部编版七年级道德与法治下册1.1悄悄变化的我教学设计

1、第一课第一节悄悄变化的我【教材分析】青春是生命旅途一个崭新的节点，对生命成长意义重大。第一目“悦纳身体变化”引导学 生感受青春期身体各个方面的变化，从而正视身体变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化；第二 目“直面矛盾心理”引导学生积极面对青春期的心理矛盾，调整好自己的状态，掌握应对青春期 心里矛盾的方法，顺利度过青春期。【学情分析】跨进中学的大门，学生步入人生发展的一个新阶段，开启生命成长的又一段旅程。一方面， 学生感受着青春带来的活力与激情，另一方面，学生又体会着生理变化带来烦恼。一方面，随着 学生自主意识的增强，他们希望能够像成年人一样自主掌握生活，另一方面，他们又对成人有一 定的依赖。因此

2、，要引导学生学会正视身体变化和心理矛盾，不断实现自我，度过一个美好、充 实且有意义的青春期。【教学目标】知识与技能目标：认识到青春期的生理变化是正常的；青春期身体变化的主要表现；青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。过程与方法目标：辩证地看待青春期带给自己的活力与烦恼；能够有效解决青春期的困惑。情感态度价值观目标：正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，尊重自己、尊重同伴的生理变化。 能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接青春期的生理变化及心理矛盾。【教学重点】正视身体的变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化。【教学难点】正确应对青春期心理矛盾。【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动

3、设计意图导入新课播放小小少年 MV 思考：少年的我们，处在风 华正茂的年纪，生理和心理 都有着明显的变化。你发现自己的变化了吗？学生欣赏歌曲用歌曲导入，激发 学生兴趣新课讲授悦纳身体变化运用你的经验：P2思考：你是否了解自己身体 发生的变化？想一想：这些变化说明了什 么？学生思考并回答引发学生对自己身 体变化的思考，引 导学生体味成长的 意味。青春期身 体变化表 现身体外形的变化、内部器官 的完善、性机能的成熟青春期的 活力探究与分享：P4问题：请分别从运动、娱乐、 学习、社会实践等方面说明 你所体验到的青春活力，用 图片或讲述的方式与冋伴分 享。学生分享自己的故 事。引导学生初步感知 青春期

4、的活力，领 会青春的魅力，从 而理解生命成长的 自然过程，增强对 青春的感悟和热 爱。青春期的 烦恼探究与分享：P4问题：关注自己身体的变化， 说说应该怎样看待这些变学生讨论并回答引导学生正视身体 的变化，欣然接受化。青春花雷的绽放， 尊重自己、尊重同 伴的生理变化。青春期的应对方法青春期的 我们追求 美直面矛盾心理青春期的 矛盾心理青春期矛 盾心理的 解决方法不因自己的生理变化而自 卑，是我们对自己的尊重； 不嘲弄同伴的生理变化，是 我们队同伴的尊重。追求形体、仪表等外在美， 同时提高品德和文化修养， 体现冃春的内在美。探究与分享：P5思考：你遇到过类似的问题吗？与同学一起讨论产生这些问 题

5、的原因。展示两个青春期矛盾心理的两个情景得出结论：青春期矛盾心理 的主要表现方法与技能：P7探究与分享：P7 你在生活中遇到过哪些烦学生分享自己的故 事，小组探讨产生 的原因。学生分享自己的故引领学生回忆自己 青春期的矛盾心理 表现，并分析产生 的原因，找到合适 的应对方法，从而 顺利度过青春期。通过两个常见的情 景，激发学生共鸣， 更深刻地体会青春 期的矛盾心理。学生通过分享自己恼？你是用什么方法进行自我调节的？事。的解决生活中烦恼 的方法，相互借鉴 有效的方法。拓展空间：P7问题：查找相关资料，进一 步了解青春期成长的生理变 化和心理变化。有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的 头际，与同学一起讨论这种 说法。学生课后查阅通过查阅相关资料 和理论，加深对青 春期的了解。课堂小结随堂练习【板书设计】悄悄变化的我一、