11册美术教案表格式(新版)

1、 月 日 （星期_ ）总第 课时课题祖国在我心中课型新授课教学目标知识目标围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。能力目标能从角度或部分形象来对主题进行表现。情感目标激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。教学难点学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教学用具示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。教学方法讲解法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图引入了解常识讨论绘画步骤欣赏评价1、播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。2、收集的关于国旗、

2、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。3、一起欣赏摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。4、构思打轮廓涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。5、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生共同评。学生观看学生一起交流师生讨论谈谈自己的创作设想学生练习学生作业围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用

3、学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。激发学生热爱祖国的思想感情板书设计： 祖国在我心中绘画步骤：1、正面2、侧面3、背面教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题祖国在我心中课型新授课教学目标知识目标围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。能力目标能从角度或部分形象来对主题进行表现。情感目标激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。教学难点学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教学用具示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。教学方法讲解法、演示法教

4、学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图欣赏导入了解常识排版游戏欣赏评论设计表现选择方案课后延伸1欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。 2黑板报可以美化教室和校园，体现班级和学校的精神风貌。1看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。 2、黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。相关的图案。 在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。 1在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。 2根据文章版块的外形，在黑板上恰当地组合粘贴。 3选择安排好版块标题位置并粘贴。 4选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理

5、的位置上。 欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求，评价小结：黑板报应主题鲜明，版面变化而统一，生动活泼。 提出黑板报的主题和作业要求 参加班级的竞选，最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。 学生利用课余到各教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价学生小结学生小结黑板报的组成学生设计版面效果图。以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案激发学生热爱祖国的思想感情。围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。板书设计： 祖国在我心中1在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。2根据文章版块的外形，在黑

6、板上恰当地组合粘贴。3选择安排好版块标题位置并粘贴。4选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题社区即景(活动一)课型新授课教学目标知识目标了解社区的基本功能及相关的人文知识。能力目标观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。情感目标培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。教学重点社区的基本功能及相关的人文知识的了解。教学难点取景构图的基本方法。教学用具有关社区生活、社区景色的图片和照片教学方法讲解

7、法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图欣赏认识领悟信息汇总分享交流分析比较解决问题自主表现展现自我交流评价小结下课1、欣赏，教师解说描绘，并同时引导学生保护环境，爱护社区。2、a：分组展示自己收集的社区照片和图片，放到自己小组的展板上，一起交流分享好吗？b：这些照片真美，他们一定都有自己的来历和故事，介绍一下给大家吧。c：大家的资料真丰富，想去其它组参观吗？d：最让你感动，让你记忆深刻的社区情景是什么？3、a：构图取景利用课件开展“找焦点”的游戏，请同学上台来移一移课件中的取景框，找一找最合适的视觉焦点。b：表现指导老师手里有两张作品，同学们一起来比较一下哪一张作品更

8、好，为什么？主要从以下几个方面修改：色彩要有冷暖关系 物体要有明暗关系 画面要有空间关系线条要有轻重变化4、作业要求：步骤：先小组合作讨论，共同构图，然后将构图分为6份，每个成员一份，同学们独立完成自己的任务，最后重新拼命完成。5、利用学生作品在学校或班上主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。6、社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。学生感受社区之美说一说同学们比较小组分工合作共同完成一幅社区风景画自评、互评、师评了解社区的基本功能及相关的人文知识。观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。充实学生的

9、形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识板书设计： 社区即景(活动一)1、欣赏认识领悟2、信息汇总，分享交流3、分析比较，解决问题4、自主表现，展现自我教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题社区即景(活动二)课型新授课教学目标知识目标了解社区的基本功能及相关的人文知识。能力目标观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。情感目标培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。

10、教学重点社区的基本功能及相关的人文知识的了解。教学难点取景构图的基本方法。教学用具有关社区生活、社区景色的图片和照片教学方法讲解法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1：学习回顾，导入新课2：创设情境，欣赏感受3：分析交流，创作表现4：作业评析5：小结下课我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观等，这些在上节课我们已介绍过，也都用自己的画笔描绘过，那么，除了这些，不定期有什么给你留下深刻的印象呢？教师引导，导入正题，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。通过出示一些社区人民工作、学习、生活、娱乐的图片及社区活动场景。利用图片，与学生交流，解决在画面中怎样安

11、排人和物的位置、面积的大小，怎样传达自己意图的问题。a：请学生上台用课件进午人和物的拼图游戏，对人和物的选择、位置及大小的变化，有目的取舍、组合，组合出不同感觉的画面，教师及时给予点评和技术指导。b：课件对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的有力。c：创作表现作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或事。先自我评价，然后互评，最后教师点评。小结学生回答学生对自己社区的相关情形的记忆。学生思考、分析学生作业学生总结了解社区的基本功能及相关的人文知识。观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。

12、板书设计：社区即景(活动二)1：学习回顾，导入新课2：创设情境，欣赏感受3：分析交流，创作表现教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题科幻画课型新授课教学目标知识目标学习用绘画形式表现科学幻想的内容能力目标加深对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识。情感目标培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。教学重点学习用绘画形式表现科学幻想的内容。教学难点增强对地球环境保护的意识。教学用具各种绘画工具教学方法讲解法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1：导入新课2：学习欣赏3：启发思考：4：指导创作5：学生创作，

