别人只是观众作文范文

1、篇一：我只是一个观众我只是一个观众13岁，独自一人踏上郭坑直达杭州的列车，忘记曾经的慌乱，耳边仍会响起火车咂当眶 当的声音。那是我第一次真正意义的岀远门，没有伴儿，更没有百度地图，就这么一个人。 很佩服自己的勇气，竟然拒绝爸妈的陪同，“单刀赴会。“当然也谢谢爸妈的放手，相信我一 左可以安全到达。听我妈说，我爸那两天吃不下睡不着，知道我到达后直夸我长大了。也许 从那个时候开始，我就喜欢上一个人的行程。结识五湖四海的人，倾听他们的故事，往往现实生活中发生的故事比书本描述来得更惊 心动魄曾经遇到一位单亲妈妈，丈夫早早因车祸去世，她独自拉扯两个孩子长大。她将孩 子寄管托儿所，听到孩子哭天喊地不敢回头，

2、每天对她来说就是折磨。但是为了孩子，她无 论如何都会坚持，再苦再累也值了。我不敢触痛她的神经，也缺乏词汇安慰，只能静静倾听, 给予无声的支持。生活压倒最后一根稻草，我们只剩下最后的信仰，只要希望不火，人便不 倒。抱怨命运的不公平，还不如用尽所有与之抗衡，即使过程充满荆棘坎坷，生命的精彩在 于它坚强的生命力，勇往直前。命运开了个大玩笑，却不会让坚强的人笑场，生命永恒，母 爱无疆。不知道现在这位单亲妈妈过得怎样了，她的孩子呢？很可惜我的经历就像一张白纸，没有沟沟壑壑，也没有大起大落。所以在谈话中，我永 远充当倾听者，偶尔插上几句浅薄的见解。每一年独行，我会听到不同的故事，感慨包罗万 象的人世间。但

3、是我一点都不向往，纵然那些甜蜜的情感，我知道那不是我的，命里有时终 须有，命里无时莫强求。很多时候，我们会不自主跳进别人的情境自娱自乐，或者垂涎他人 的幸福而忽略身边的美好，得不偿失。我爱他人的幸福，更爱自己的命运，也许在他人看起 来不怎么样，我自己觉得幸福就可以了。试问连自己都欺骗自己，强迫自己去追求看似美好 实则不适用的东西，伤害的还是自己。可悲的是，而对无止尽的欲望，我们忘了自己的初衷。自己的生活只有自己淸楚，精彩也只能自己创造。我，一个人，且行且吟，我，很幸福。篇二：髙考作文预测2015届高考作文预测（53）理解源于沟通陈道明在准备出演话剧喜剧的忧伤前，因高烧持续不退，打着点滴也无济于

4、事后， 被迫临时取消演出。陈道明说“这么冷的天，不演对观众来说太残酷了。”于是在另一位主演 何冰、导演徐昂及北京人艺领导的搀扶下，极度虚弱的陈道明坚持亲自登台并不断向观众鞠 躬致歉，险些跌倒。不少观众拥至台前喊逍“我们理解，陈老师快回去休息吧。”所有观众都 亳无怨言且井然有序地退场。事后，人艺表示将为持票观众安排另一时间段的演出或现场办 理退票。除了有观众赶回外地等特殊情况退掉了 33张票，苴余近900名观众均未退票。结合自身经历和体验，选准角度，自泄立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800 字的作文。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要就事论事，不得抄袭。（70 分）【审题立

5、意】1、从陈道明角度立意（1）尊重观众，勇于担当，才能赢得尊重、理解。（2）真诚沟通，才 能消除误解，获得理解。（3）敬业贏得敬重。（4）有艺更要有徳。2、从观众角度立意（1）理智面对，多设身处地，才能理解别人。（2）做高素质的观众。3、从观众与演员的角度立意真诚沟通，宽容，才能增进理解，促进和谐。4、从人艺领导的角度立意遇到问题，要人性化、真诚地处理，才能积极有效。【范文一】学会尊重与理解别人一个和谐的社会，首先要建立在每个人之间的相互理解、相互尊重的基础上。只有学会 了理解，我们才能嗅到那缕授人玫瑰后的余香。作为一个著名的表演艺术家，陈道明本可以因为身体不适而直接缺席演岀，这很合乎情 理。

