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文档简介
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3、莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅
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10、蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇
11、蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节
12、薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆
13、螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃
14、蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇
15、蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁
16、蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆
17、薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀
18、螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈螄螈膀芁蚀螇节蒆薆螆羂艿蒂袅肄蒅莈袄膇芇蚆袄袆蒃蚂袃聿莆薈袂膁薁蒄袁芃莄螃袀羃膇虿衿肅莂薅羈膇膅蒁羈袇莁莇羇罿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羄蒇蒃羃肆芀螂肃膈蒆蚈肂芁芈薄肁羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚆芅薂螄蚆羅莅蚀蚅肇薀薆蚄腿莃蒂蚃芁膆螁螂羁莁蚇螁肃膄
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20、2010-2020),提出了到2020年实现两个基本、一个进入的战略目标,即基本实现教育现代化、基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列;规划纲要提出要大力发展职业教育,并鼓励行业组织、企业举办职业学校。以落实纲要为目的,今年教育部召开了“高等职业教育引领职教科学发展战略专题研讨班”,通过本次研讨班的学习,使我们进一步提高了对职业教育改革与发展的认识,职业教育面临着新的机遇和挑战,有许多新的课题需要我们研究和解决,比如关于职业教育集团化办学问题,就非常值得我们思考。下面结合方正教育集团的组建,谈一点体会。一、我国职业教育集团的发展历程和主要特征1、我国职教集团的实践起步于20世纪90年代,主要
21、分为三个阶段:1992年至1999年,职教集团多数是以自发的方式、以中职为牵头单位组建起来的区域性职教集团。1991年,国务院做出了关于大力发展职业技术教育的决定,为早期职教集团的发展奠定了政策基础,县级职教中心的发展则为职教集团提供了经验借鉴。在这样的背景下,北京、苏州、上海、天津等经济发达城市在全国率先以自发的方式、以中职为牵头单位,组建成区域性职教集团,依托区域经济加快发展。1999年至2005年,职教集团的组建形式则是由自发组建到自发与有组织组建并举。随着高校的扩招,“普高热”使职业教育招生萎缩,不少职业学校难以为继,整个职业教育的发展进入了低谷,组建职教集团成为一些地方改革职业教育、
22、做大做强职业教育的重要方式。职教集团的发展逐渐引起了国家教育行政部门的重视,2004年4月,教育部高教司在北京组织召开了全国职业教育集团研讨会。2005年11月,全国高职高专校长联席会议在上海嘉定组织召开了“职业教育为地方经济服务集团化运作模式”研讨会。2005年以来,职教集团进入有组织的快速发展期,呈现多种组建模式共同发展的局面。2005年,国务院关于大力发展职业教育的决定及教育部2006年职业教育工作要点均正式提出要探索发展职业教育的新机制,进一步推动各地、各行业在整合和重组职业学校资源的基础上,组建区域性或专业性职教集团,开展规模化、集团化、连锁化办学。随着高职教育占据高等教育半壁江山,
23、以高等职业院校为牵头单位组建的职教集团进入了快速发展期,江苏、山东、上海、天津等地教育主管部门纷纷引导组建行业性、区域性职教集团。2、职教集团办学的主要特征(1)、区域性特征制造业强省职业教育发展好,职教集团的组建运行也走在前列。京、津、沪、苏、浙、鲁、粤地区都是全国经济发达地区,职业教育主动适应经济发展和自身发展需要,组建职教集团。这些制造业强省对职业教育的有效需求强烈,因此对职业教育的办学模式也进行了多方位的尝试和改革探索。(2)、专业性特征结合地区经济的优势,围绕优势产业建设专业性的职业教育集团。上海在农林、建筑、现代服务业、信息、旅游、纺织、化工、机电等九大行业领域省地级职教集团相继成
