新人教物理八年级下册课程纲要

1、八年级物理下册课程纲要八年级物理组 马丽萍教学材料：人民教育出版社八年级物理下册授课时间：60课时。授课对象：八年级学生课程目标1、通过常见事例或实验，了解重力、弹力，认识力的作用效果，会测量力的大小，能用示意图描述力。2、通过实验探究，理解物体的惯性，能表述牛顿第一定律，知道二力平衡条件，通过常见事例或实验，了解摩擦力。3、通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法，了解测量大气压强的方法，初步了解流体的压强与流速的关系。4、通过实验探究，认识浮力。经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理，知道物体浮沉的条件。5、结合实例认识功的概念，知道做功的过程就是

2、能量转化或转移的过程，知道功率的概念，能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化，能用实例说明机械能和其他形式的能的转化，通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化，了解机械使用的历史发展过程，认识机械的使用对社会发展的作用。6、通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。理解机械效率。课程内容和要求：第七章力（1）知道力的概念和力的单位（2）知道力的三要素，能用示意图表示力（3）知道什么是弹力，弹力产生的条件；（4）能正确使用弹力测力；（5）知道形变越大，弹力越大；（6）知道重力是如何产生的；（7）知道重力的大小和方向；（8）知道重心的概念；第八章运动和

3、力（1）知道牛顿第一定律的内容（2）知道惯性的概念 （3）知道二力平衡 （4）通过观察和实验，感知摩擦力的存在 （5）通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系第九章压强（1）了解压强的概念。理解什么是压力。（2）理解压强的大小与哪些因素有关。（3）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。(4)了解压强的增大与减小的主要方法。(5)了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向。(6)了解液体压强大小跟什么因素有关。 (7)认识压强的实际应用-连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。(8)了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。(9)了解

4、测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。(10)了解抽水机的工作原理。（11）了解生活中利用大气压强的现象。（12）了解气体的压强跟流速的关系。（13）了解飞机的升力是怎样产生的。（14）了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。第十章浮力（1）了解浮力是怎样产生的。（2）理解浮力的大小等于什么（3）了解阿基米德原理 (4)了解物体的沉浮条件和生活中的应用第十一章：功和机械能1知道机械能和功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 2结合实例认识功的概念，知道做功的过程就是能量的转化或转移的过程。 3能用实例说明物体的运动和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其它形

5、式的能的转化4通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。 第十二章简单机械（1）步认识杆杆，了解杠杆的应用，会将杠杆分类（2）能用探究的方法研究杠杆的平衡条件，并能用来进行简单的计算（3）会正确画出杠杆的示意图，并能进行简单的小制作 (4)了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮（5）知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用（6）了解什么是有用功、额外功和总功。 （7）理解什么是机械效率。 （一）教学方式：1在教学过程中培养学生物理思维能力，加强理解物理与生活实际、人文社会科学的联系； 2注意实验的教学，积极进行教材实验的同时开发课堂小实验，通过实验激发学生探究的兴趣、提

6、高学生运用实验去探究物理规律的意识和能力； 3、引导学生自主探究，提高学生自主学习的能力； (二)学习方式： 1、以教材为基础，用教辅来提高，做好课前预习； 2、做好实验，自主探究，积极配合课堂实验； 3、独立思考，敢做，敢错，常悟，常反省，常总结(三)实施对策： 1.激发学生学习物理的兴趣，使学生喜欢物理 2.注意提优、补差，同时促进中等同学的进步3.坚持“阶段清”，及时反馈教学情况，及时改进教学 4.课堂教学中注重思路教学，训练学生的逻辑推理能力，使学生领悟和学会一些科学研究的方法。 5.注重探究题的训练 (四)课时安排第七章第一至第二周第八章第三至第四周第九章第五至第七周第十章第八至第十

7、周第十一章第十一至第十二周第十二章第十三至第十五周（五）课外拓展性练习：1、基础知识、基本公式、基本实验方法加以牢固掌握，加强变式教学与训练，对课本中的典型例题、习题多引伸、多研究，引导学生构建知识体系。2、加强知识的迁移，培养学生一题多解、多题一解，应用已学的科学规律去解释某些具体问题的能力。课程评价（一） 评价指标1、对学生学习过程的评价课内及时评价：对学生个体和群体的课堂纪律，学习态度，参与程度，方法效率等方面的表现随堂作出及时评价，并写在听课手册上。个别表现突出的学生则发课堂之星作为表彰。课后自主学习和作业评价：对学生个体课后学习的主动性、完成学习任务的程度，以单元测验的形式给予评价。书面作业的质量则以优良的形式给予评价。2学生的基础知识和基本技能评价1、课堂提问检验基础知识。2、演板和提问检验基本技能。3、书面作业和