高中英语教师工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中英语教师工作计划 培育同学英语语言综合运用力量是高中英语教学的重要目的之一，怎样做好高中英语老师工作方案呢?下面是有高中英语老师工作方案，欢送参阅。 高中英语老师工作方案范文1 本学期我担当高二1、2班的英语教学工作。学期开头，我制定以下方案： 一、在处理教材方面，敢于取舍。确定精讲、略讲、和自读单元。在仔细备课和深化理解同学的根底上，合理处理教材，做出取舍使时间的支配和教学进度相符。同时，可以抽出相应时间来处理专项练习，以及进展其它活泼教学气氛和进步同学学习爱好的教学活动。 二、狠抓书面表达、听力和阅读等项练习。同学的英语根底不好，2班的根底更差

2、，尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时间进展听力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出肯定时间来训练书面表达和阅读，主要是限时训练。另外，以板报形式给同学们出一些进展短文改错练习。 三、利用敏捷多样的形式来活泼课堂气氛和进步同学们的学习爱好。利用好多媒体等现代化教学手段，充分利用网络资源。制作生动形象的课件，调动同学的爱好。还可以观看英文小电影，排演英文小短剧。我们还将进展单词竞赛等活动。 四、依据班级状况，合理进展教学里。在一班，适应大纲要求和进展的需要，坚持全英语教学，多进展争论和对话等形式的练习，培育同学们的口头表达力量和实际应用力量，促进其全面进展。对于二班同学，实行英汉

3、结合，以汉语为主的教学方式。同时加强教学管理，作到管教结合。在教学过程中，加强对同学的管理，尤其是二班同学，避开只教学不管理的弊端。 总之，我会不断的努力来进步自己的教学程度和力量，使同学在英语方面有肯定进步。 高中英语老师工作方案范文2 一、 高中英语课程的设计特点 课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近同学生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。 二、教学目的 高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科根底并有所进展是极其重要的。以下目的应

4、在本学期内到达：稳固、扩大根底学问;培育口头和书面初步运用英语进展交际的力量，侧重培育阅读力量;进展智力，培育自学力量。争取在原有根底上有所进步，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距. 三、教学重点 1、加强根底学问的训练，留意词汇力量的培育，关心同学理清语法规章，把握习惯用语，为综合运用打下坚实的根底。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言学问到语言应用力量的转化，进步做题的精确率和娴熟程度。 3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。 四、教学内容及方法 1、走近同学，理解同学。多利用一些时间与同学沟通沟通，拉近师生之间 间隔 。理解同学英

5、语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。 2、连续抓好同学英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并准时整理好难错题本。 3、加大阅读量，通过阅读材料开阔同学的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。 4、进步同学的口语交际力量，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，进步同学的英语口语表达力量。 5、完善同学评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进展，关心同学认识自我，并不断地完善自我。 6、培育同学的自主学习力量。这个目的的实现，需要一个循序渐进的过程，必需落实在平常的教学点滴中。多观看，多强调，抓

6、住一些典型的自觉主动学习的同学来带动班上其他同学。 7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。 8、合理地利用表扬和批判的手段，鼓励同学奋勉进取。 9、连续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目的管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目的，并依据实际状况，准时更改目的;给每个小组定期布置肯定的任务，并进展检测。准时表扬先进的学习小组，鼓励鞭策落后的小组，营造比，学，赶，帮，超的学习气氛。 10、更新教学观念，依据同学状况对教材进展单元整合，用教材教，而不是教教材。

7、课堂教学不仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。 11、连续开展英语校本课程，鼓舞同学多用英语表达，不断培育同学英语学习的爱好以及英语学习的信念。 五、课题讨论 高中英语报刊阅读的综合讨论 六、论文撰写 培育平行班同学英语自主学习力量的策略讨论 方案：通过理论学习，理论讨论，跟踪理解等多管齐下，实在高效地培育同学自主学习力量，促成良好的学习习惯的养成，从而进步教学和学习效率。 高中英语老师工作方案范文3 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在实在理解同学的真实程度和结合同学学习成果的的根底上,适当转变教学方法，加强学法指导;其次,教学要面对全体同

8、学,关注同学的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以同学为主体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡同学体验参加学习,完成设计目的;第五,注重过程性评价,建立能鼓舞同学自主学习力量进展进步的综合评价体系。 二、同学状况分析 a)本届高一同学在英语根底方面很薄弱。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学程度存在很大差异。 b)同学在学习策略和情感看法方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和稳固。 c)在课堂上，

9、习惯于以往被动地承受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言理论活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强同学的阅读理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调同学综合语言运用力量的培育和进步，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力量;用英语分析问题、解决问题的力量;用英语进展思维和表达的力量。难点在于同学在情感看法和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目的。四、教学目 通过学习让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量，进步同学的应试程度。五、教学措施 a)让同学每天积累几个单词，利用互测及老师抽查准时检查，保证效果并坚持下去。 b)实行过程性评价，调动同学主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育同学安康向上的人格和竞争意识。 c)关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 d)在教学中依据目的并结合教学内容，制造性地设计贴近