24、立,吸引了300余所职业院校与400余家企业参与办学。江苏在电子信息、机电数控、交通物流、建筑、轻工、化工、旅游、现代艺术、现代护理和现代农业等十个领域组建职业教育集团。山东“十一五”期间,相继组建汽车工程、数控技术、电子信息、建筑工程、纺织服装、船舶制造、卫生服务、现代农业等八大类专业性职业教育集团。河南省先后组建了农业、建筑、旅游等14个省级行业性职教集团等等。职教集团积极发挥中介作用,构造集团成员间相互依存、共同发展的产业联合体。(3)、模式特征地方政府部门在职业教育集团的发展过程扮演着重要的引导角色。不仅提供了政策保障,还积极引导主动推进。在河南、山东、天津等地,省级教育行政主管部门积
25、极参与到职业教育集团的办学过程,提供资金支持,运用政策和行政手段主动推进。职业学校是职业教育集团的中坚力量。无论是在自发办学的发展早期,还是在有组织的快速发展期,职业学校都是职业教育集团中主要的牵头成员。从早期的中职学校发展到现在的以高职院校为主。江苏省近年组建的职教集团,更是是由一些办学条件好、教学质量高、社会声誉好的高职院校牵头,联合一批高职、中职、行业企业和劳动部门,把职业教育集团建设成为自愿组建起来的区域性和行业性相结合的联合体。行业协会和企业事业单位是职业教育集团中不可或缺的组成部分。建设职业教育集团尤其强调行业和企业的参与。这样才能形成生源链、产业链、师资链、信息链、成果转化链和就
26、业链,促进集团各成员单位的共同进步和区域经济又快又好地发展。职业教育集团从以职业学校为主体,向以行业企业为主体可能是未来发展趋势,当然这需要国家配套法律法规和相关政策的支持。因此,我们提出发挥产业优势,走职业教育集团化办学之路,或许是一种值得探索的模式。二、依托产业发展职业教育集团的优势1、有利于加强双师结构以及专业教学团队的建设。依托产业的办学,能够充分发挥出产业人才在教育中的优势,解决职业教育中操作技能辅导偏少、理论讲解过多的不利局面,通过调整兼职教师比例和在岗轮训专职教师的方式,优化双师师资队伍的整体结构,是学校教学与实践实现“零距离”对接。2、有利于促进教育教学改革和成果转化。依托产业
27、的集团化办学必然引导高职院校在课程设置、教学方式、实习实训等教学的各方面进行改革创新。集团内企业的管理和技术骨干可以组建专业指导委员会,积极参与学校课程的设计、教学、实习指导等工作,是专业教学计划能够充分体现企业需求和产业技术发展方向。另一方面,企业与学校相互渗透,企业员工和教师既承担工厂的产品研发和技术改造任务,又承担相关专业的建设与改革任务,使学校和企业能够共同开发新产品、新项目,推广科研和技术成果。3、有利于构建我国终身教育体系。集团中的高等职业学校不仅承担学历教育,还可以为企业开展在职人员的岗位培训和就业学生的继续再教育,而且可以通过职业技术能力鉴定站的开设,面向校内外进行多种职业技能
28、鉴定,借此让学生和企业员工获得相应的职业技能资格证书。三、依托产业的职业教育集团化办学的多元模式依托产业组建职业教育集团,就是要以企业或行业的需求为核心,其目的是培养企业或行业所需的专门技术人才。这种办学模式兼具教育和培训的双重功能,同时面向职前和职后人员。从世界范围来看,具体有四种主要方式可以参考。1、以服务地区经济为核心目的。典型的是德国的职业学员(berufsakademie),最早由巴登符登堡州的三家大型企业(罗伯特博施有限公司、戴姆勒-奔驰股份公司、洛伦茨标准电气设备股份公司)和斯图加特行政与经济学院于1972年共同合作创建的,采用“双元制”教育模式。通过与两个学习地点州立学院和培训
29、企业或社会事业机构的合作,培养在技术经济领域和社会工作第一线从事生产管理和教育等直接为社会服务的具有宽而深的专业理论知识、深入的实践经验、整体联想的思维结构、复合型的职业技能和具有团队行为方式的实践型、应用型职业高级人才。2、以提供行业人力资源为核心目的的培训机构。典型的成功案例是印度的niit。niit集团成立于1981年,聘请富有实战开发经验的工程师、企业家进行授课,在全球开发连锁体系。3、以提升集团综合实力为核心目的的一体化教育培训研究机构。典型案例是荷兰鹿特丹航运中心(stc-group)集团,它是集教育、培训、研究、咨询以及技术支持为一身的全球战略集团,该集团包括:航运学院、海事大学
