《中国结》教学设计(2)

1、北师大版小学语文四年级上册中国 结教学设计教材分析：全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。教学目标1. 会认 19 个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容， 揣摩文章的表达顺序， 了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点：1. 理解

2、课文内容，体会文章表达的思想感情， 理解中国结的寓意。2. 理解中国结的寓意。教学资源：课前收集中国结的饰物和有关中国结的资料，制作多媒体课件，课堂上适时演示幻灯片，让学生从感官上提高认识，为理解课文做好铺垫。整体设计：本节课我采用图片展示法、合作交流法、启发谈话法、合作探究法、情境创设法等方法进行教学。 共分“实物展示导入”“ 初读课文” “ 学习 1、2 自然段”“ 学习第三自然段”“ 升华主题，小结”五大板块来完成。（分二课时来安排教学）教学过程：第一课时教学目标：会认 19 个生字，理解“杰作” 、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思，能正确、流利、有感

3、情地朗读课文。一、实物展示导入师：今天，张老师给大家带来了一份礼物，看看是什么？（出示中国结，生答：中国结）师：看到这份礼物，你们有什么感觉？（生自由说。）师：一个小小的中国结（板书课题） ，就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。 （板书：中国结）读这样的课题，声音不一定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧！师：这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！二 . 一读读通师：昨天同学们都预习了课文，老师想了解一下你们的预习情况，想请几位同学来读读课文。 想读哪个自然段就读哪个自然段，谁来？其他同学注意听字音读准了吗？生读易错字词：

4、颈上、憧憬、 丝绸、造型 、友谊、丝绳 、十二生肖师：知道“憧憬”的意思吗？（向往。 ）看来你们已经养成了认真预习的好习惯。师：第二遍读课文，咱们就得默读了，边读边注意课文内容，看看你对中国结又有了哪些了解？（全班交流）师：读两遍书就有了这么多收获，真不错。张老师要奖励你们，再 一 ， 些 你 可能都会 ，但不一定 得好， 能将 些 的意思出来？（自由 指名 ）a. 巧妙 、巧 天工、 化无 、 止b. 象征着幸福呼 着友 美着生命智慧的 烘托着 ： 里有个 特 生僻， “ ”，了解它 ？ 老 就 个例子来 吧！人 常 中国人是 的 人， 是中国人最崇拜的 物，它就是中 民族的 ，也就是中 民

5、族的 志。想想 些 的意思， 再来 一 ？（指名 ）三、二 懂学 1、2 自然段。1. 渡： 万千祝福， 涵悠悠古韵， （板 ： ）千祝福 涵悠悠古韵） 怪作者将中国 称 民 人的（生：杰作） ，称 一种特 受 的（生： 品） 。2. 师: 从哪儿看出中国 特 受 呢？自由 第二自然段。3. 师: 来 ？（指名 ）4. 生接 第二自然段，鼓励学生 出自己在生活中的 察所得。学 第三自然段1. 渡：是呀， 或者 ，就是要将它 的意思表 出来。可是，要想深入了解 些 的意思，必 走 文，深入到 文的字里行 ， 仔 地 品味， 了 ？ 些 都是用来描写中国 的，都凝聚着作者 中国 深厚的情感， 它

6、都来自于 文的（第三自然段）。就 我 一起走 第三自然段，用心默 ，一 一 感受，看看 段 里哪些句子激 你的心灵，使你情不自禁生出 美之心。2. 全班交流：a. 一根根 色的 工 品。 （指名 ） ：你的朗 格外 两个地方：巧妙 ，巧 天工。 什么 ?（相机理解“巧 天工” ） ： 可不是一般的 。（大屏幕上出 一双巧手 中国 的 料， 屏出 一段文字 料： 一根 、 、穿、 、 、 、抽等多种工 技巧 后，可以 化出爆竹 、玉米 、蝴蝶 、蜻蜓 等数十种不同的花 ！ ） ：就 么一 、一穿、一 、一 、一 、一抽、一 ， （ 以手 帮助学生理解） ，一根 就成了一个工 品，真可 生：巧 天

