学校教师培训计划范文

1、学校教师培训计划范文从目的、内容、形式及管理等方面有机融合起来， 实现“研与修” 一体化，进而促进教师专业化发展的活动形式。 “校本研修”作为一 种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策 略，这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念 的翻新，而是理念上的一次重建。我校开展了从有效教学到高效课堂， 全面推进素质教育。 其关键 就在于我们教师专业化水平的提高。 为进一步推进校本研修工作， 立 足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们教师专 业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。 因此，我制定符合自身专业和特点的年度校本研修计划。

2、一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展， 积极推进素质教育， 充分发挥教师的专业 引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、自身素质分析1、教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关 注，却常常会忽视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。2、在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生 学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细致。3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面的认知有待于进一步提高三、年度目标1、吃透校本研修的基本理念和方法，设计适合自已的校本研修 规划。2、根据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写 1-2 篇高质量 的教学论

3、文，争取发表 1 篇。3、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题的经验。4、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。四、个人专业发展目标1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学 方法，促进自身教学水平的提高。2、采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析 与反思， 从而提高教学水平。 改变只关注学生学业成绩的单一总结性 考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立 自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他 教师的教育教学方法， 更重要的是集合自身以及本班学生特点， 进行 适当的整合运用。

4、4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生 提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。五、实现目标采取的具体措施 为了能使我的校本研修有头绪， 我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：1、利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的 交流的机会，帮助自己的业务能力的提升。2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学 活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优 秀教师请教。3、部分学生的心理状况已经成为学习的阻力， 因此在课余时间， 我打算认真学习针对学生心理状况的书籍。4、多参加校内外的教研活动，以提升自身的教学能力。5

5、、定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提 出问题并交流，养成每天学习的习惯，写教育随笔。总之，在未来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的研究， 在课堂中坚持新中有旧， 旧中有新， 新旧知互相交替以助于学生自然 习得新知。并且创设合理的教学情境， 帮助学生熟练运用相关的知识。 另一方面，平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习，特别是 心理健康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学， 反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课 后要反思到。以切实提高自身的理论水平和实践能力。学校教师培训计划范文为了更好地促进新教师的专业成长， 尽快地熟悉业务，

6、有效提高 教育教学质量，根据县教师发展中心安排，结合我校实际状况，特制 定本新教师培训计划。一、培养目标1、让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的 认识，并及时适应新课标的要求。2、让新教师能够把新课改理论运用到实际教学中，加强听、评 课，提高教育教学水平及教学质量。二、培养对象：近五年内分配到我校任教的教师 xxx、xx、xxx 三 位老师。三、学习内容及要求1、从抓师德教育入手，以促发展。师德修养是教师立身立教之 本。因此，要先从学习入手， 集中学习中小学教师职业道德规范 、 义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，结 合自身找差距，在教育、教学中约束自己， 规范自己，

7、从而达到自修、 自思、自我提高的目的。 在思想、业务学习上，要求新教师做好笔记， 以便回顾和反思。2、新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教材编 写的指导思想及体系结构， 熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和 难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要积极学 习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。 转变 学生的学习方式，形成合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式 各学段要大胆探索和实施。3、老教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。4、要求新教师多进行教学反思，并体现在教案本上5、新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要

8、求、 教学内容等都要切实掌握， 对新课标中指出的教学中重视 的问题必须结合自身教学实际切实重视。四、培训措施 1、新教师的培养由集中学习和自学两部分组成。集中学习由学 校教导处直接负责， 每月至少听课一次， 每月至少检查新教师教案一 次并作好检查评价记录。 同时新教师要加强自学， 利用教育刊物和网 络，广泛获取新的教育理念和教学方法， 多与我校优秀教师进行经验 交流，促进自身教育教学水平的提高。2、参加校本教研。要求新教师提前认真备好课，精心设计授课 程序，上出最佳效果。要按时积极参加学校教研和上级举行的教研、 培训等活动，认真听课，并做好笔记，课下及时反思、认真实践，将 所学理论与实践融会贯通， 把所得的心得及时记录下来， 每学期写好 一篇教育教学心得体会或总结。3、结对子跟踪培养。 充分发挥学校优秀教师、 骨干教师的作用， 与新教师结对子进行跟踪培养。 骨干教师要从业务学习、 备课、上课、 批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导 要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师 要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。 指导教师除了上好示范课外， 还要随时向新教师开放课堂及进入新教师的课堂进行听课指导， 让新 教师尽快成长，承担起教育教学的重任。新教师必须虚心学习，认真 备课，每月听指导教师