服装cad多媒体教学教案

1、课程教学进度表 第一周章节名称服装CAD概述计划学时2教学目标描述目标分类具体描述语句知识目标思想目标技能目标基础绘图方法的掌握项目内容解决措施教学重点认识并掌握基本的命令结合实例讲解教学难点 CAD 的绘图方法与其他软件的不同示范教学方法选择讲授、示范教学媒体选择计算机、多媒体教室板书设计教学过程结构的设计图一、 我国服装三维CAD技术的发展及应用概况1国际制造业信息化大趋势当前的国际制造业领域，制造技术正在从传统的制造方法向先进的制造技术方向发展，制造业的信息化己成为制造业发展的一个重要趋势。制造企业的数字化建设的核心是产品的数字化设计、制造及相关数字化技术的集成。三维数字化设计技术正逐渐

2、成为企业设计运用的热点，也是企业深化运用所必要的工具。CAD作为信息技术的一个重要组成部分，将计算机高速、海量数据存储及处理和挖掘能力与人的综合分析及创造性思维能力结合起来，对加速工程和产品的开发、缩短设计制造周期、提高质量、降低成本、增强企业市场竞争能力与创新能力发挥着重要作用。无论是军事工业还是民用工业，无论是建筑行业还是制造加工业，无论是机械、电子、轻纺产品，还是文体、影视广告制作都离不开三维数字化设计技术。三维数字化设计技术是企业信息化的重要技术基础，也是企业进入国际市场的入场券。2三维CAD技术的巨大效益应用三维CAD技术可大幅度地提高产品和工程的设计效率和质量，改善劳动条件，提高产

3、品和工程在市场上的竞争能力。从国外的统计材料表明，应用三维CAD设计技术可降低工程设计成本1330；可减少产品设计到投产时间3060；提高产品质量515倍；增加分析问题的广度和深度能力335倍；提高产品作业生产率4070：提高投入设备的生产率23倍；减少加工过程3060；降低人工成本520。随着三维数字化设计技术的研究开发和广泛应用，可以促进我国软件产业的发展，尤其是应用软件产业的发展。这样不仅可加速传统产业和产品的技术改造，还可促进传统学科的飞速发展。由此产生的直接和间接经济效益是巨大的，其社会效益也是不可估量的。3我国三维CAD技术发展的新机遇在我国，三维数字化设计市场几乎被外国公司的产品

4、所垄断，一些企业花费大量外汇引进国外三维数字化设计系统，因技术的掌握问题和工业标准的差距等诸多因素，或被闲置或使用效率低下，难以普及推广应用。在尊重知识产权和加入WTO以后的新形势下，国内企业对符合国情、功能适用、价格适中的国产软件的呼声愈来愈高。近几年，以计算机为核心的相关技术领域的发展，如网络技术、电子商务、数据库等深刻地影响了CAD技术，新的制造方式，如分散化网络制造，面向客户的大批量定制等也对CAD系统提出了新的要求，使得行业产品的设计制造资源能够在更广的范围中应用，通过WEB技术、ASP技术，实现了行业产品设计制造的协同，建立全行业的软件服务体系。此外由于面向行业CAD系统的个性化，

5、国外技术的竞争力相对比较薄弱，这是我国CAD领域缩短差距的良好机遇，随着企业产品全生命周期的数字化、网络化和集成化的跨越式发展，CAD本身也将面临全面升级，因此，我国的CAD软件技术具有很大发展空间。二、 我国三维CAD技术发展概况我国CAD技术的长足发展1.CAD技术从诞生至今己有三十多年的历史，历经二维绘图、线框造型、曲面造型、实体造型、特征造型等重要发展阶段，其间还伴随着参数化、变量化、尺寸驱动等技术的融入。通过三十多年的努力，CAD技术在基础理论及软件产业方面日趋成熟，推出了Proffingineer，UGll，IDEAS CATM，Solidworks，SolidEdse等许多优秀的