7、工。 ：当你了解了 一点后， 个句子你一定会有 的感受？ 来 ？（指名 ）b. ：再静下心来 第二句 ，你 能体会到什么？如果再配以各种 品令人 止。 看？ ：一个小小的 品， 竟能起到 种画 点睛的作用。看看你 手中的中国 ，看看那一个个 品，想介 介 ？（指名介 ） ：高 起你 手中的中国 ，前后左右看看，没有 一个相同的，真 了 中的那句 ：那真是（生： 化无 ），令人（生： 止） 。 ： 可不是一般的 ， 是 一个事物好到极点的 美， 能再 一次， 出 种 美。 （指名 ） ：一根 ，三 两 ，就成 了巧 天工，令人 止的工 品。（板 ：一根 ，三 两 ）想 的同学一起 。c. ： 有

8、哪个句子激 你的心灵？它 或象征着幸福，或呼 着友 ，或 美着生命；有的是喜 的 志，有的是智慧的 ；它烘托着 ，燃 着 情 之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人 未来的憧憬。 ：看着 些 色的 （幸福，友 ，生命，喜 ，智慧， ， 情，祥和，憧憬）, 体会一下它 的含 ，再 一 ，一定有不同的感 。（自由 一 ） ： 想 ？能 你的感 ？ ：是啊！ 是一些 人听着听着就忍不住微笑的 ，它 得人用一生去追求，去 歌， 些 不完，道不尽的情愫却被一个个小小的中国 无声地 。 来 ? 出句子中丰富的感情。 ( 指名读) ：同学 的激情打 了我，使我也情不自禁地想和大家一起 ， 我 生合作 ，

9、 出 美好的感 吧！3. ：想看看 巧 天工，令人 止的中国 ？ 我 静静地走入中国 的世界。 （ 件呈 中国 有关画面，配以充 文学气息的 解，画面 束后出示一段文字 料：中国 渊源久 ，始于上古， 于唐宋，盛于明清。几千年的 ，使得中国 渗透着中 民族特有的文化精髓，富含丰富的文化底 。 “ ”字是一个表示力量、和 ，充 情感的字眼， 人一种 、 密、温馨的美感。“ ”和“吉” 音，福禄寿喜 安康无不属于“吉”的范畴， “吉”就是人 追求的永恒主 。 “中国 ” 种具有生命力的民 技 也就自然 盛 达，流 至今。 ）4. ：此 此刻，令你 止的 只是一个个中国 ？（生自由 ）再 生 板 。

10、再 板 。下 ， 我 感受中国 表 的中国心， 含的中国情。 ：中国人民的智慧， 夏文化的悠久，体 在万里 城，秦兵马俑这样的恢宏巨制之中， 不也体现在这精巧绝伦， 供人把玩的小小中国结身上吗？布置作业：有感情的朗读课文，背诵自己一环的段落。第二课时教学目标：理解课文内容，揣摩文章的表达顺序，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点， 体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。一、猜谜导入，感知课文。1. 一个小小的中国结就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去

11、感受它特有的风韵吧！如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？2. 出示金钥匙：“看到课文题 目，可以先猜想文章的内容，读的时候再对照印证。3. 师过渡：同学们，你们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？（生自由轻声地读课文。）注意要读准字音，读通句子，并对照印证你猜到了哪些内容？4. 汇报交流。（ 1）、检查生字词掌握情况。（ 2）、说说作者在课文安排了哪些内容？（ 3）、读有关句子，相机正音。（顺势理解“受宠”）5. 师小结过渡：中国结为什么如此受宠呢？这节课我们就重点来探究这个问题，请同学们快速默读课文3 5 自然段。二、三 欣 渡： 能用自己的 地 中

