【教学设计】《问号之歌》教学设计

1、精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载年级课题教学目标三年级上册学科品社“问号”之歌主备老师授课老师侯春莲重难点1、明白古今名人从小好学、勤奋的故事，搜集相关的格言和谚语；2、明白爱学习源于对学问的渴求，培育同学对事物的奇怪心；3、珍爱现在的学习条件，知道学习是同学的主要任务；重点：1、懂得从小爱学习的重要性；2、珍爱现有的学习条件；难点：激发从小对学习的喜爱之情；教学方法24 字教学法过程内容教学补充第 5 页，共 5 页- - - - - - - - - -一与“问号”交伴侣；1、我可喜爱蓝猫了，由于他是个爱动脑筋，聪慧的孩子，在他脑海里总

2、是有许多的问题；今日我们也要像蓝猫一样与问号交伴侣；2、同学读一读诗歌“问号”之歌；3. 解决蓝猫提出的问题： “头悬梁，锥刺股”的含义；1 2 3 .100=.教4、谁来提出问题考考大家；总结：问题来自于生活，来自于细心的观看，来自于学专心的摸索和大胆的实践；好问问题的小伴侣就是好动脑筋的小伴侣；脑筋越用越灵；牛顿小时候就最喜爱动脑筋了；（讲讲牛顿“万有引力”的故事）所以后来他成了一设个物理学家；二合作沟通1、当你身边遇到问号时， 你脑子里第一个想到的是什么？计2、老师想听听你们的高见， 你用什么方法来解决问题的？（勤学好问）三阅读感悟，自学检测1、任务出现：要解决疑问，最主要的仍是勤奋学习

3、，下面我们来学习两就小故事：华罗庚阁楼著书匡衡凿壁借光，请同学们用自己喜爱的方式来读一读；在读的时候要想一想， 你能向他学习什么呢？（同学回答）2、自主学习：你仍知道古今中外哪些任务好学、勤学的故事呢？ 同学讲一讲自己搜集的名人勤学的故事听了这些故事，你认为他们有什么事需要我们学习的呢？ 教（同学回答）3、展现沟通：今日，我们学了这么多名人、伟人的故事，那你认为我们学在以后的学习中应当怎么办呢？（召开班级主题故事会）四、分层训练、拓展应用；1、目标检测：设听了名人勤奋好学的故事，你肯定深受感动；把这份感动登记来，与小伙伴共勉；完成课本 39 页的内容；计2、大屏幕出示“今日勤学之星”评比表；课

4、堂沟通你所评比的勤学之星；（详细争论被评者的勤学表现）3、假如评你为勤学之星， 你认为自己身上有哪些勤学的表现？五、布置作业1、搜寻勤学格言，作为自己座右铭；2、收集勤学故事，预备下节课开“故事会； ” 六、本课小结：本课总结：同学们，请看黑板，人生当中，我们会遇到许多个问号，让我们行动起来，用你的努力去解决每一个问题，让我们的“问号”之歌越唱越响！感谢大家！其次课时一课前预备以小组整理勤学格言和故事，选代表回报；二、阅读感悟、自学沟通1、老师组织同学学习课文中的格言， 补充叙述周恩来的“为中华之崛起而读书”故事；2、同学选取一句或自己写一句座右铭；三、合作沟通1、同学课前向爷爷奶奶或者通过其

5、他途径明白祖辈的学习条件，同学可以将祖辈以前学习环境的照片带至学校；2、同学沟通，记录自己现在的学习条件；3、小组绽开争论；4、沟通调查后的感想，然后每个同学写下自己的感想；四分层训练1、填空：.“为中华之崛起而读书”这句话是（周恩来 ）说的；.“华罗庚阁楼著书”、（匡衡）凿壁借光的故事都是关于（勤奋好学）的故事；.古今名人从小（勤学好问）的故事，鼓励我们（珍爱） 今日的大好时间，（努力学习），每天向上；2、挑选：.少年时就立志造桥的人是（ b）a.孔子b.茅以升c.詹天佑.冒雪访师的人是（ b）a.刘备b.宋 濂c.华罗庚.晚上，外面雷鸣电闪，小明正在做作业，突然停电了， 他会（ ）a.点蜡

6、烛把作业做完b.明天再做3、判定：.敢问、乐问、善问是一种良好的学习品质，我们都要学会好问、多问；（）.老师说我特别聪慧， 所以不刻苦学习， 也能考出好成果；（）.科学就再我们身边，就看你怎么样观看和发觉；（）五、 拓展延长， 简答题通过调查，明白祖辈当时的学习条件和我们现在的学习条件各是怎样的？你有什么感想？答：祖辈的学习条件：简单的房子，没有电灯，也不宽阔；我们的学习条件： 宽阔、光明的教室， 现代化的教学设施， 电脑、多媒体、读书机；我的感想：肯定要爱惜公用设施，珍爱时间，好好学习， 为家人和社会做出奉献；五、本课小结：总结：同学们，请看黑板，人生当中，我们会遇到许多个问号， 让我们行动起来， 用你的努力去解决每一个问题， 让我们的“问号”之歌越唱越