6、CAD系统，在航空航天、机械电子、建筑工程、纺织服装等制造业得到了广泛应用，大大提高了制造业产品设计水平。2国家三维CAD重大专项概况 根据国家的需求和软件技术/产业发展的趋势，三维CAD技术及产品创新设计系统研究开发和应用列为863计划的软件重大专项。专项在操作系统、数据库管理系统、重大应用软件展开研究，着力掌握与系统软件相关的战略性、前沿性和前瞻性的关键技术，通过创新较大幅度增加自主知识产权的拥有量，完善我国自主的软件体系，以支撑国民经济和社会信息化及国家信息安全建设。“十五”期间，面向行业与设计过程的三维数字化设计系统受到了普遍的重视，应用实践证明其设计的高效性和智能性是一般通用CAD软

7、件无法比拟的。“863计划”三维CAD重大专项的三个课题取得了重大进展和巨大的综合效益，基本达到了商品化水平。服装三维CAD发展现状 随着我国计算机技术和社会经济的发展，人们对服装的质量和合体性、个性化的要求越来越高，现有的二维服装CAD技术已经不能满足纺织服装业的CAD应用要求，服装CAD迫切需要由目前的平面设计发展到立体三维设计。因此，近年来国内外均在三维服装CAD、虚拟现实服装设计等方面开展理论研究和实践应用。教学过程结构设计图的用户已经有大约30%，剩下的70%用户依然使用二维CAD设计。实际上，三维CAD在世界范围内已经在广泛应用，但在服装领域，三维CAD的开发应用比较滞后，这是因为

8、服装不像机械、电子行业的固态产品，它的质地是柔性的，会随着外界条件的不同发生改变，因此模拟难度很大，特别是服装CAD要实现从二维到三维的转化，需要解决织物质感和动感的表现、三维重建、逼真灵活的曲面造型等技术问题，另外还有从三维服装设计模型转换生成二维平面衣片的技术问题。这些问题导致三维服装CAD的开发周期较长，技术难度较大。 服装三维CAD有别于二维CAD的地方在于：它是在通过三维人体测量建立起的人体数据模型基础上，对模型的交互式三维立体设计，然后再生成二维的服装样片，它主要要解决人体三维尺寸模型的建立及局部修改，三维服装原型设计、三维服装覆盖及浓淡处理、三维服装效果显示特别是动态显示和三维服

9、装与二维衣片的可逆转换等。学生练习课堂练习内容作业布置内容1. 课堂小结本次课程主要是了解服装 CAD 的操作界面基本功能，并且使学生对服装 CAD 的操作界面有所掌握，使学生熟悉服装 CAD 操作工具栏的使用。课程教学进度表 第二周章节名称三维服装CAD应用现状计划学时2教学目标描述目标分类具体描述语句知识目标思想目标鼓励学生，提高学习的兴趣，让他们提前体会到作为设计师应该具备的素质与能力技能目标项目内容解决措施教学重点认识并掌握基本的命令结合实例讲解教学难点 CAD 的绘图方法与其他软件的不同示范教学方法选择讲授、示范教学媒体选择计算机、多媒体教室板书设计教学过程结构的设计图目前在国外市场

10、上的三维服装CAD的应用主要有两类： 一是用于量身定做：针对特定客户人体的参数测量及其对服装款式的特定要求（如放松量、长度、宽度等方面的喜好信息），进行服装设计，再生成相应的平面服装样片。此类产品可利用互联网进行远程控制实现，其中以美、英、法、德、日、瑞士的系统较为先进。 二是用于模拟试衣系统：通过对顾客体型的三维测量，进行互动服装设计，再生成相应的平面服装样片。这类应用也可利用互联网进行电子商务的远程控制实现，如美国的Landsend公司在互联网上可建立顾客的人体虚拟模型，通过顾客的简单操作，可试穿该公司所推出的服装，还可进行立体互动设计，直到顾客满意为止。 现在国外的一些产品已基本能实现三

