关于当代大学生对马克思主义观的认识

1、关于当代大学生对马克思主义观的认识潘思云学号：2010011391民商法学院2010级8班关于当代大学生对马克思主义观的认识一、引言：我国当下正处在经济社会快速发展的重要阶段，而马克思主义的世界观和方法论是统筹经济社会协调发展的重要哲学依据，它可以引导我们科学地认识和正确地把握经济社会的协调发展。不科学的发展观念让我国的经济社会出现了诸多不协调的问题，这就使得对当代人们对经济社会及其发展形式的认知情况进行探讨成为了必要。所以介于大学生是推动社会发展最为重要的后备军，掌握着社会的明天，我们围绕着这一群体做了一个关于“当代大学生的马克思主义观”的调查。 本次调查的对象为不同专业，不同年级，不同地区

2、的大学在校本科生。为了增加覆盖面，取得更加可靠的数据，我们遂采用以网络为媒介兼以发放纸质调查问卷，采访，询问等形式开展了这次调查。本次调查的时间为2011年11月13日至2011年11月31日。调查内容拟为学生对马克思主义的认识途径，持有态度，简单的内容，以及马克思主义对其的影响等方面。 二、调查报告作为二十一世纪的大学生，我们不仅要致力于专业知识的刻苦专研，还应该关注这个时代的脚步，关注国家与社会的发展。而马克思主义指导着中国特色的社会主义理论体系，作为中国发展道路的指南针，与祖国的脉搏息息相关。这正应是我们深入思考和研究的对象，奈何我们却对其知之甚微。（一） 调查结果表明大多数的大学生只识

3、皮毛却难以理解马克思主义的深层次含义，认为马克思主义十分空洞，更别说在此基础之上进行深刻地思考了。其相关情况如下：（1） 当代大学生接受马克思主义相关知识的途径比较单一，几乎所有大学生都会通过老师的课堂教授来了解马克思主义哲学，不过其中只有少数人会寻求其他的途径进行学习。根据分析，我们认为造成这种情况的原因如下。在实际生活中，人们很少会真正运用到马克思主义理论。因为哲学，通常是在人们深入思考后所得出的思想和精神的产物，是站在一定的高度上看问题的结果，从现实出发，又要超脱于现实。对于大多数大学生乃至一般人来说生活是一步步走出来的。面对生活的林林总总，我们看到的更多是一件事物的局部状况，很少会全局

4、性的去思考人生，观察社会。这就使得一般人很难启及马克思主义哲学的高度，相反会觉得他空洞且难以理解，在这种情况下如何能激发大家进一步学习的兴趣？此外，我们在课堂上所接受的马克思主义哲学基本以纯理论的形式出现，这难免让人感到有些乏味，难以激起学生们学习的热情，更别说让学生在课后去深入探讨相关问题了。也正因如此大多数学生对马克思主义的了解一直停留在课本的皮毛之上。（2） 极少的大学生阅读过马克思主义的相关著作，而在此之中绝大多的学生表示其内容难以理解。 调查结果表明只有23.3%的大学生阅读过与马克思主义相关的著作，其中绝大多数学生表示看不懂，只有4.7%的学生在阅读完相关著作后有所感悟，可见能够认

5、真研读相关著作的人更是凤毛麟角了。事实上对世界的深刻认知是需要大量的知识和丰富的经验的，而作为大学在读本科生，知识的积累才刚刚开始，再加上专业学习的局限性，缺乏社会实践经验，让我们对社会的认识趋于单一，对事物的认知往往停留在表面，无法统筹全局地看问题。再者我国大学以前的教育模式目的性过强，目光大都止步于考试，让很多学生在成长的过程中便遗失了对于世界，人类，国家，甚至是人生的思考习惯，变得一叶障目，只见于当下。这使大家很难触碰到马克思主义的高度。不登泰山，何以小天下。目光短浅，何以观世态。志同者方能发出共鸣，一本好书就像一个知音，但而今道不同，自然不相为谋，也就没了研读下去的动力。马克思主义哲学

