山西经济出版社小学第三册五年级信息技术第二单元教案2015年

1、第二单元 自我展示大比拼活动1 你猜我爱哪颗“星”课题名称你猜我爱哪颗“星”教学内容电子报刊科 目信息技术年级五年级教学目标1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量养成教育训练点1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯教学重点电子报刊的制作教学难点电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。教学资源1、电子教学软件2、计算机及网络教学方法讲授、演示、练习教学过程教学活动教案补充教学活动一、启动教

2、学软件，检查学生操作的情况二、教师确定组长（技术好，协调能力强的、责任心强的）同学，组员由学生自愿组合与教师调配相结合，报刊上要有署名。小组分组情况（最多4人）组长：XXX 组员：XXX XXX XXX三、小组讨论制定板报的名称：XXXXX 主题是一个明星小组讨论拟定总体版面结构（要求绘制出草图）设计灵活多样，有新颖性。四、小组分工情况（要求填写表格）（1）负责报头的设计和插图的绘制 XXX（2）负责短文1、2的编辑（3）负责短文3的编辑（4）组长负责写编者的话和简讯，整合，填补一些空白。五、收集相关的资料、素材、加工，明星文字资料和图片资料，特别是明星的耀眼之处和他们的成长历程。六、各自完成

3、相关的任务，用U盘或发电子邮件交来，尽量用文本框编辑。七、组长收齐进行总体排版和润色（多页可在首面设置导读栏，超链接）八、参照评价表进行设计，不仅评价作品，也评价到人。九、展示对优秀的作品，在班内、年级、博客中展，供大家交流、学习。十、总结由于是第一次小组合作，没有经验，一定要及时总结得失。期待更多的丰富多彩电子报刊作品涌现。结束课堂教学，让学生将键盘与椅子放回原处，并检查周围的卫生情况及时清除。组织学生有序离开机房教后记活动2 大事小情话节约课题名称大事小情话节约教学内容电子报刊科 目信息技术年级五年级教学目标1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深

4、入探讨，并能从交流中获得益处。3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量养成教育训练点1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯教学重点使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意构图等综合能力。教学难点运用插入图片和插入编辑艺术字体的知识自由创作电子报刊。教学资源1、电子教学软件2、计算机及网络教学方法讲授、演示、练习教学过程教学活动教案补充教学活动一、创设情景 导入新课1、上课之前石老师要作一个调查，请做过黑板报的同学举手。2、请做过手抄报的同学举手。3、很多同学做过手抄报，下面我们就一

5、起来欣赏几位同学做的手抄报，刚才我们欣赏的手抄报都做得很好，各有特色，还有很多同学的手抄报做得也不错，老师就不一一展示了。4、谁来说说，做手抄报的主要工具是什么？师小结：刚才我们欣赏的手抄报是同学们在纸张上用笔设计和制作出来的5、同学们能不能在电脑上用鼠标和键盘也制作一张报纸？6、在电脑上做的报刊我们叫它什么报刊？师小结：对，叫电子报刊。我们这节课就来学习制作电子报刊。二、新授（一）、体验问题情境1、同学们欣赏过电子报刊吗？ 2、谁来说说你对电子报刊的认识？3、现有我们就一起来欣赏一张电子报刊，它是我校六（1）班四位同学在今年3 月份共同设计和制作的。作品欣赏： 苗乡风情同学们刚才欣赏电子报刊

6、苗乡风情参加今年4月份全国举行的中小学第四届电脑作品比赛荣获省一等奖，并送往首都北京参加全国电脑作品比赛。（二）、讨论提出问题1、看了这张电子报刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者说想提出什么问题？ 2、通过刚才的电子报刊欣赏，谁来说一说：电子报刊与手抄报比有何优点？3、谁再来说一说：手抄报和电子报刊在制作、设计上又有什么相同之处？4、通过刚才观察、交流和讨论，我相信同学们对电子报刊的制作有了一定的了解，谁再来概括地说一说：制作电子报刊的形式要求5、我们再看一看这些内容的具体表现形式：6、我们了解了制作电子报刊的主要形式，那么在制作时对它的艺术形式、 文字和插图处理，以及排版格式等有什么要求