11、维服装穿着、搭配设计并修改，反映服装穿着运动舒适性的动画效果，模拟不同布料的三维悬垂效果，实现360度旋转等功能。其中美国、日本、瑞士等国家研究开发的三维服装CAD软件比较先进，如美国CDI公司推出的CONCEPT 3D 服装设计系统、法国力克公司的3D系统、美国格伯公司的AM-EE-SW 3D系统、加拿大PAD公司的3D系统、日本东洋纺织公司的3D系统等。我国是服装大国，但在服装的先进技术方面起步较晚。国内在这一领域的研究虽已取得初步进展，实现了仿三维CAD设计，但离国外的技术水平还有较大距离。目前只有香港科技和北京长峰科技公司、北京服装学院、中山大学、杭州爱科公司、深圳盈宁公司等近年来开始

12、了服装三维覆盖模式款式试衣系统的开发，且仅有部分软件进入了商品化阶段。1 CAD技术面临深化应用的新趋势 近年来，CAD技术在取得快速发展的同时，也暴露了发展中的问题，主要表现在过分强调单元技术的发展，过分强调系统的通用性，忽略了面向设计过程的产品全生命周期设计，忽略了网络技术的应用，忽略了数据库、特征库的发展等等。针对这些问题，结合制造业信息化技术的最新发展，CAD技术的开发商提出了面向行业和过程（产品全生命周期）的三维数字化设计系统。该系统已成为近年来国内外研究开发的热点，并视为CAD技术的深化应用、跨越发展的唯一出路。2 面向行业和设计过程的集成化 原来自成一体的CAD系统、与CAD系统

13、的配套技术已经和正在融入CIMS（计算机集成制造系统），建立与CAM、MIS、PDM、ERP等的接口与集成是服装CAD系统发展的另一个趋势。3 基于网络技术的服装设计网络化随着近几年来国际互联网的高速发展，预计网络服装设计将逐渐成为主流。在越来越专业化、全球化的生产经营模式下，企业基于网络的CAD系统可以实现数据的共享和标准化，产品的并行设计也将为CAD系统的高效快速提供支持。为有效提升市场规模及产品利润，服装CAD与电子商务的融合也是必然的趋势。一种基于Internet的服装企业远程数据传输和监控系统即将问世，也为服装设计网络化和服装企业信息化提供了有效的技术支撑。4 基于虚拟现实设计技术的

14、服装设计自动化 近年来，美、法、德、日和瑞士等国还开展了虚拟服装CAD的研究开发，开始了超维服装设计的应用研究。所谓超维服装设计，就是超维视觉设计，要求服装设计师在进行服装设计时不仅考虑一维的线、二维的面、三维的体、四维的时、五维的意等设计要素，还要考虑人的心理、人的视觉、人的审美观、人的情趣等诸多因素，注意对环境心理学和观赏心理学的运用。服装设计师通过视觉、听觉、触觉运用虚拟现实设计技术，在电脑显示的虚拟现实环境下进行服装设计。 这种虚拟服装CAD技术，利用了网络传输与虚拟现实设计技术，使设计师能够在虚拟的环境下进行服装设计工作，所需硬件设备除了计算机以外，还需数据手套、数据衣等人体数字化传

15、感器和头盔显示器、光闸眼镜等立体显示设备以及其它相关配套设备。这种虚拟现实设计技术实现了服装设计的自动化。二、上机习题总结教学过程结构设计图学生练习课堂练习内容作业布置内容1. 书上习题课堂小结课程教学进度表 第三周章节名称CAD操作演示.计划学时 2教学目标描述目标分类具体描述语句知识目标各种工具的使用方法思想目标鼓励学生，提高学习的兴趣，让他们提前体会到作为设计师应该具备的素质与能力技能目标项目内容解决措施教学重点工具的使用示范教学难点工具比较多，有的还很相似示范教学方法选择讲授、示范教学媒体选择计算机、多媒体教室板书设计教学过程结构设计图一、 上机习题总结二、 CAD操作演示.（视频）见

16、附件1三、 2006巴黎春夏时装周Louis Vuitton （视频）网站：http:/www.e-四、结合服装发布会进行分析讨论学生练习课堂练习内容作业布置内容书上习题课堂小结课程教学进度表 第四周章节名称服装CAD放码演示计划学时 2教学目标描述目标分类具体描述语句知识目标如何放码思想目标技能目标掌握放码的基础知识项目内容解决措施教学重点示范教学难点示范与实例结合教学方法选择讲授、示范教学媒体选择计算机、多媒体教室板书设计教学过程结构设计图一、上机习题总结二、服装CAD放码演示.（视频）见附件2三、 2006巴黎春夏时装周Christian Lacroix（视频）网站：http:/www.