6、但他理解观众的期待，尊重观众对艺术的欣赏需求，于是，即便髙烧不退，即便不能演 出，仍要坚持登台鞠躬致歉。这不仅出于他个人的高素质的艺徳涵养、人格魅力，也来自于 他对别人的理解与尊重。同样地，观众而对演出的突然取消，没有表现岀不解、甚至愤怒、抗议、索赔，相反的， 更多的人选择了理解与体谅。他们理解生病是人之常情，他们感动于艺术家的貞诚致歉。他 们在而对对方对自己的尊重的真心时，不约而同地奉献上了一份温情的关切。这温馨的画面来自于相互的尊重与理解。这比任何艺术作品本身更具有感动人心的力量!现如今的媒体舆论上，不乏对人情冷漠、猜忌不理解的曝光与斥责。但我认为，这只是 世情的一小部分。中华民族之所以生

7、生不息，发达兴旺，英中一方而就在于人情温暧的传递 从未曾停止过。尊重别人，这是人与人之间的相处之道。无论何时，设身处地地替他人想想，考虑一下 对方的感受，不特立独行，不以自我为中心，就是对他人的尊重。在每一堂课上，尊重老师 的劳动;在父母的每一句叮嘱前，尊重他们对你的付出；甚至对待一个陌生人，也要显示出你 的尊重与良好的修养。如此从我做起，如此良性循环，我们的社会就会在一个温暧和谐的秩 序里运转、前行。每一个人都有不同的个性。秉性志趣迥异的个体之间能否相处融洽，就取决于能否相互 理解与相互尊重。这就要求我们要学会换位思考，要求我们拥有一颗宽容的心。理解是和睦 相处的一剂良方，温情只有在相互理解

8、时才能萌芽。多为对方想想，奉上一颗貞诚的心，才 能收获同等的、甚至更多的来自他人的尊重、理解与关怀。站在一个新的道徳髙度上，人与人之间的这种平等尊重就更显得难能可贵。名人不耍大 牌，官员不呈权威，平民不卑不亢，彼此真诚尊重，那么，社会的冷漠终将会被理解这缕春 风融化。学会尊重和理解别人，你便能收获别人对你的尊重和理解，我们的社会便会因此而变得 更加和谐温馨。【简评】此文立足于“为什么”，重点论述尊重和理解别人的重要性只有彼此尊重和理解, 我们便能从别人那儿收获到更多的尊重和理解，社会便能更加和谐温馨。【范文二】理解源于沟通别人只是观众作文生活中难免有意想不到，难免有分歧或摩擦。此时，若缺乏真诚

9、沟通，缺少一份理解， 后果可想而知。著名表演艺术家陈道明突发高烧不退被迫取消话剧演岀，然而他理解观众失落的心情， 坚持登台鞠躬致歉;同时，观众理解、体谅陈道明的难处，有序退场且亳无怨言。这便是理解的力量。相互的理解避免了一场“900名观众大闹人艺”的麻烦。并且，相 互的理解，拉近了人与人的距离，增加了艺术家与观众的感情，造就了一种感人的和谐。在我看来，理解源于沟通，源于人们彼此真诚的交流。是的，有时候解释、致歉不一泄有用，但不“解释” 一圧没用。万隆会议上，面对台下 亚非各国的唏嘘，周恩来选择打开天窗说亮话“我们中国代表团是来求和平的，而不是来吵 架的。”求同存异让亚非各国了解、进而理解了我们

10、的社会制度以及寻求和平发展的真诚。沟通让理解变得容易。理解之于生活，之于社会，都是十分重要的。理解也并非遥不可 及，只要你去和他人真诚交流。沟通离不开真诚。正如男孩总喜欢善解人意的女孩，学生总喜欢理解自己的老师，员工 总喜欢宽容大度的上司，因而，才会有家庭的和睦，班级、单位、社会的和谐。每一个人都 渴望被理解。我们在要求被理解的同时，首先应该拥有一颗理解他人的平和、真诚之心才对。 现今，我们常常见到“构建和谐社会”之类的宣传标语。和谐包括许多方而，但最基本最重 要的一方面莫过于人与人之间的和谐。如果人与人之间多一份真诚，多一份理解，这个社会 就一立和谐。而相互理解的前提不就是有良好的沟通吗？陈