6、能为我们指引大体的前进方向，给我们构建起了一个光明的大道，奈何我们却还在边上的羊肠路上徘徊着翻看它的路标。（3） 大多数同学对于马克思主义的简单知识有一定的了解。 这是我国在马克思主义教育上的成功之处。我国对于马克思主义的教育向来是十分重视的，从小学到大学的观念灌输，社会主流观念地熏陶让马克思主义在我们的大脑里划下了或深或浅的痕迹。且不说这样的痕迹对我们思想的发散好坏如何，仅从维护国家政权统一，社会秩序安定的角度上来看，就必须得承认我国在马克思主义的教育问题上是取得了一定的成功的。虽然当代大学生的马克思主义观并不深刻，但即使只限于皮毛，对于社会风气的影响力也是不可小觑的。毕竟我们不能要求每个中

7、国人都能够成为社会主义哲学家。只要在人们的心底埋下一粒种子，当它遇到适宜其生长的环境时，它自然会成树成林。即使只是一棵萌芽，也足够照亮人生的路了。虽然作为二十一世纪的大学生，我们应该树立远大的理想，但我们却没有资格要求每个人都致力于为人类的未来做贡献。而这样的一痕记号便足以为拥有有伟大理想的人找一个起点，为平凡普通的人树一座灯塔了。（4） 大多数人对于学校进行的马克思主义教育表示感到茫然，持不满意态度的学生占了整体的绝大部分，仅有16.3%的学生对当前学校的马克思主义教育表示基本满意，认为它充分发挥了作用，对学生的影响较大。 通过采访，我们了解到了一些情况。大学生对于马克思主义教育的不满主要原

8、因如下。一方面来自于对于强制必修的逆反心理，或是随大流的从众心理，或认为教学方式过于古板。另一方面是觉得课程本身寡淡无味，实在难以激起心的中一点涟漪。逆反是人的天性，只是需要一定的外界刺激才能被激发出来，假如加以适当的疏导，让学生能在主观意识上去认可，保留学生异议的权利，并予以尊重或善诱，其实稍加诱导心中那几处棱角也能变得圆润的。思想总是要经过碰撞才会有活力，而这种碰撞不仅是存在于师生之间，还能体现于学生之间的讨论过程，这样不仅可以活跃课堂气氛，还可以发散学生的思维，激起研讨的欲望。对于关于“你对马原课程的评价如何？”的问题，有的同学认为“就是听老师讲课本的纯理论，没什么意思。”有同学表示：“

9、老师在教授课程时，总是希望我们认可书本的观点，有点强加的味道，其实大部分意见我是可以接受的，但有时有点反感。现在我对于某些观点仍然不太赞同，却已然没有了探讨的兴趣。”现在在大学校园里学生对于马克思主义不重视，面对马克思主义相关课程的冷淡态度形成一股风气，这对于学生对该课程态度的影响是很大的。三人成众，众口铄金，群众效应的力量不容忽视。马克思主义相关课程的教学方式，大多是传统的理论教学，颇有填鸭的味道。课堂课之上，老师卖力讲，学生懒得听，此种情形屡见不鲜。 马克思主义本身就上升至理论的高度，是前人留给我们巨大的宝库。原本站在巨人的肩膀上看世界，直接咀嚼前人提炼的精髓是一大幸事。不想却由于这道精神

10、食粮的营养价值太高，质地太过精到，让大家有些虚不受补，嚼不烂，难识其中滋味，干瘪瘪的引不起食欲，也就乏了。再好的东西，不能受用，喜爱之情能高到那里去？（5） 当代大学生学习马克思主义大多是迫于应付学习的无可奈何。还是有一部分人认为马克思主义对自己的人生观、价值观有帮助。但只有极少数的学生是因为个人兴趣而学的。 没有良好的动力，就没有良好的效率，自然而然的降低对成绩的要求。许多大学生学习马克思主义是只为了对整体成绩的排名不造成负担，甚至有极少数人报以无所谓的态度，只要及格就好。如此低的要求，除了因为课程本身的乏味之外，更大程度上是因为学生们认为马克思主义哲学对于今后自身的发展用处不大。这就是由于