17、e-四、结合服装发布会进行分析讨论学生练习课堂练习内容作业布置内容熟悉不同的工具书上习题书上上机练习课堂小结。课程教学进度表 第五周章节名称服装CAD排料系统.rar演示.计划学时 2教学目标描述目标分类具体描述语句知识目标如何使用服装cad的排料系统思想目标技能目标初步掌握排料的基础知识项目内容解决措施教学重点示范教学难点示范与实例结合教学方法选择讲授、示范教学媒体选择计算机、多媒体教室板书设计教学过程结构设计图一、上机习题总结二、服装CAD排料系统.rar演示.（视频）见附件3四、 2006巴黎春夏时装周Lanvin（视频）网站：http:/www.e-四、结合服装发布会进行分析讨论学生练

18、习课堂练习内容作业布置内容熟悉不同的工具书上习题书上上机练习课堂小结。课程教学进度表 第六周章节名称制版录像.rar计划学时 教学目标描述目标分类具体描述语句知识目标掌握初步的制版的基础知识思想目标技能目标学会简单的制版项目内容解决措施教学重点示范教学难点示范与实例结合教学方法选择讲授、示范教学媒体选择计算机、多媒体教室板书设计教学过程结构设计图一、上机习题总结二、制版录像.rar（视频）见附件4三、2006巴黎春夏时装周Yohji Yamamoto + 细节（视频）网站：http:/www.e-四、结合服装发布会进行分析讨论学生练习课堂练习内容作业布置内容熟悉不同的工具书上习题书上上机练习课

19、堂小结。课程教学进度表 第七周章节名称裁剪放码|浅释半平面立体裁剪法计划学时 2教学目标描述目标分类具体描述语句知识目标半平面立体裁剪法思想目标技能目标半平面立体裁剪法放码项目内容解决措施教学重点示范教学难点示范与实例结合教学方法选择讲授、示范教学媒体选择计算机、多媒体教室板书设计教学过程结构设计图一、上机习题总结二、裁剪放码|浅释半平面立体裁剪法在制板时，一般是要根据实际的情况来选择制板方法。不同的款式有不同的特点，各种制板的方法各有利弊，不能很笼统地说所有的款式都只用一种制板方式，或者说哪一种制板方式好，就把其它的方法抛弃，而完全彻底地用某一种方法，那样会进入误区。永远也不会打出好的样板。

20、制板的目的是要圆满地达到设计效果，使成衣更加完美，而并不要看重采用什么样的方式或通过什么样的过程，我认为只要能够在有限的时间内达到满意的设计意图就足矣。平面裁剪法不论是比例还是原型法，其优点在于能够快速得到样板，制板的全过程比较方便，节省时间，但是必须是要具有很丰富的实际经验，经过多次的修正和调整样板才能逐步趋于完美，达到设计效果。平面裁剪的缺点在于：不能正确地感受面料对设计效果的影响，如面料纹路变化、下垂程度、光泽变化、弹力程度等。对于人体的某些部位处理尺度不好掌握。如不同款式要用不同的胸量、前后身的平衡量、肩斜度等等。对于某些特殊设计造型的款式不能很直观或准确的处理，如：具有多褶裥或非常飘

21、逸、垂荡、随意、自然的款式等等。这些问题平面裁剪时看似很棘手而对于立体裁翦则正是其优势所在。对那些很传统的职业装，许多学习班作为学习的首选课题，许多公司都曾开发、研制，所以对于稍有经验的板师部可以说胸有成竹，有较大把握，为了节省时间都采用平面制板，即使稍有不适，略加修改就可以了。对于那些时装性很强，活折较多，飘逸性很突出的款式和面料特点较为特殊的情况下，平面制板不能一次到位要经过多次或反复修改时，最好选择立体裁剪的方法来处理。在制板过程中有许多可变的不稳定因素。如面料的剪变性、款式活折裥的大小、飘逸程度等、立体裁剪边操作、边观察边塑造、边裁剪的综合手法正是处理这些因素的最佳手段。在此过程中，要