30、、培训中心、应用研究中心等机构。4、以拓展品牌影响力为核心目的的办学机构。典型案例是美国的阿波罗教育集团。该集团成立于1973年,针对的是成人职业教育和高等教育市场,经过近40年的发展,已经能够为全国39个州和遍布世界各国的99所大学和163所学习中心提供全方位的教育项目和服务。该模式强调市场驱动,所以培养目标完全根据企业需要制定。 四、集团化办学要以政府为主导、行业为指导、产业为主体我们在思考未来职业教育集团的模式。集团化办学的原则可考虑:政府主导、行业指导、产业主体、校企联动、资源整合、多方受益。1、集团化办学要以政府为主导政府主导主要体现在有关法律、法规和政策的制定上。从制度、体制和政策
31、上鼓励集团化办学,吸引社会各方力量特别是一些大型产业集团能够作为主体联合各方力量组建职业教育集团。向方正集团这样的大型企业集团,本身是北京大学校办企业,拥有信息、金融、房地产、医药医疗、物产等五大产业集团,同时又投身职业教育,集团化办学的特点和优势十分明显。2、集团化办学要以行业为指导职业教育集团化办学离不开行业的指导。各类行业组织与政府、企业、学校和社会有着广泛的联系,同时它们十分了解行业的现状、需求和发展。因此,职教集团应该与相关行业组织建立密切合作关系,相关人员可以加入到集团机构中。3、集团化办学要以产业为主体目前,职业教育还是以学校为主体,未来的发展方向应该逐步转变为以产业(或企业集团
32、)为主体,校企联合、社会多方参与。职业教育集团化,包括政府、企业、行业组织、学校、社会(社区、园区等)等多方联合组建,而只有以产业(企业)为主体,最大地发挥出其主体的作用,才能实现为社会和企业培养所需要的职业人才的目标。4、校企联合,学校要转变定位目前的校企合作,多数还是以学校为主体,一厢情愿的情况比较普遍。职业院校的校方如果不转变以我为主的观念,很难走集团化办学之路。只有放下身段,真心实意与企业结合,为我所用的同时,能够为人所用,为企业提供所需要的服务,如技术服务、人才服务、培训服务等。集团化办学涉及政府、行业组织、企业、学校多方利益,只有做到资源整合、多方受益才能持续。五、厘清职业教育集团
33、内部关系,保障集团正常运转在进行职业教育集团化改革的过程中,不仅要结合具体情境尝试不同的办学模式,还要厘清集团内部关系,以确保集团高效运转。1.学校与企业的关系问题。二者各有经营理念和目标,双方对校企合作的认知和理解会有本质差异,如何使两者有效结合互相推动成为集团化发展的关键。2.工学关系的矛盾问题。职业教育集团化办学实现了我国职业教育专业建设、课程开发模式、教学模式的重大变革,从根本上将工作与学习密切结合,所以必须要持续推进在职业教育中以工作过程为导向的职业学习。3.中高职结合的关系处理问题。在职业教育集团内部,如何将中职和高职两个不同学历阶段、不同教学层次的教育衔接贯通,形成一个有梯次、有
34、延续性的学制系统成为集团化发展壮大需要认真思考和解决的问题。我们学院目前正在参加北京市职业教育分级制改革试验项目,此项目是涉及到职业教育体系构建的一个系统性创新项目。 职业教育作为一种教育类型,是一个面向人人、面向终身的教育,也应该是开放的、多元的、多层次的教育。这一试验的成败很大程度上取决于行业企业的参与和认可,因此,如果把职业教育体系的构建与集团化办学结合起来,让那些大的产业集团为主体来制定相关的标准,改革成功的可能性就比较大,并能够为社会所接受。当然,政府支持是首要的。六、依托方正产业优势,组建方正教育集团2010年方正集团提出以软件学院为基础组建方正教育集团,经过一年多的筹备,已基本获
35、批并具雏形。目前,方正教育集团目前已有两个教育机构(北大方正软件技术学院和北大方正培训中心),三家公司(北京方正数字科技公司、北京方正数字艺术公司和北京方正智成管理顾问公司)和两个园区。其中两个园区,一个是廊坊软件园,另一个是已启动兴建的平谷科教园。平谷科教园占地500亩,将斥资十几个亿,打造一个现代化、国际化、创新型,“产学训一体化”的以职业教育为主的新型科教园,方正集团的研发中心、培训中心、呼叫中心等将迁至园区,并吸引20余家高新技术企业入驻园区。目前,方正教育集团正在洽谈江苏无锡、江西井冈山、河南开封等职教合作项目,通过走多区域、多层次、一体化发展之路,充分利用北京大学的教育资源和方正集
36、团的产业优势,成为职业教育集团化办学的先行者。方正教育集团组建,正逢首都世界城市建设和国家中长期教育改革与发展规划纲要出台的历史机遇,我们将发挥产业优势,在教育部等各级政府的大力支持下,积极探索集团化办学之路, 为成为最有活力、最有特色的职业教育集团而努力。 羂芈蚅蚄膈膄芁螇羁肀芀衿膆莈芀薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莄蕿袇聿莃蚂肂莈蒂螄袅芄蒁袆肀膀蒀蚆袃膅葿螈腿肁蒈袁羁莀蒈薀膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅肈薅袇羈莇薄薇螁芃薃蝿羆艿薂袁衿膅薂薁肅肁薁蚃袇荿薀螆肃芅虿袈袆膁蚈薈肁肇蚇蚀袄莆蚆袂聿莂蚆羅羂芈蚅蚄膈膄芁螇羁肀芀衿膆莈芀薈罿芄荿蚁膄膀莈螃羇肆莇羅螀蒅莆蚅肅莁莅螇袈芇莄袀肄膃
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