7、？7、我想很多同学已经跃跃欲试了，还有谁在哪方面的操作上有困难？我们来一起解决。8、谁来示范操作？9、我们对制作电子报刊的形式和要求有了一定的了解，谁再来告诉大家，可在什么软件下制作电子报刊？A、作品欣赏生欣赏用Fower point软件制作的电子报刊：生欣赏用Front page软件制作的电子报刊：B、今天，我们就运用同学们已掌握的知识与技能，在Fower point软件下，设计和制作出一张具有自己特色与风格的电子报刊。（三）、确定研究主题1、谁来说一说，你今天设计的电子报刊准备选择哪方面的内容，主题是什么？2、在选择主题上，同学们都有自己的设想，那么，这节课的电子报刊的主题到底是什么？(我

8、们要做的电子报刊的主题随你所好，只要内容健康，主题鲜明都行。)（四）、实践探知 思维创新1、在制作时，同学们可以独立完成，也可以合作制作。在合作制作过程中，可根据自己的操作情况以及优势，或以伙伴形式共同设计同一版面；或以小组分版面设计。2、开始吧，同学们就八仙过海各显神通，发挥你的想象，运用你的智慧，制作出一张主题鲜明、设计合理、富有个性和特色的电子报刊吧。1、生自主探索、协作学习：2、生合作学习、共同探研：（1）、以小组进行综合设计。（2）、以组合作，各施其责，再组合。（3）、以小组分版面设计。2、 师巡视指导。三、在线交流（一）、自我推荐作品1、谁愿意把自己的作品展示给大家看？2、作品展示

9、。3、学生简介创作思路与意图，以及合作学习的方法。4、学生评议（说出优点和建议）。（二）、学生推荐作品1、观察你附近同学的电子报刊作品或通过网上邻居，推荐一张你映象比较深的作品。2、作品展示。3、为什么要推荐这张电子报刊，请说出原因？4、谁再说说自己的看法？5、作者简介创作思路与意图，以及合作学习的方法。6、学生评议（说出优点和建议）。7、师评价、激励。四、作品收集,形成资源.五、总结根据学生学习情况进行总结。结束课堂教学，让学生将键盘与椅子放回原处，并检查周围的卫生情况及时清除。组织学生有序离开机房教后记活动3 文明礼仪知多少课题名称文明礼仪知多少教学内容多媒体演示文稿科 目信息技术年级五年

10、级教学目标1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。养成教育训练点1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯教学重点让学生了解文明礼仪的知识，并自觉遵守“守则”和“规范”教学难点让学生了解文明礼仪的知识，并制成幻灯片教学资源电子教学软件教学方法讲授、

11、演示、练习教学过程教学活动教案补充教学活动一、创设情境，导入课题你们喜欢听故事吗？师讲酒店老板与无赖的故事，听完这个故事，你想说些什么？师小结：同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那我们应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。同学们，礼

12、仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。二、介绍文明礼仪知识：1、小组内交流介绍自己知道的文明礼仪知识2、汇报3、教师补充：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言

13、，也是最能表现一个人的风度和活力。4、文明礼仪知识竞赛要去同学家玩，事先应得到谁的许可？（双方家长）在什么情况下，我们应该主动向别人道歉，请讲出三个例子。在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。三、文明行为我遵守1、在平时的学习和生活中，我们应该遵守哪些文明行为呢？2、小组内交流3、汇报：见到老师主动问好，在家里孝敬父母，在学校里爱护小同学。在路上遵守交通规则4、小结：同学们，你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。四、制作多媒体演示文稿五

14、、活动总结通过本节课的学习，你有什么收获？活动4少年航天梦课题名称少年航天梦教学内容主题文稿的策划与制作科 目信息技术年级五年级教学目标1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力2、进一步掌握多媒体演示文稿制作的几个阶段，即主题的确定、内容和形式的总体策划、素材的收集和加工。各部分的编排和有机的整合。养成教育训练点1、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯2、培养学生自信心的养成教学重点多媒体演示文稿的制作教学难点同上教学资源1、电子教学软件2、计算机及网络教学方法讲授、演示、练习教学过程教学活动教案补充教学活动（一）介绍小组协作学习，包括如下内容：（1）从老师提供的3个主题中任选一个主题（学生