22、注意几个问题：在绘制基本结构时，坯布的直纱必须要与前中、后中的中轴线一致，纬纱必须要与胸围线、腰围线、臂高线一致，这样便于各部位数据的控制，有利于审核样衣、样板、人体的围度尺寸是否在相同的位置，也便于以后的拓板工作。坯布在使用前必须要进行缩水处理，在制作坯样过程中，尽量减少熨烫次数，因为坯布的可塑性较强，熨烫次数较多会导致其变形，如果进行了明确的归拨处理，必须作好记录，以便后期拓板时注意。四、结合服装发布会进行分析讨论绘制结构图中要有最基本的间架结构线、前后中心线、三围位置线、前后身经过胸点和后肩胛点的纵向切割线、前后身的侧分割线、肩斜线等等。有许多板师将这些线条称之为“服装的骨架”，所以必不

23、可少，有利于在制板的过程中发现偏差，找出弊病的所在，能及时有效地校验、调整。俗语说：“有骨头何愁没有肉”。服装骨架处理的好坏直接影响服装制板、制作的全过程。在裁坯样时要留有约2cm左右的备放缝，要给后期的调整留有足够的余量。有些人遇到调板时坯样没有余量时，首先想到的是拼接，殊不知面料的剪变性，无接口的面料与断开后再拼接的效果是截然不同的，所以坯样不能有拼接，否则后期拓板时将失去真实性。绷缝坯样时必须要用手针绷缝，不可贪图省时、方便、快捷而用平缝机替代，我们现在所用的坯布都具有很强的可塑性，平缝机的送布牙在送布过程中很容易造成坯布的变形、吃纵。在调整坯样时所选的人体必须要注意体型是否正确，人台是

24、否经过修正。否则经过干辛万苫调试的样板不能适应正常的大众体型。最后根据坯样拓样板时要保证样板的真实性，将坯样的每个细节，详细反应在样板上，如纱向、缝份、省道状态、归拨部位及数据、吃纵情况学生练习课堂练习内容作业布置内容熟悉不同的工具书上习题书上上机练习课堂小结。课程教学进度表 第八周章节名称裁剪放码|服装精度裁剪的注意事项计划课时2教学目标描述知识目标服装精度裁剪的注意事项思想目标技能目标服装精度裁剪项目内容解决措施教学重点对上机出现的问题进行总结示范教学难点示范与实例结合教学方法选择讲授、示范教学媒体选择计算机、多媒体教室板书设计教学过程结构设计图一、上机习题总结（示范）二、对批量加工的服装

25、往往需要根据服装的规格尺寸和数量分床裁剪，按照样板方向部位合理排料，裁剪时各层衣片间的误差应符合规定。裁片方法不正确不仅会使成衣造型结构完全偏离设计，而且造成很大的浪费。在批量加工时，会给生产者带来很大的损失。一般裁剪应正确掌握以下要求：正确的开裁顺序即先横断后直断、先外口后里口，先零小料后整大料，逐段开刀，逐段取料。裁剪用刀注意凡衣片拐角处，应以角的两边不同进刀开裁，而不可以连续拐角裁，以保证精确裁剪。左手压扶材料，用力均匀柔和，不可倾斜，右手推刀轻松自如，快慢有序。裁剪时要保持裁刀垂直，以免各层衣片产生误差。保证裁刀始终锋利，裁片边缘光洁顺直。打刀口时定位要准，剪口不得超过3mm且清晰持久

26、。裁剪时要注意裁刀温度不可过高，特别是合成纤维，高温易产生衣片边缘焦黄、粘连等现象，同时会引起刀片粘污。裁剪不是一项独立的工作，在裁剪之前要进行诸如铺料、画样等准备工作。铺料是按照所规定的层数及长度，将服装材料按铺料要求，铺放在裁床上，以便画样及开裁。对伸缩性大的材料，铺料后还需要放置数小时，使之应力回缩后再裁剪。铺料有其本身的工艺技术要求：布面平整铺料时必须使每层材料的表面平整，不得有折皱、歪曲现象。否则衣片变形，给缝纫工作带来困难，并对服装效果及质量产生不利的影响。布边对齐铺料时要求每层料布边要对齐，不能有参差不齐，否则易造成短边部位裁片尺码规格变异，造成次片。布边里口处一般要求较严格，上

