三年级数学兴趣小组活动记录

1、三年级数学兴趣小组活动记录（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形：2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。4、师、生：一齐一段一段地数。三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4（ 2）、从“ 1”到“ 4”中，中间跨了什么？（ 3）、得出总数： 4+3+2+1=（ 4）、归纳出方法：数这样的图形时， 我们就从最小段的总段数一直加到 1=总数四、模仿提升练习

2、：1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。2、能分析、归纳出解决方法。（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入：二、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。（ 1）、3， 6， 9，（ ），（ ）（ 2）、180,155,131,108 ，（ ），（ ）（ 3）、1,1,3,7,13 ，（ ），（ ）以上各小 ，我 有什么 法可以正确填写呢？从填写中你91 了什么？三、引 学 ： ： 生 察（ 1） 的后一个数比前

3、一个数大多少？后面的都一 ？生：前一个比后一个大 3，即前一个 +3= 后一个 ：（ 2）、（ 3） 又有什么 律？生 ：得出（ 2）的是：相 两数的差依次是 25、24、23、22得出（ 3）的是：相 两数的差依次是0、 2、 4、6四、 趣 ：1、在括号里填上合适的数。1,3,9,27，（），（） 1,2,6,24，（），（） 1,2,2,4,8,32，（ ），（ ） 1,4,9,16，（ ），（ ）2、找出每 数的 律，再填数。 （ 1,4）（ 2,8）（ 3,12）（， ）（， ）五、 小 ： 趣 ，你学到了什么？在你的生活中，学 数学中你 数有 律的 ？活 效果1、学生具有较强的学习

4、积极性。2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。3、提高了学生思考问题的周密性。（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第三讲：加、减法的巧算活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答：726+202384+199824-498543-204二、情境引入巧算兴趣学习的指导：1、面对以上的习题，你有更好更快的算法吗？想一想，试着寻找快算方法。2、师，启发思路：如725+202 题中的两个加数，第二个加数 202 接近 200，所以把 202 看成 200+2 ，那么 726+就看成726+200+2. 这就是“少加要再加” 。726+

5、202=726+200+2=926+2=928又如 824 498 题中，减数498 接近 500，就可以先减去500，与原题相比，多减了2，所以再加上2.这就是“多减就要加上”。824-498=824-500+2=324+2=326三、即时兴趣练习尝试：1、按刚才的两个方法，完成以上两题。2、巧算下面的题目。 （学生上台展现）482+3011258+797826-697999+98+97+9+7329-283+1714250-1347-253四、小组讨论其他巧算法：五、分享成功，谈体会。活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。2、能分析、归纳出解决方法。（数

6、学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第四讲：有余数的除法活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、创设情境：1、在下面的括号里填上合适的数。5 3+（ ） =197（ ） +3=17 8（） 25 5（） 172、你可 得， 式除法的原 ？除法 算的 法？板 ：余数一定要比除数小；商除数+余数 =被除数3、 引入：在数学 堂中，我 已 学 除法，但有余数的除法你能运用自如 ？二、揭示活 主 ，开展 趣活 ：出示： 5=7，根据余数写出被除数最大是几？最小是几？三、学生 、 探解决： ，引 ：此 的除数是多少？ 式除法的原 是什么？生：依据“除数一定要比除数小的原 ”推断出，余数可填

7、1,2,3,4。生： 探解答：最大5 7+4=39最小 5 7+1=36生，即 ：6=8（ ：最大可填什么？最小可填什么？）四、 趣 研：算式 =3 5 中，被除数最小是几？ ，启示：余数是 5，除数 比余数大，比 5 大的数有无数个，其中最小的是 6，所以除数最小是 6；根据“除数商 +余数 =被除数”，可求出最小的被除数是3 6+5=23 。故，列式如下； 3 6+5=23五、小 : 似的 型（小黑板出示）< 吴逸 、黄静薇同学陈述自己的想法>六、小结本次活动情况。活动效果1、给学生展示的空间，学生学习的兴趣更浓厚，积极性更强。2、学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到训练与提高

8、。（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第五讲：周期问题活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、情境引入：在日常生活中，我 常遇到一些不断重复出 的 象，如一年有春、夏、秋、冬四个季 ，一个星期有7 天，等等，像 种具有一定的周期的 ， 我 称之 周期 。 今天，我 就来学 周期 。二、揭示活 的主 ，开展活 ：出示下 ， 生 察： ? ? ? ， ：你能算出第 47 个 形是什么 ？ ， 行思路 航：从上 可以看出， 形是按照“两个正方形，一个梅花，一个星星”的 律不断重复出 的，即四个 形一个周期。47 4=11（ ） 3（个），47 个 形中有11 个周期多 3 个，所以

9、第 47 个 形就是重复了11 个周期以后的第 3 个 形，是 ?。列式 ： 47 4=11（ ） 3（个）三、小 践交流，探 ：1、把 156 号的卡片依次分 小明、小 、小 三人，你知道 13 号 了 ？ 54 号呢？2、一排彩灯按“ 、黄、 、 、紫”的 序重复排列，第40 个彩灯是什么 色的？第62 个呢？3、 2008年8 月8 日是星期五， 8 月30 日是星期几？4、小黑板出示 趣活 操作 。（ 、何益宁同学上台展示）四、学生质疑巩固：活动效果给予学生实践机会，就是最大程度地调动了学生的兴趣参与，活动气氛更显浓厚。（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第六讲：巧添符号活动日期

10、活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、创设情境：1、大家是否曾在一些学习书籍、报刊中见过许多重复出现的数字游戏？2、你可曾对这些数字按一定结果要求进行过添加符号的探究 ?二、揭示活动内容，进行活动引导：1、师，出示： 4444=0 4444=2 4444=1 4444=3你对以上的算式， 按结果要求填上适合的运算符号（+ ），使等式成立吗？2、师，演示： 4+4（ 4+4）=0（思维过程：假设最后一步运算是减法，那么这4 个数可以分成两组，这两组的和、差、积、商应该相等。）3、生，独立尝试以下3 小题：4、师，提示：注意从结果出发，用倒推法解决。考虑怎样选取和、差、积、商符号。三、能力提升，兴趣练习：1、给下面的算式巧添上运算符号和括号，使等式成立。2222=12222=22222=32、在两数中间