学校学习实践科学发展观调查报告

1、学校学习实践科学发展观调查报告按照学校统一部署和安排 ,为了搞好深入学习实践科学发展观活 动，全面把握学校发展的现状，找准制约学校发展的瓶颈，寻求快速 发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢，围绕解 放思想，提高教学质量、实施人才强校战略等问题，到组织、教务、 人事、科研、发展规划、相关教学单位进行了调研，现将调研情况报 告如下：一、影响科学发展的主要矛盾和问题1. 人才强校战略方面教师局部缺额较大，要关注紧缺师资的配备；加大对工程类高技术人才的引进和培养；注重提升教师队伍尤其是高层次人才队伍的业务素质和综合素 质；关注特色队伍的建设；关注青年教师成长，在培养和使用上下功夫；解决

2、教学管理队伍尤其是教学秘书的待遇问题； 稳定教学辅助队伍。2. 提高教育教学质量方面 突出教学的中心地位的认识在一部分师生员工中认识不到位； 个别学院对专业定位认识不够；服务学生意识有待提高；教学管理质量需要进一步提升； 培养方案的执行过程中存在随意性； 教师申报教学改革项目的积极性不高。3. 科研管理方面 科研项目不能按期结项是因为没有形成管理机制； 校内科研机构应该有明确的管理办法。4. 党建工作方面随着学校办学模范的扩大， 党员队伍不断壮大， 尤其是学生党员 已占学生总数的 11%，但学院党总支对学生党支部建设重视不够， 没 有充分考虑便于党员教育、 组织生活的开展、 支部建设布局不够合

3、理， 影响了党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用的发挥。党校培训工作需要加强和协调， 针对培训内容、 培训质量进行指 导检查，不断提高培训质量，使党校培训工作逐步走向正规。各党总支组织发展工作不够平衡，程序不够完备，组织发展、预 备党员转正、 组织关系转移等各个环节反映出来的问题， 说明我们党 员教育管理存在的诸多问题。第一，总支书记对党的建设、党员教育 管理，精力投入不够，对具体工作的安排、督促落实不到位。第二， 党员教育管理队伍不健全， 主要负责人顾此失彼。 建议党委设立兼职 组织员岗位，协助党总支书记做好党建、党务管理工作。5. 其他方面个别学院办公场所和教学用房紧张；导师组没有办公

4、室； 对艺术类教师在职称评定上采取倾斜政策；学科建设中要做到统筹兼顾;学校没有体现班主任的待遇。两课”教学中有些老师照本宣科，建议创新教学方法，同时要在 针对性”上下功夫；学生就业观念落后，需要加强宣传和引导。二、原因分析管理体制和运行机制还不够健全、完善，管理能力亟待提高。尤 其是个别管理干部在管理程序、管理方法上存在不足，一些重大事项 缺少必要的管理制度，有的制度已经出台，但是执行困难，导致一些 工作进展缓慢。还有一些职责不明确，责任落实不到位，也存在相互 间扯皮、推诿的现象。在坚持以人为本”方面，缺乏新思路、新办法。 工作中更多的还是习惯靠行政手段来推动， 缺乏超前意识和创新精神， 存在

5、求稳，不求有功只求无过的思想。对党的理论知识和业务知识学习不够深刻，对推动学校科学发展 的思路还不明确。工作中解放思想不够，观念转变滞后。思想陈旧， 不能正确处理好局部利益和全局利益的关系， 对高等教育的规律性问 题研究不深。由于没有好的激励和奖罚措施，开拓创新动力不足，存 在安于现状、不思进取的思想，行动上明显滞后。理论联系实际不够 紧密，没有充分把工作中的突出问题上升到影响学校科学发展的高度 来认识、研究和解决。在服务理念和推动工作上缺乏用科学发展观解 决重点问题的能力。特别是对一些业务工作难点问题研究不深， 认识 不足，强调客观原因多，主观努力不够。创新意识不够强。高等教育面临着前所未有

6、的机遇，但由于缺乏 锐意进取的工作激情，缺乏那么一股劲、那么一种精神，缺乏应有的 科学态度和求实精神，在很大程度上还局限于原来旧的思维定势和管 理模式。干部队伍作风尚未完全适应科学发展观根本要求。以人为本的思 想和观念还树立不够牢固，想问题、做决策调研不够，把握大局、统 筹兼顾、协调各方能力还需要进一步增强，服务效率和质量还需要进 一步提高。工作作风还不够扎实，调研少、研究多，总结经验多、推 广少，发现问题后，抓落实的力度和措施跟不上，不能及时组织实施。三、解决问题的思路经过对问题的剖析，我们认为这些问题都应乘着这次学习实践科 学活动的东风逐步解决落实、力求解决一些实实在在的问题。切实从 机制上解决制约学校科学发展的矛盾和问题。就目前来看，有以下几个方面需要重点解决：一是要进一步明确 各部门的职能划分和工作流程，明确工作职责，从顶层设计上解决制 约学校进一步发发展的问题；二是各学院在管理上存在差距，要力求 学院发展的平衡；三是要健全管理机制和各项管理规定； 四是