27、下整齐，差异不得超过2mm，因为里口部位将作为将来排料基准边。另一边保证自然平整即可。张力均匀,力度小要想铺料平整，必要时得施加一定的张力，用力均匀轻微，以防止内应力回缩不匀而起皱。方向一致,对正图案认真细致地做好裁前准备，掌握正确的裁剪方法，然后才能进行服装加工的下一道程序-缝制。四、结合服装发布会进行分析讨论许多材料有明显正反或特定方向性，铺料时为保证效果一致，材料应保持同一方向。对于有条格、花卉等图案的材料，为保证或突出设计效果，在排板方案设计时，要求在铺料过程中按照设计要求对正图案。另外，铺料时，应该以幅宽最窄的一捆面料作为片皮，即基础幅宽。而关于布料的张力，特别是里衬和有纺，可以在布

28、边每隔一定间距打剪口，这样可以使面料以防止内应力回缩不匀而起皱。学生练习课堂练习内容作业布置内容书上习题书上上机练习课堂小结。课程教学进度表 第九周章节名称放码：关于裙裤腰线的后翘度及转化计划学时 2教学目标描述目标分类具体描述语句知识目标牛仔布分类的基本知识裙裤腰线的后翘度及转化思想目标技能目标项目内容解决措施教学重点示范教学难点裙裤腰线的后翘度及转化示范与实例结合教学方法选择讲授、示范教学媒体选择计算机、多媒体教室板书设计教学过程结构设计图一、上机习题总结（示范）二、关于牛仔布分类的基本知识(脾围+脚围+4英寸)*横缩*(外长(不含腰)+0.5英寸+脚口高*2)*直缩+(腰围+5英寸)*横

29、缩*(腰头高+1英寸)*直缩*2*1.05/可用布封+0.05+0.03弹力牛仔布:横缩弹力牛仔布一般最大横缩:15%.(若买横缩大过15%的话,就是二等品了.好的弹力牛仔布横缩只有12%左右的.)但用在公式里面要按最大的乘以1.15(如果你在公式里面乘以0.15的话就错了,结果就只有缩水部份,没有正常用量部份了)。直缩弹力牛仔布最大直缩是5%,所以公式里面要乘以1.05.直缩大过此缩水的弹力牛仔布都是二等品.全棉牛仔布或无弹牛仔布:正常横缩;5%,正常直缩:3%.脾围+脚围+10,这个4英寸是指止口位(即北方所说缝份),后面所有英寸数字都是止口位(缝份).腰头乘直缩后再乘以2是因为腰头是两层

30、.后面加0.05是后袋用量,0.03是袋贴用量.注意:若裤头是双片弯裤头(纵纹)的话,就从公式里面减出裤头这个公式,然后在最后面加上0.15即可,男装尺码太大的要加0.2,因为弯裤头用量太大,公式套不出来.注意:此公式适用于报价给客人,订布请一定要用纸版排才行.注意:此公式转换成CM也可以用.其道理是相同的!注意:有的裤子尺码太大,由于布宽有限,不能正常排料的,一定要错位排料的,不适用于此公式,一定要用纸版排后才能报价!三、关于裙裤腰线的后翘度及转化裙子和裤子同为包覆人体下半身的衣服，且与人体贴合的支撑部位都是腰部。为什么在平面纸样后腰线的结构处理上它们却是相反的呢？即不论是圆筒裙还是锥形裙，