11、道明、北京人艺能从观众角度考虑，而不只是岀一个“因主演生病取消演出，请观众 见谅”的冷冰冰的告示了事，这才避免了自己经济上的损失，更获得了徳艺双馨声誉上的加 分!沟通让观众理解，让观众甚至选择不退票来支持人艺和艺术家。由此可见，理解多么重要。我们太需要相互理解了。理解他人，让他人理解自己，多一份真诚的沟通，收获一份信 任与感动，这样，社会上就会理解之花盛开，和谐之风拂面。【简评】此文立足于怎么办”，重点论述怎样做到理解多沟通，真诚地去沟通，就能收获别人的 理解与信任，收获感动。篇三：小学三年级作文怎样写人怎样写人小学作文写作技巧训练写人，是小学阶段经常接触到的一种写作基本功训练。在记叙文中，怎

12、么才能把一个人 栩栩如生地写出来呢？你可以按照下而的步骤来尝试一下！ 怎样写人第一步外貌描写通过对人的外貌描写来把人物的外在特点写出来，从而给读者留下如见英而的印象。?他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睹忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴, 笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。 他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。?她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱 唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美 极了！怎样写人?鲁迅?他的而孔黄里带白，瘦得教人担心，但精神很好：再

13、写头发，精神抖擞地直竖着；还 有那有趣的有趣胡须一一隶书“一”字形。鲁迅之相貌这张脸有点不买账，有点无所谓，有 点酷，有点慈悲。看上去一脸的淸苦，刚直，坦然。骨子里却透着风流与俏皮，他扌白照基本 不做什么表情，就那么对着镜头，意思是说“怎么样，我就这样！ ”他长得非常像他自己，非 常的五四，非常的中国，又非常的摩登，所以鲁迅先生的模样真是非常配他的，配他的文学, 配他的脾气，配他的命运，配他的地位。?头发（?长衫（）。?胡须（）。第二步选取事例。?在写了人物的外貌描写之后，读者对你写的人物只是有一个大概的了解，那么如何才能把你写的人物生动地描写岀来了呢？这就要通过一两个事例来写你要写的人 是一

14、个什么样的人有什么样的性格，或有什么样的爱好，或者有什么样的品格等等。在写事 情的时候，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感等方而，必须通过选取恰当的事例来 表现。?深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹掘尽力地 刺去。那麓却将身一扭，反从他的跨下逃迄了。?他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。怎样写人?阳光下，只见一个身量不高，而色黑红的小男孩，浓眉下的一双大眼睛格外有神。左臂上戴着红袖章，

15、上面那“值日”两个字十分显眼。?爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。爷爷总是背着手泄踣，那模样真算个“大官”。爷爷是个老鞋匠，平 时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生难忘。第三步生动传神为了把写人的作文生动地展示给读者，还要写人物之间的对话，或者写人物的一连串的 动作，或者写人在事例中的神态表情，或者写人物的心理想法，或者选择其中的几个方而， 这些都能让你的作文生动有.趣。?我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕，突然觉得这一切的罪都在它身上，要是没有它，什么事都不会发生，也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人，但这一切的怪罪 都

16、无法挽回我心灵上的创伤，包括了万芳。?回到了家后，看到的是父母坐在，沙发上掩盖住焦虑而平静的样子，妈妈一见我回来，立刻迎上来，说“你去哪里了，急死我了，那羚羊木雕要回来了吗？ ”?我淡淡的说“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。？这时爸爸走 了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃转换成了欢喜，他欢喜的说“幸好没摔到?妈妈笑着说“好了，好了。羚羊木雕都完好无缺的回来了，现在赶快来吃饭吧，菜都凉了随后，在晚饭上，父母脸上都欢笑着，却没发现我是多么伤心别人 只是观众作文1）描写人物外貌的词语?虎头虎脑（?满头银发（?慈眉善目（幻灯片13（2）描写人物表情的词语?眉开眼笑（?洋洋得意（

17、?气势汹汹（幻灯片14（3）描写人物心情的词语?心花怒放（?心悦诚服（?怒火中烧（幻灯片15（4）描写人物的句子?李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪岀五颜六色地光环。?我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。怎样写人?天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才吟道“大雪纷纷落地。”县官接了一句“都是皇家瑞气。”财主笑着说“再下三年何 妨？ ”这时，来了一个穷人骂了一句“放你娘的狗屁。”怎样写人?不同身份的人有不同的思想感情，说的话就不同。秀才是读书人，语言有文采：

