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文档简介

1、太阳与士兵教学目标1指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。2能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。3帮助学生认识五个生字。4对有条件的学生可以指导他们读后练习，用书信的形式写出读后感。教学重难点：能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。教学方法：练习法、自主学习合作探究法等。教学时数：1课时教学时间：第六周教学过程一、解题导读。谈话：生活中，有各种对话儿子与母亲的对话，学生与老师的对话可是，你听过这样的对话吗？板书：太阳与士兵二、初读对话以个体自读为主，把字音读正确，把句子读通顺，想想一共有多少次对

2、话。三、再读对话，一边读，一边想：每次对话主要说了什么内容，你从中感受到了“东方一哨”士兵怎样的形象？1读第一次对话，要想象士兵们清晨高唱上岗，在太阳照耀下升旗的情景。2读第二次对话，要想象士兵们用自己的双手在荒凉的小哨所上建起升旗场的情景。3读第三次对话，要想象士兵们年复一年在冰天雪地迎风站哨的情景。四、巩固练习1注意下面句子中带点的词，想想这样写所包含的意思和情感，再有感情地读一读这几句话。北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵每一料种子都带着战士的馨香在这里落户。我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给您伟大的祖国！2为课文插图配一首小诗，题目是太阳与士兵。3给“东方第一哨”的解放军叔叔写一封信，倾吐你心中想说的话。教学反思班级反思授课教师六(1)班我在教学上，尊重学生的主体地位，分角色朗读对话，理解思想感情。邓燕友六(2)班在教学中,以个体自读为主，把字音读正确，把句子读通顺，想想一共有多少次对话。一边读，一边想：每次对话主要说了什么内容，你从中感受到了“东方一哨”士兵怎样的形象？许爱娣六(3)班我在教学上，尊重学生的主体地位，分角色朗读对话，理解思想感情。刘惠容六(4)班同学们能在朗读的基础上感受“士兵的形象”，但对于其中的“忠诚之情”，似乎比较难理解。效果不错！杨雪梅六(5)班这堂课我让学生两个人一组分角色朗读读太阳和士兵的每

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