31、都应在水平腰围线的后腰中部下翘一定值。而裤子不论何种形状都要在水平腰围线的后腰中部上翘一定值。掌握其中缘由将有利于我们理解下装结构原理，指导纸样设计。从裙、裤着装形状看裙子是把两下肢用一个筒状或者一个圆锥形包围起来的服装，它把人体运动的两下肢当成一个整体包裹在一个圆筒或圆锥状的立体内，里面没有任何牵制，理想的裙摆状态是呈水平状。人体穿上裙子后腰部所呈现的穿着状态却是：前腰线高后腰线低即前高后低的斜线状。裤子包覆人体下半身却不是一个整筒状或圆锥体，它是由腰臀部与裙子一样的大圆筒，经内部裆弯缝合变成两个小圆筒分别包裹两下肢的一个三个口的筒状式，形成内在的裆弯结构，从筒状内部牵制下身的腰臀部和两下肢

32、，使前后、上下相互关联。人体穿上裤子后所呈现的着装状态是：后腰线高前腰线低，即与裙腰线呈相反斜线状态。从裙、裤后翘度目的看为什么裙子和裤子后翘度出现完全相反的方向？它是与人体构造和服装的功能性有关。人体脊柱复杂弯曲，骨盆前倾，骶骨后突。臀底裆沟及股关节的多轴连结状态，使人体体态曲势复杂，腰部是人体上半身和下半身的连接部位，人体有机的平衡和保持有韵律的关系，使人体侧面呈现了缓和的反S形曲线，腰部处在体侧曲线的转折处，我们在研究人体与纸样关系时，为了方便或有一个基准而将人体腰围线定为一条水平线，而实际人的自然腰围线（腰部最细处）是一条前高后低的斜线状态，我们通过人体体表展开，也能证明这种人体构造。

33、也就是说裙子穿在人体上腰线是与人的自然腰围线一致的，而裤子穿在人体上后腰线则是高出水平腰围线的。又由于人体股关节和膝关节的运动机能，当人在下蹲或前屈时，后身的股底部、臀沟处纵向伸长量最大。如人在葡匐时后肢轴线与分节线相平行，后身分节线L1L3和S1S5都比直立时有较大增加。裙子呈圆筒状或圆锥状包裹住人体下半身，圆筒或圆锥下口敞开，里面没有任何牵绊，全部重力都靠裙腰部支撑附着于人体腰部，裙腰线只有落在人体的自然腰围线上，裙子才能很好地包装人的下半身体：即侧缝垂直、下摆水平。否则，裙子将不能很好地悬垂、侧缝将摆向前片、裙摆将出现前翘后贴或出现相反现象。因此，在平面纸样结构处理上后中腰线要下翘，使其

34、呈前高后低的斜线状态方可达到均衡包覆人体、裙摆水平的理想穿着效果。由于裙下摆的敞开和裙筒内的没有牵绊，当人体弯曲或下蹲运动时，臀部纵向的伸长量将由裙下摆的上移来提供。而裤子由于有裆缝结构，使得裤子在大圆筒内有了腰臀和下肢分离开的内部隔膜和前后牵制线一裆弯。同时裆弯线也使得裤子前中线经臀沟到后中线形成一个半封闭圈状。这条半封闭圈线在一定范围内可调节裤子前后、上下与人体的平衡关系。越合体的裤子，这条前倾的椭圆型半封闭圈越接近其所处人体部位形状，即紧身型的裤子的裆宽和裆深都较宽松型小、后中线的倾斜却较宽松型大。裤子的机能性越强，前中、裆底，后中越顺体势附着于其所处人体部位，裆缝的前后、上下调节性越弱

35、，下肢裤筒往上移动受到的限制越强，臀部弯曲和下蹲时后身的纵向伸长量主要靠横裆以上部位来提供，为了使裤子有良好的穿着机能性，在结构设计上将裤子的后中腰位设在人体水平腰围线以上，使裤子腰线呈后高前低状，给臀部纵向一个功能需要长度。所以在裤子的平面纸样上，出现了后中腰线上翘的结构处理，它的目的在于给臀部前曲线、下蹲运动时，提供裤子后身纵向长度增长备用量。以保证裤子满足人体功能要求。裙子和裤子腰线呈前高后低和后高前低两种状态是可以相互转化的，它主要受裆弯对人体牵制程度的影响而变化。随着裆弯宽度不断改变，后中倾斜度的增减而相互转化。当裆弯宽度不断增大，后中倾斜度逐渐降低时，裆弯所形成的半封闭圈与身体的贴