11、经济社会中人们的功利性导致的。现代社会中，随着时间的推移，人们的物质生活越来越丰富，人心也渐渐变得物质化了。当代中国社会，面对膨胀的物质享受，人们对精神文明的建设多少有所忽略，在经济飞速发展的今天，人们愈来愈具有经济人的特质。就连看待知识的态度，除了本身的兴趣外更多的是为未来追求自身利益最大化做铺垫。这种追求利益的想法湮埋了信仰，而信仰的缺失是十分可悲和可怕的。这也是包括马克思主义在内的哲学课程普遍不太受欢迎的原因之一。事实上马克思主义并非无用，哲学也并非无用，只是我们自己还未意识到。它早已渗透到了生活的点点滴滴，方方面面，导演这人类社会的一切。正因为它无处不在，却又看不见摸不着，像思维和灵感

12、那样无形无影，于是我们习惯了在遵循它的过程中却又忽略它的存在。不过所幸的是，国家已经意识到了精神和信仰的重要性，并采取了相应的措施，不过还不够，建议把精神文明建设上升到战略高度。若要从根本上改变现状，那么大学生这个接受力强，有独立思考的能力，充满活力的群体，无疑是最好的着手点。当代大学生应当加强思维能力，为社会建设良好的精神主流提供动力。强大的精神力量能有力地促进社会发展，形成良好秩序，构建和谐社会。（6） 值得庆幸的是大多数大学生意识到马克思主义能帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。所谓马克思主义世界观，即辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，它能正确地揭示自然、社会和思维发展的普遍规律。

13、它是目前为止最科学的世界观。马克思主义的人生观旨在为人民服务。如此崇高的人生观也许并非每个人都能具有的，但是在这种观念的影响下可以有效地抑制人性丑恶面的滋长，培养出助人为乐等优秀品质，让社会的空气得到净化，用每个人心灵的美好去共建和谐的社会。马克思主义的价值观是追求实现人类的自由、解放和全面发展的价值观。它是在科学理论基础上进行提炼和升华的理性信仰，指引着人们终极的价值追求。它同时也具有高度的抽象性和 “恒久性”，这使得人类只能无限趋近于它，但也许永远不能与它交集，也正因如此，它才成为了我们的信仰所在。作为当代的大学生，我们应该理性的看待问题，思考未来。我们应该具有远大的理想，并为之奋斗。我们

14、应该有所信仰，没有信仰的心灵是暗淡无光的。而马克思主义正好为我们点燃了明灯。 面对马克思主义，虽然会觉得抽象乏味，但在其长期的熏陶下，不知不觉它在我们的思想中烙下了它的烙印。潜移默化下，我们的人生观，世界观都深深地受其影响。即使是那些反感理论教育的孩子，也在无形之中不同程度地接受着这一理论。无论马克思主义是否空洞，无论我们表面对他表现出怎样的态度，它都以他的方式融入了我们的生活，为我们所接受。（7） 对于中国坚持马克思主义的指导思想的做法，得到多数同学的认可，持反对态度的同学仅占其比例约13%。而在面对共产主义和资本主义之间的取代关系时，多数同学则持观望态度。 近年来马克思主义的指导思想带领我

15、国一路向前飞奔，为我们构建了一个光明的未来。这充分体现了我国坚持的马克思主义的指导思想的正确性，从而促进了我国当代大学生对于马克思主义的认可程度。但同时我们也要正视我国与欧美发达国家在各个领域存在的差距。这就是广大学生面对马克思所论述的人类社会发展规律，共产主义将取代资本主义这一点，还是持观望的态度的原因之一。（8） 通过对相关信息的分析，不难看出，在信息全球化的今天，大学生的信仰正日趋多元化，各种不同的价值观对马克思主义的信仰造成了极大地冲击。 在被问到马克思主义是否过时了的时候，占75%的学生认为没有过时，另外23%的同学表示不清楚，仅有2%的人支持马克思主义过时的言论。在接受调查的大学生

16、中，很少有人把马克思主义当做自己的唯一信仰，其中甚至有一些同学加入到了信教的行列，其比例高达21%（少数民族居多）。由此可以看出，大学生们认同和接受马克思主义，但是并没有把它作为唯一的信仰，大学生信仰多元化已经成为一种趋势。（二） 通过以上对调查结果的分析，我们不能否认我国当代大学生的马克思主义观还有一定的问题。我把其中的问题做了简单的总结：（1） 虽然当代大学生认知和接受马克思主义，但对于它的学习却兴趣的寡淡。所了解的相关知识也大多是填鸭式教学的结果。要从根本上解决当代大学生的马克思主义观所存在的问题，就得让他们心甘情愿的去接受这种思想，而不是带着排斥的心理被迫接受。（2） 相关课堂缺乏活力