18、县官不忘赞美皇帝：财主富贵，把下雪当作快乐：穷人，遇上大雪饥寒交迫，只能 骂这些不知别人痛苦的人。?著名作家老舍说“要知道，对话是人物性格的声音，性格各殊，谈吐亦异。”即“言为心声”。我们写人就应该从对话中分辨岀人物的性格、气质、经历、身份、 年龄、地位、职业、文化教养、习惯爱好和心理状态等，把人物的思想感情表现出来。怎样写人?练习?根据提示，在括号内填入描写的语句。?小明有一双（）的眼睛，（）的头发，他经常穿着（）,他最喜欢（）。?小花猫的眼珠（）,多像两颗玲珑的宝石呀。?斑马浑身上下黑白相间，而大熊猫则在（）的身上点缀着几处（ ）。?描写一个你的家庭成员，例举能表现人物性格的事例一至两件，

19、不低于别人只是观众 作文.150 字。母爱人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱， 它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暧。记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦, 她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着, 似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到 恰当的位苣，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带篇四：2016年浙江髙考作文冲锋卷（1 （1）大二轮专题强化练与考前增

20、分练15天作文审题练（一）社会时事型材料第1天阅读下而的材料，写出你的审题立意（注意多角度）。日前，陈道明在准备出演话剧喜剧的忧伤前，因髙烧持续不退，打着点滴也无济于 事后，被迫临时取消演出。陈道明说这么冷的天，不演对观众来说太残酷了。”于是在期一 位主演何冰、导演徐昂及北京人艺领导的搀扶下，极度虚弱的陈道明坚持亲自登台并不断向 观众鞠躬致歉，险些跌倒。不少观众拥至台前喊道“我们理解，陈老师快回去休息吧。”所有 观众都亳无怨言且井然有序地退场。事后，人艺表示将为持票观众安排另一时间段的演岀或 现场办理退票。除了有观众赶回外地等特殊情况退掉了 33张票外，英余近900名观众均未退 票。要求选好角

21、度，确圧立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范帀作文: 不要套作，不得抄袭；不少于800字。审题立意阅读下而的材料，写出你的审题立意（注意多角度）。作家梁晓声在中央电视台讲过一段经历他在美国时，有一次要横穿马路，红灯亮了，但 左右两边并没有汽车，他身边有位老太太也照章停下来等候绿灯。他问了老太太一句“现在 没有汽车，为什么不走过去？ ”老人说“也许，我们身后那栋房子里，有一个小孩正在看街景。如果他看见我们疋过去，以后照我们的样子横穿马路，也许就会出事。”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇不少于800字的文 章。审题立意答案精析15天作文审题练（一）社会时

22、事型材料第1天审题立意指导从陈道明的角度立意（1）尊重观众，勇于担当，才能赢得尊重、理解：（2）真诚沟通，才能消除误解，获得理解：（3）敬业贏得敬重：（4）有艺更要有徳。从观众的角度立意（1）理智而对，多设身处地，才能理解别人：（2）做高素质的观众。从 观众与演员的角度立意真诚沟通，宽容，才能增进理解，促进和谐。从人艺领导的角度立意遇到问题，人性化、真诚地处理，才能积极有效。第2天审题立意指导这是一道材料作文题。材料内容是有关过马路的一件事，事件中的人物 有中国作家梁晓声和美国老太太，美国老太太的行为和回答尤其值得我们思考。结合自身的 体验和感悟，由老太太照章停下来等候绿灯”的行为可以确泄立意

23、遵守规章制度”，由老 太太的回答有一个小孩正在看街景”“以后照我们的样子横穿马路，也许就会出事”可提炼 岀“榜样意识”责任意识”“要慎独”等。在表述观点时，可以用肯立句从正而立意，比如 “君子须慎独”等，也可以用否定句从反而立意，如“人不能没有责任意识”等。而题目所 提供的这则材料，可以写进文章，也可以不写进文章，但无论写与不写，立意必须源自材料, 不能脱离材料内容另起炉灶作文。篇五：没有“观众”的运动会作文别人只是观众作文.没有“观众”的运动会作文别人只是观众作文没有观众的运动会对于运动会，想必大家一泄都不陌生吧，不就是在操场上观看优秀的运动员表演吗？但在XX. 123,长江路小学举行的冬季

24、运动会的操 场上只有运动员，没有观众”的运动会作文。因为天气不太好，天空中飘着零星小雨， 观众们只在呆教室内或到泄廊上进行观看。伴随着节奏舒缓的音乐，同学们先进行了室内操 比赛，大家做的认真而又整齐，小学六年级作文没有“观众”的运动会作文。室内操结束后,动会正式开始，这次运动会的项目有跳长绳、跳短绳、踢锂子，参加比赛的同学们不畏 寒冷，在瑟瑟的秋风中活动着筋柠，准备着参加比赛。参加跳长绳比赛的同学十分紧张， 一个个眉头紧锁，使劲的互搓双手。预备，开始！随着老师的一声令下，同学们开始了冬季 运动会的第一个项目跳长绳。只见同学们像一条无形的线一样在快速上下甩动的长绳里蹿来 跃去。3分钟很快就过去了

