？（鼓励学生畅所欲言，教师围绕本课教学目标进行归纳、评价和补充完善）学生：（讨论后回答，略）教师：（归纳、评

22、价，略）是呀!对于大自然赐予我们的一切，我们应当如何去珍爱呢？竞赛小结教师：今天我们全体同学参加了一场富有情趣的擂台赛。绿队的确代表着环保的希望，而黄队绝非代表沙尘暴的颜色。两队同学竞争合作，圆满完成了学习任务。现在我宣布：黄（绿）队为今天的冠军（颁奖，鼓掌）。亚军队输得服不服 ？（亚军队生齐：不服!）冠军的胜利中凝结着亚军的奉献，让我们为亚军队 鼓掌！在我校开展的”环保活动中，谁是真正的冠军呢？让我们以实际行动再比高下！（多媒体播映MTV一个真实的故事，在歌曲独自后开始对学生进行思想升华）教师：这首歌讲述了一位女大学生用鲜血和生命抢救丹顶鹤的故事。这位女大学生是一位真正的环 保冠军!（满怀希望、充满激情地）如果我们都能像她那样以实际行动保护环境和资源，甚至不惜鲜血和生 命；如果每位同学、每位市民都能从我做起，从身边小事做起，到那时，展现在人