17、，对实际的联系少，理论没有回归生活，显得过于抽象。教学方法过于单一，难以引起学生的兴趣。（3） 马克思主义的传播方式不够贴近生活。（4） 虽然马克思主义仍然能主导着当代大学生的信仰。但我们同时也应该看到，在全球化背景的冲击下，大学生的信仰已经面临着多元化的趋势，学生对马克思主义信仰并不坚定。（三） 为了坚定当代大学生对马克思主义的信仰，我有以下几点建议：（1） 增强相关课程的趣味性，联系实际生活。进而激发学生的学习欲望，引导学生自主探究马克思主义哲学。（2） 开拓网络阵地，拓展大学生接受马克思主义相关信息的途径。在当代社会中，网络上的资源和思潮的存在是传递非马克思主义信仰的重要途径，所以积极占

18、领网络资源，强化网上舆论引导是有必要的，这样可以让更多的大学生在课堂以外接受到马克思主义的熏陶。（3） 开辟有关马克思主义的相关论题，让学生进行讨论，从而增进大学生对马克思主义的理解程度，同时也可以起到吸引更多的人关注和接受马克思主义观的效果。在全球化背景之下的今天，面对的经济的高速发展，马克思主义的指导思想无疑为我国开辟了一条光明的道路。同时在维护社会和谐方面，马克思主义也是功不可没的。调查显示我国当代大学生对于马克思主义观的接受程度是比较乐观的，具有一个比较光明的前景。这对我国未来的良好发展无疑又增添了一层保障。当代大学生的马克思主义观调查问卷姓名 性别 年龄 民族 专业及年级 1） 你是

19、通过什么途径来了解马克思主义的？【多选题】 A、 通过老师的授课100%B、 受到同学的影响37.2%C、 查阅相关的书籍27.9%D、 参加有关的社会实践活动23.3%E、 其他 53.5% 2） 你是否阅读过马克思主义的相关著作？【单选】A、 看过，并有所感悟4.7%B、 看过，可是看不太懂18.6%C、 有看相关的书籍18.6%D、 参加过相关的实践活动9.3%E、 通过阅读的报刊杂志7%F、 其他 41.9% 3） 你平时马原的到课情况如何？【单选】A、 除非有不得已的理由，否则每节课都会去 27.3%B、 上了一半就走30.2%C、 只有当得知老师点名、交作业和划重点的时候我才会去1

20、5.8%D、 一次都没去上过课5%E、 从不缺课，每节必至21.7%4） 你认为马克思主义哲学的直接来源是？【单选】A、 黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义32.6%B、 培根的经验论0%C、 狄德罗的唯物主义2.3%D、 19世纪德国古典哲学65.1%5） 你如何评价学校的马克思主义教育？【单选】A、 形式多样化，充分发挥了其应有的作用，对大学生的影响很大16.3%B、 课程内容与学生本人的需求不符，道理多而空洞，不太愿意接受27.9%C、 内容很重要，但形式和风格颇为陈旧，影响力日趋下降18.6%D、 不知道37.2%6） 你觉得学习马克思主义理论的动力来源是什么？【单选】A、 个人的兴趣7%B、 马克思主义对自己的人生观、价值观有一定的帮助20.9%C、 为应付学习，不给总体成绩水平造成负担67.4%D、 及格就行4.7%7） 你觉得马克思主义对于当代大学生有什么作用或影响？【单选】A、 是武装头脑的必备武器4.7%B、 有利于大学生树立起正确的世界观、人生观、价值观60.5%C、 有助于大学生更加深入科学地学习其他所属专业领域的学习内容9.3%D、 帮助大学生培养创新思维和实践能力4.7%E、 没什么实质性的帮助20.9%8） 你觉得学习马克思主义理论课称时对树立你的人生观有帮助吗？【单选】A、 很有帮助23.3%B、 有一定帮助55.8%C、