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文档简介

1、秋天的雨听课报告 随着个人的素养不断提高，我们都不行避开地要接触到报告，我们在写报告的时候要避开篇幅过长。你所见过的报告是什么样的呢？以下是我整理的秋天的雨听课报告，仅供参考，欢迎大家阅读。 秋天的雨是一篇抒情意味很浓很美的写景散文，指导同学美美地读课文是教学本文的重点，听了龙老师的课，总感觉很轻松，她那亲切的笑容、自然的教态都给我们留下深刻的印象，特别值得我们学习，我简洁总结如下： 一、自然公平营造和谐氛围 课堂教学中体现了民主、公平的师生关系，和谐、融洽的学习氛围。课堂上没有呵斥和批判，只有老师始终如一的笑容、鼓舞。同学因为有了信念，有了士气，就变得想说了，敢说了，愿说了！老师的鼓舞拉近了

2、同学和老师的距离。心理学表明：人在轻松、和谐的环境中，思维才会表现得最活跃。老师关注细节，就连孩子读错“扇”，老师没有批判，范读一次，鼓舞孩子自己读好，如此一来，同学不会因为怕读错而产生阴影，影响今后课堂上的表现了。 二、读中有悟学法指导 我们常说，正确、流利、有感情地朗读课文，这是语文课堂上必不行少的教学手段。在读中悟情，在读中明理，在读中得法。当同学读着读着，就自然而然点起头，露出笑容来，不用老师说，就把课文读得美美的，我们着实感受到“文贵得意，熟读自悟”所带来的喜人效果。 通过多形式的朗读，让同学充分感悟课文的语言美、情感美、景色美。随机进行点拨与指导，老师用优美深情的语调读，如指导“它

3、带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”同学一下子明白了他的意思：秋天是在我们不知不觉中静静地来到我们身边的。 三、时刻重视语言积累运用 我们学习语文最重要的一点就是要形成语言文字的积累。在语文学习中，积累语言，熟读成诵，这是一种积累方式，品读好词好句也是一种积累形式。如文章一个特别语言现象：红红的枫叶飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉快等句子，龙老师让孩子主动发觉规律，学会积累。在注意语言积累的同时，也要留意孩子运用已学过的好词好句，比如，形容颜色词语：五颜六色，五光十色，颜色斑斓 四、结合插图注意语言训练 在阅读教学法中，突出语言文字训练是很必要的。龙老师不仅留意让同学反复读书，还让同学有条理的读书。尤其龙老师鼓舞孩子认真观看书本插图，让孩子说说自己看到了什么，然后再用自己的话去说说，试着说完整，说形象，说详细。接着出示课文内容，读读上面的句子，体会意思。 这样的说话训练不仅巩固了课文中的所学的学问，而且通过语言文字的运用，是同学把学问转化成力量。 教学，老师的教，同学的学就应当在和谐的环境中

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