36、合程度越来越小，所产生的前后、上下的牵制作用愈来愈低，裤子越来越向裙子的筒状结构发展，裤筒的上移运动越来越不受阻碍，直到裆弯的牵制作用消失，成为实际的裙子结构，如裙裤后中腰线不仅不上翘，而且还要象裙子一样下翘，完全是裙子的内在结构形式。同样，裙子叵加上与裤子一样的裆弯结构，当裆弯宽度不断减小，后中线倾斜度不断增大直至与人体状态一致时，裤子越来越合体，裆弯的牵制作用越来越明显，人体臀部前屈运动的后身纵向伸长量越来越依赖后中腰线的上翘量来供给，如牛仔裤裆弯窄，后中线倾斜大，上翘度大。裙子的下翘和裤子的上翘是因它们各自的结构特征有无对人体有牵制作用的裆弯所决定的。当其内在结构变化时，两者可以相互转化

37、。为了达到均衡包覆人体下半身的目的，裙子后中腰线要下翘，裙腰线要落在人体自然腰围线上。而裤子由于有牵制人体的裆弯结构，就有了裆宽和后中线倾斜，为了满足人体前屈和下蹲的功能性需要，后中腰线要上翘，以保证裤子在人体前屈或坐立时，后腰线落在人体自然腰围线上，而不会出现亏损。从裙、裤状态转化裙子和裤子腰线呈前高后低和后高前低两种状态是可以相互转化的，它主要受裆弯对人体牵制程度的影响而变化。随着裆弯宽度不断改变，后中倾斜度的增减而相互转化。当裆弯宽度不断增大，后中倾斜度逐渐降低时，裆弯所形成的半封闭圈与身体的贴合程度越来越小，所产生的前后、上下的牵制作用愈来愈低，裤子越来越向裙子的筒状结构发展，裤筒的上

38、移运动越来越不受阻碍，直到裆弯的牵制作用消失，成为实际的裙子结构，如裙裤后中腰线不仅不上翘，而且还要象裙子一样下翘，完全是裙子的内在结构形式。同样，裙子叵加上与裤子一样的裆弯结构，当裆弯宽度不断减小，后中线倾斜度不断增大直至与人体状态一致时，裤子越来越合体，裆弯的牵制作用越来越明显，人体臀部前屈运动的后身纵向伸长量越来越依赖后中腰线的上翘量来供给，如牛仔裤裆弯窄，后中线倾斜大，上翘度大。裙子的下翘和裤子的上翘是因它们各自的结构特征有无对人体有牵制作用的裆弯所决定的。当其内在结构变化时，两者可以相互转化。为了达到均衡包覆人体下半身的目的，裙子后中腰线要下翘，裙腰线要落在人体自然腰围线上。而裤子由

39、于有牵制人体的裆弯结构，就有了裆宽和后中线倾斜，为了满足人体前屈和下蹲的功能性需要，后中腰线要上翘，以保证裤子在人体前屈或坐立时，后腰线落在人体自然腰围线上，而不会出现亏损。学生练习课堂练习内容作业布置内容熟悉不同的工具书上习题书上上机练习课堂小结。课程教学进度表 第十周章节名称裁剪放码|浅释半平面立体裁剪法计划学时 2教学目标描述目标分类具体描述语句知识目标半平面立体裁剪法思想目标技能目标半平面立体裁剪法放码项目内容解决措施教学重点示范教学难点示范与实例结合教学方法选择讲授、示范教学媒体选择计算机、多媒体教室板书设计教学过程结构设计图一、上机习题总结二、裁剪放码|浅释半平面立体裁剪法在制板时，一般是要根据实际的情况来选择制板方法。不同的款式有不同的特点，各种制板的方法各有利弊，不能很笼统地说所有的款式都只用一种制板方式，或者说哪一种制板方式好，就把其它的方法抛弃，而完全彻底地用某一种方法，那样会进入误区。永远也不会打出好的样板。制板的目的是要圆满地达到设计效果，使成衣更加完美，而并不要看重采用什么样