15、也可自己确定制作的主题），围绕该主题综合运用PowerPoint 2003的基本知识和操作技能，设计、制作一份多媒体演示文稿；（2）开展协作学习活动的计划、多媒体演示文稿制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。（二）通过展示优秀的多媒体演示文稿，解释多媒体演示文稿的设计要点：（1）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力（2）表现形式多样，富于创意（3）形式和内容和谐统一（三）引导学生如何选题，如何围绕主题进行制作多媒体演示文稿。（四）指导搜集资料的方法与途径：远程资源：在Internet中，运用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相关资料下载。（五）小组讨论并完成任

16、务：小组成员讨论，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案、成员分配任务等。（1）关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。（2）展示优秀多媒体演示文稿及说明多媒体演示文稿的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。（3）学生制作多媒体演示文稿规定了三个要表达的主题，原因在于，多媒体演示文稿的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握。（4）资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生

17、的只是方法，而实际的操作则由学生完成。（5）小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。结束课堂教学，让学生将键盘与椅子放回原处，并检查周围的卫生情况及时清除。组织学生有序离开机房教后记活动5 我们的杰作课题名称我们的杰作教学内容电子作品的制作科 目信息技术年级五年级教学目标通过本课，进一步掌握电子作品的制作方法。首先要选择一个有意义的主题，写出提纲，再考虑以什么形式呈现，然后创建文件夹，分类收集和加工素材，最后按自己的创意把素材有机地组织起来，并加以润色，形成主题鲜明、版面美观、风格独特的电子作品。养成教育训练点1、培养学生养

18、成自觉维护公共卫生的良好习惯2、培养学生自信心的养成教学重点制作主题鲜明、版面美观、风格独特的电子作品。教学难点进一步掌握电子作品的制作方法教学资源1、电子教学软件2、计算机及网络3、教学课件自制的flash课件教学方法讲授、演示、练习教学过程教学活动教案补充教学活动（一）导入：展现作品，明确制作电子作品的作用。教师：（课件展示）以网络上的电影海报、电视广告、电子作品为例，让学生体会电子作品的作用。学生：体会制作电子作品的作用（具有宣传、学习、教育、交流、广告等作用）。（二）确定主题和内容，并选择软件。教师：通过分析不同主题的作用，学生体会如何确定主题。学生：确定主题（如：关于环保、关于人口、

19、关于节日的）教师：我们一般选择自己感兴趣的、有积极意义的、可以原创的主题。主题虽然不一样，但制作过程大同小异。格言有教育、学习、修身养性等作用，永远是与时俱进的，下面我们以格言为主题，学习制作电子作品。学生：1.（思考）通过哪些方式收集相关主题内容或可以原创？（如：网络、书籍或可以原创）。2.收集内容或原创内容要注意几个方面？（围绕主题、内容科学、积极向上、注意知识版权等。）教师：策划主题与内容后，哪些软件可以完成电子作品的制作。学生：（思考）制作电子作品的软件有哪些？（如Word软件、Powerpoint软件等）教师：简单分析不同的软件制作电子作品的区别。WORD软件制作的电子作品可表达很强

20、的思想内涵，演示文稿作品感染力强，适用讲演报告。本节课以WORD软件为例，制作关于格言的电子作品。（三）欣赏作品，深刻体验格言的内涵、了解电子作品的版面设计、掌握其基本要素。教师：展示关于格言的精美电子作品。学生：（欣赏格言作品）在欣赏电子作品中，做到以下几方面：1.领悟作品中格言的经典内涵；2.欣赏版面设计的各种美（比如对称美、和谐美）；3.分析电子作品的基本要素（基本要素：标题、小标题、正文、图形、姓名等）。（四）先整体分析完成电子作品的制作要领（先整体分析，通过局部基本要素的实现逐步完成整体作品的效果），再布置学生操作任务1：启动WORD软件并添加艺术字表示主题。（时间：7分钟）学生：（思考）从基本要素出发，如何完成电子作品的制作？教师：通过前面学习，我们掌握了构成电子作品的基本要素。所以我们先实现大标题的制作，接着添加各个图形和图形中的内容，并合理把图形有机组合，再修改完善，最后进行交流与评价。教师：操作演示任务