12、国 什么如此受 呢？（生 表自己的 点：外形美、表 着中国心， 含着中国情、具有丰富的寓意）是呀，中国 受 的原因可真多呀。 我 一起走近中国 ，上睹它的 采吧！1. 播放中国 片。2. 出示句子“中国 真不愧是民 令人 止。”（理解“巧 天工”“ 化无 ”“ 止”）（ 1）中国 的美 我 止。（理解“ 止”）（ 2） 什么“ 止”？A、因 用一根根 色的 ， 他 的巧妙 ，成了巧 天工的工 品。（理解“巧 天工”）B、因 中国 形状各异，配以各种 品，如 、如古 ，如十二生肖， 化无 。3. 指 朗 ：指名 引 小 渡：是啊！中国 真不愧是民 人的杰作，它凝聚着 人民的 明与智慧，一代又一代

13、的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引 ：“它或象征着幸福， 之，它代表着中国人 未来的憧憬。” 来告 大家中国 的寓意是什么？4. 出示句子“它或象征着幸福， 之，它代表着中国人 未来的憧憬。” ：看着 些 色的 （幸福，友 ，生命，喜 ，智慧， ， 情，祥和，憧憬）, 体会一下它 的含 ，再 一 ，一定有不同的感 。（自由 一 ）（ 1）句式 （排比句）（ 2）自由 句子，思考： 美的排比句写出了中国 丰富的寓意， 那么中国 只代表 些寓意 ？你 看 哪挂着中国 ？他有什么不同的寓意？（ 3）抓“”号，引 想象。（如：行 “平安”、商店“生意 隆”）（挂在 上，代表“一路平安”；挂在商店，

14、代表“生意 隆”；挂在 房，代表“学 步”；挂在皮包上，代表“快 健康”）5. 小 渡：看来，中国 确 具有丰富的寓意。能 好 个排比句 ？指名 生合作 （你 的激情打 了我，使我也情不自禁地想和大家一起 ， 我 生合作 ， 出 美好的感 吧！）生生 全班 6. 想再看看 巧 天工，令人 止的中国 ？ 我 静静地走入中国 的世界吧。（ 件呈 中国 有关画面）三、四 拓展 渡：你 喜 中国 ？（生：喜 ） 老 也很喜 中国 ，我 会画中国 呢！不信，我画一个 你 看看！不 呢，我有个小小的要求，我在画的 候， 你 注意 察我是怎么画的，好 ？1. 老 笔板画“中国 ”。 ：老 才是怎么画中国 的

15、？（生 所欲言：一笔画成； 一个起点2. 小 渡：你 察得真仔 。我 才是模仿中国 独特的 方法来画的。 文中有一句 就写到了中国 独特的 方法， 你用画出来。3. 指名 ：“中国 由一根 而成，始 着它的起点。”（ 1）中国 的 方法独特地哪呢？（它由一根 而成；不管 根 如何曲折的 ，始 着它的起点。）（ 2）相机理解“不离不弃”（ 3）那么 个起点也就是指它的 “ ”， 个“ ” 指什么呢？出示句子： “ 个 就是自己的祖国，自己的 土。” 小 渡：中国 深受人 的喜 ，它的奥妙就在 个 上。 个“ ”就是自己的祖国，自己的 土， 中国 是炎黄子 心 心的象征，因此中国 又被称 “同心

16、”。 海外 人也特 喜 中国 ， 同学 好好 个自然段。（ 4）自由 第5 自然段。A、 里有一个 ，“一部分”，你 知道 里的一部分指的是 ？（生：“海外 人”）“海外 人”是 根 子的一部分，那你呢？老 呢？（生：都是）是呀，原来，我 每一个人，每一个中 儿女，每一个炎黄子 都是 根 子的一部分。所以我 的 候，要把自己的情感和理解融 去。 来 。B、“中 儿女同根生”， 相“根”指的是什么？（生：祖国）C、从 句 中，你想到了 ？（ 嘉庚、 庚）D、引读：这些海外华人虽远离祖国，但他们依然心系祖国，这就是“这根绳子扯得再远，也离不开它的头。”就如同中国结独特的编织方法，不管这根丝绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃。海外华人心系祖国，那国内的儿女呢？（也心系祖国）。因此中国结又是炎黄子孙“心连心的象征”。4. 请看：播放“申奥；香港、澳门回归音像”北京申奥成功那激动人心的一刻；当香