书香润情操407

1、书 香 润 情 操407班读书活动总结潮州市试验学校 洪娟娟书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。书中有伟人的谆谆教导，书中有历史的滚滚车轮。为了使孩子们从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，成为主动学习的人，懂得更多做人的道理，我班结合学校读书活动，努力为学生营造一个书香班级。现将本阶段活动情况总结如下：一、培养学生的读书兴趣：要想让学生“要我读书”转变为“我要读书”的意识，就必须从学生的思想入手，通过各种途径，激发学生读书的兴趣。往年，我一般都是通过班会、板报等途径，向同学们阐明读书的意义，介绍名人在中

2、学时代发奋读书的感人事迹，提出读书的要求。这学期，我不再老调重弹，而是在黑板上出现“读”“书”“好”三个字，让学生用这三个字排列成不同的三个句子。当“读书好。好读书。读好书。”这三句话在黑板上依次出现时，孩子们眼睛发亮，他们首先感受到汉字组合的神奇！接着，我让学生反复品读这简单的三句话，学生在老师的引导下，自然而然地明白了“因为读书好，所以我们要好读书，而且要读好书”。就这样，读书的意义轻而易举地让学生明白了！我再因势利导，在黑板上出现 “好读书不好读书，好读书不好读书。”让学生试着读一读。学生们读得一头雾水，错漏百出。我适时告诉学生：这是明代大文人徐渭（字文长）写的一副读书奇联，正确的读法是

3、：好（）读书不好（）读书，好（）读书不（）读书。意思是年青时是读书的好时间却不喜欢读书，到了晚年喜欢读书却不是读书的好时候了。于是，“少年好读书不好读书，老年好读书不好读书”这个观点已经在学生的脑子里扎根。由此大家也明白：我们要珍惜大好时光，努力读书。为了充实图书的内容，提出“献出三本书，可看二百本”的口号，班主任带头捐书，然后在班上发动同学们主动捐书，让班级图书角丰富起来，这一举动也确实方便了同学的课间阅读。另外，利用读书交流沙龙会，让学生之间交流自己所读的好书，同时也向其他同学推荐，如科学小百科 、名家名篇、人物传记等。在这些措施的激励下，我班学生的读书热情高涨。二、培养良好的读写习惯 。

4、 往常，在指导学生读课外书时，我做得比较笼统，虽然给学生列出推荐的书目，指定全班共读的书名，但有一部分学生没有落到实处，致使过后的读书交流也是走形式。今年，我先给407班确定师生共读的书目是鲁滨逊漂流记。我在网上下载了一些简单的内容介绍，自己再做补充说明。学生马上被鲁滨逊神奇的经历所吸引，大家真是兴趣盎然。“找这本书来读”已经成了学生们的共同心愿。我还利用下班时间到“逸文书店”帮助学生低价买到这一本书，减少了全班家长找书买书的麻烦。那些日子，全班学生人手一册鲁宾逊漂流记，大家读得津津有味，几乎是争分夺秒地读。一个星期之后，我利用阅读课，开展鲁宾逊漂流记知识竞赛，学生对答如流，气氛活跃。大家尝到

5、了用心阅读的甜头，还学习了鲁滨逊不怕困难，勇敢乐观的生活态度。细心的学生还注意到，鲁滨逊之所以在荒岛上能生活28年，跟他本人有丰富的天文地理知识是分不开的；他在荒岛上的生活，能这么详细地被写下来，也跟他本人勤记日子有很大的关系。这本书，让学生获得很大的收获。有些学生在饭桌上对书中的故事情节津津乐道，激发了家长的阅读兴趣，好多家长在孩子的带动下读了这一本书。为了跟学生交流时做到胸有成竹，我本人也再次读这本书。我还把自己在不同年龄读这本书时的不同体会告诉学生，师生共读拉近了我们的距离。为了进一步巩固学生读书的成果，我还让学生进行边读书边做读书笔记，把书中的好词好句，以及美段摘录下来，并写出自己的感

6、受，让学生真正的能从中有所收获。在读书交流会上，让学生介绍自己最喜爱的一篇文章，或者介绍自己喜爱的一个文学形象，介绍自己最崇敬和喜爱的一个作家等活动。引导学生随时记录感想，反复赏析。读书笔记展示会的开展，更是让学生读有所记，学有所想，让自己在读每一本书的时候，都有所收获，而不是走马观花，读完就抛之脑后。三、培养小组合作的能力读书，不仅让学生从中懂得做人的道理，也懂得人生的意义，还能让学生学会交流，学会合作，学会表达，以及学会如何同周围的人相处。在读书活动中，我把全班学生分成10个读书小组，每个小组都设立了读书小组长，督促组员课间读书，而且每周汇报小组读书的收获及进程。在读书交流会上，充分发挥小

7、组同学的合作优势，先进行组内交流，然后选择小组代表进行交流，在交流的过程中，允许组员进行补充，以完善小组的读书交流内容。在小组合作的基础上，在小组间进行公平竞争，多读书就多加分，这样就促进了小组内部，积极的组员督促稍差的组员，无形中，形成了一带一，一对红的局面。促进小组之间的公平竞争，相互合作，相互帮助。让读书意识深入到每个学生心中，让读书活动落实到每一个细节。从而培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力；发展学生合作学习的精神，共享阅读资源和成果；让学生养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯，体会同学间合作的必要性。四、培养亲子读书的氛围为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，我利用本班家长的QQ群，与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子购买图书、创造条件为孩子办市图书馆的借书证，经常读书读报以做好孩子的榜样，大部分家长还能和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。有时候我也把自己读过的书介绍给家长阅读，家长们在教你如何赏识孩子中认识到赏识的意义，在别让孩子伤在小学中了解到如何与老师沟通，亲子共读窗边的小豆豆更是让家长和孩子受益匪浅。不难看出书香家庭的营造和书香少年的培养是紧密相连的。 总之，这一学期，通过开展书香班级活动，大大提高了学生