25、，赢得同学兴高采烈，输得同学则懊恼的低下了头，长绳比赛 在同学们的欢呼声中结朿了。接下来是跳短绳比赛，瞧他们也不甘示弱，一个个拼尽全身力 气在跳，只有绳子打在地面刷刷的声音。六四中队的郑寒婷在跳双飞呢！她像一只翩翩起舞 的燕子，快速的跳着。天空中又飘起了小雨，但同学们依然坚持在比赛。踢健子的同学们， 一个个灵敏的左转右侧，铿子就像一片片调皮的树叶，躲避着同学们忽起忽下的脚，每一位 同学别人只是观众作文都尽力去触碰健子，失败了再来，再失败了还在坚持。这次的冬季运动会在蒙蒙细雨中 结束了，操场上恢复了平静，留下的是雨的痕迹和同学们付岀的辛勒汗水和不懈努力篇六：看图作文一图片+例文一、全而细致地观察

26、画而1、在写看图作文之前，一立要对画而全貌进行全面细致观察，掌握画而结构。对于此次 作文的一幅图，要充分搞淸画而是由哪几部分组成，从整体上把握画而给我们提供的信息。 如从画面中可以看岀有三部分组成小守门员、替补守门员、观众。2、观察时要看淸画而的背景，重点观察英中的人或物。本次看图作文的图画上所画的背 景显然是在一处废弃的空地上,从地上的书包及边上的观众可以推测是在放学以后发生的事。 画而中的重点人物也很明显守门员是整个画而的核心，其次是小守门员身后的替补守门员及 边上的观众。3、仔细观察画而的细节，明确图意。同学们要看淸楚图上有些什么？他们各在什么位置？ 他们之间有何联系？根据图上已有的“人

27、”或“物”分析英图意，看究竟反映一件什么事， 从而更为准确地理解画而的意思，也就是说从外部形象进一步看出内部隐藏的思想内容。从 本次看图作文的图画上可以分析小守门员与整个球队比赛的关系，边上的观众与赛场上的运 动员、小守门员、替补守门员之间的关系。二、大胆合理地展开想象1、抓住画而的重点，用绕画面的中心人物、景物展开大胆、合理的想象。看图作文的图 画上，我们透过小守门员的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上，正在进行着十分紧张 激烈的比赛。所以，我们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛进展，想象到此时可能对 方的队员正向小守门员这方进攻着2、紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、人与物之间的联系

28、展开丰富的联想。本次看 图作文的图画上，有一个非常特殊的观众一一大个子叔叔，我们可以从他专注的神情，联想 到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。列外，从各个观众目光关注的角度可以联 想到他们可能是比赛双方不同的拉拉队员看图作文由于受到图画上人物、景物的限制，在写作思路上没有太多的变化，尤其是像 本次习作的画而描绘的是一个场而。当然，我们也应该可以从不同的角度来进行习作的构思。 下而提供集中写作思路，供同学们参考一、顺序式描写本次看图作文是属于场面描写的性质，所以我们可以按照场面描写的一般顺序，即按顺 序介绍事情发生的时间、地点，起因及事情中主要人物，事情发生的经过、结果等。在介绍 中，人

29、物活动的描写作为重点，可以先介绍主要人物，再介绍次要人物。如本次作文可以这 样进行描写首先用一段话介绍事情发生的时间、地点，起因一个阳光明媚的下午，一群男孩 子们高高兴兴地疋到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的 球赛开始了。然后具体介绍事情中主要人物，事情发生的经过、结果。从那位头发金黄的守 门员写起，接着写站在他身后的小男孩，再写过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷 停下脚，坐在长凳上，其中有那个带着弟弟的小男孩，有和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，有站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶盯的小女孩儿，有戴红色 帽子的小女孩，还有一位抱着洋娃娃的女孩，一个穿着绿衣服的小男孩，最后是那个看得最 认真的大个子叔叔了。二、变序式描写有时为了达到意想不到的表达效果，我们可以打破叙述的常规，采取变叙式描写的方法。 即不按照常规的思路，