人音版小学音乐二年级上册《小堂鼓》教学实录

1、小堂鼓教学 教学 程：一、 入新 生活 ： 生在新年好的音 声中一起 入教室，落座。教 ：不同的国家和地区、 不同的民族都有自己特殊的辞旧迎新的 日，我 国家民 春 也叫“ 年” ，今天我 就在歌声中感受一下我 中 民族特有的 年的喜 气氛。二、学唱新歌1欣 歌曲教 活 ：播放 新年的配 像，学生听音 并 看画面。教 ：看 了 的 日景象之后， 老 大家 真地听一听 首歌曲， 你感受一下歌曲的情 是怎 的？学生活 ：聆听音 ，随着音 的 奏 晃 身体和 。教 ： 来 一 歌曲是什么情 的？学生回答：是 快 烈的。 （其他学生附和）教 ： 才的 像中最吸引你的是哪些民俗活 ？学生回答：耍 子、舞

2、 、扭秧歌教 活 ：播放 新年 首歌曲的旋律，并用小堂鼓 歌曲伴奏学生活 ：在音 伴奏下用手模仿敲 2学唱歌曲教师语：下面我们再欣赏一遍这首歌曲， 请你仔细听一听歌中都唱了什么？教师活动：播放歌曲过新年（有歌词演唱的录音） 。学生活动：聆听歌曲，仔细听辨歌词。教师语：好，歌曲听完了，谁来唱一唱，你听到了什么歌词？学生回答：我听到了（演唱） “过新年呀，咚咚咚咚咚呛。 ”“喜洋洋呀，咚咚咚咚咚呛。 ”师生活动：学生回答完毕，教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。学生回答：我听到了（演唱） “鞭炮声声锣鼓响” “唱歌跳舞多欢畅”。师生活动：学生回答完毕，教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。学

3、生回答：我还听到了“咚咚咚咚呛”。教师语：哦！你还听到了“咚咚咚咚呛” ，那这个“咚咚咚咚呛”模拟的是什么声音呀？学生回答：是敲锣打鼓的声音，是锣鼓点儿的声音。教师语：请你在听这首歌曲的时候认真听一听 “咚咚咚咚呛”是在什么地方出现的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小声地跟着音乐唱一唱。教师活动：播放歌曲，教师以手势引导学生在歌曲中唱出“咚咚咚咚呛”的地方随着音乐一起敲击节奏并小声哼唱。教师语：请大家与老师合作，我们一起来演唱这首歌曲，老师演唱到“咚咚咚咚呛” 的地方请同学们和老师一起唱。教师活动：将歌曲过新年的歌片挂在黑板上，播放歌曲的伴奏音乐，教师范唱歌曲。学生活动：仔细看

4、歌片学习歌词， 并按教师的要求与教师合作演唱歌曲。教师语：下面老师请一组同学和老师一起唱， 另外一组同学演唱“咚咚咚咚呛” 的部分。教师活动：播放歌曲的伴奏音乐。师生活动：师生合作共同演唱歌曲。教师语：现在老师请同学们看着歌片自己唱一唱。教师活动：中速弹奏歌曲伴奏音乐。学生活动：看歌片轻声练习唱歌词。三、歌曲音乐文化扩展过渡语：这首歌曲唱的是过年的情景， 在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀？学生回答：鼓。1、认识小堂鼓。教师活动：通过画面呈现和讲解， 介绍小堂鼓的结构、 外形、音色，小堂鼓的持拿方法和演奏方式。2、欣赏小堂鼓的精彩演奏片段。了解小堂鼓在喜庆节日中作用和地位，以及汉

5、族秧歌的特点和风格。3、用小堂鼓拍击0 00三组节奏。教师语：请大家小声读一读三组不同的演奏节奏。学生活动：分组先读后拍击不同的节奏型。教师活动：分发小堂鼓， 播放伴奏音乐， 部分同学演奏乐器，部分同学拍击节奏。轮流演奏小堂鼓。教师语：同学们唱得不错，老师想给大家提个问题，在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛？老师设计了几种办法， 第一种是越来越弱，在渐弱中结束（教师示范） ；第二种是越来越强，在最强音上结束（教师示范） 。请你选择一种。学生回答：第二个！第二个显得热闹。教师语：请大家试一试。教师活动：弹奏最后一个乐句。学生活动：练习演唱、演奏。教师语：下面我们完整地把歌曲演唱一遍。教师活动：播放伴奏音乐，教师指挥学生演奏并演唱。四，课堂小结结：教师语：在辞旧迎新的喜庆日子里，人们用欢乐的歌声、用热闹的打击乐表达自己的喜悦之情， 在