13、教师行间辅导6：小结a：提问：同学们，你们知道哪些是古时候人们梦寐以求的而今天已经实现了的事物吗？b：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗？a：受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的修补臭氧层的绘画b：受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。c：受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。d：爱房屋拥挤启发创作的飞行的家等提问：从这些作品中我们可以看出他们在生活中有什么困惑？分别表达一个什么样的梦想？a：提问：你在生活中有什么样的烦恼？你最关注的是什么？b：构思：根据同不们的意见，学生总结自己的感想，看看怎么样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的办法，关键一步是怎么 把它变成一幅美丽的画

14、面。讨论a：你决定用什么样的工具材料表现？ b：你的创新在哪里？ c：你为人类解决了哪些烦恼？ d：你将运用什么方法来烘托画面气氛？绘画要求：表现形式不限，构图饱满，色彩鲜艳作业讲评，学生回答学生讨论、回答学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。学生讨论学生创作学习用绘画形式表现科学幻想的内容加深对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识。培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。板书设计：科幻画1：学习欣赏2：启发思考：教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题科幻画课型新授课教学目标知识目标学习

15、用绘画形式表现科学幻想的内容能力目标加深对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识。情感目标培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。教学重点学习用绘画形式表现科学幻想的内容。教学难点增强对地球环境保护的意识。教学用具各种绘画工具教学方法讲解法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1：导入新课2：讲授新课3:学生作业：4：组织宣传与画展参观5：小结下课上次布置每个同学准备一张自己最满意的画，并且在家晨进行简单的装饰，准备了没有？今天，我们来学习办小画展。a：谁知道办画展需要做哪些基本工作呢？b：说一说你参观过的画展是怎样布置的？它给你什么样的感受？师小结：不管画展怎么布置，都

16、要大方、得体，观看时舒适并给人以美的感受。c：展示各类画展布置的图片，引导欣赏。d：如果你来设计，根据我们现在的教室，你有什么布置方案？g：口头征集画展名称并纳入布展方案。h：画展布置好后，如果没有观众参观就没有意义。怎样才能让人们来参观我们的画展？学生讨论后得出，贴海报宣传或散发请柬邀请。e：出示海报并认识海报的内容。内容包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。f：出示请柬实物了解其内容，被邀请人姓名、活动时地点、内容等。教师分配工作：a：安排10个同学制作海报和请柬以及展标。b：其余同学分四组布展。分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。 c：教师参与，活动开始。学习回顾学生

17、说说学生讨论并发表自己的见解，学生作业：学生自愿选任务，分组完成。学习用绘画形式表现科学幻想的内容培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。板书设计：科幻画a：谁知道办画展需要做哪些基本工作呢？b：说一说你参观过的画展是怎样布置的？它给你什么样的感受？教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题小记者课型新授课教学目标知识目标了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。能力目标感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。情感目

18、标在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。教学重点了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。教学难点感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。教学用具图片新闻、报刊杂志教学方法讲解法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、信息汇整，分享交流二、图片欣赏，认知领悟三、课后拓展 1、 学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。2、 交流带来的图片新闻。1、 优秀图片新闻2、 提示：以校园内外大

19、家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事为内容，用图片新闻的形式表现出来。3、 采访活动要做好哪些准备工作？采访前制定周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。（1） 采访人员的工作形式及合理分工。（2） 采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。（3） 图片新闻的表现形式，摄影或绘画。（4） 采访的程序。根据计划，利用课余时间进行采访。并做好图片、文字资料的整理。小组内相互交流学生赏析个人、双人、小组合作学生整理了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素

20、材以个人或合作的形式制作小报。板书设计：小记者一、信息汇整，分享交流二、图片欣赏，认知领悟教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题小记者课型新授课教学目标知识目标了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。能力目标感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。情感目标在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。教学重点了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的

21、对象进行简要的采访。教学难点感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。教学用具收集版式的报纸教学方法讲解法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、点评上一课时的作品二、情境设置，明确学习任务三信息交流四、作品欣赏五、尝试设计六、修改草稿，办报从学生作品的题材、文字、图片几方面讲评。将上节课的图片新闻制成精美的手抄报1、 说说自己喜欢这种版式的原因，初步了解版式的构成、结构。初步了解手抄报的基本组成部分1、 展示优秀学生作品，2、 了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：刊名、文章

22、版块、标题、内容、插图等。3、 手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想方面、文化艺术、综合知识等。师生互动比较分析解决问题1、 在纸上设计版式草图。2、 师生交流草稿，共同探讨解决尝试设计中发现的问题。1、 修改草稿。学生在全班介绍自己带来的报纸同座之间相互交流学生分析讨论小组合作确立主题小组合作排版，分工合作完成小报感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，能选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。板书设计：小记者一、点评上一课时的作品二、情境设置，明确学习任务三信息交流四、作品欣赏五、尝试设计六、修改草稿

23、，办报教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题能干的工程车课型新授课教学目标知识目标认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。能力目标能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。情感目标在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。教学重点认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学难点能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。教学用具各种工程车的图

24、片、资料介绍教学方法讲解法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、分组计算二、联系实际，了解用途三、观察模型，学习画法四、大胆描绘，自主表现1、谁的效率高？1、 项目招标会：教师出示项目类型，学生根据自己的资料进行投标。教师最后将学生按投标项目分组。2、 课件展示各种工程车的图片，了解其用途和特点。1、 出示一件玩具工程车模型。讨论如何描绘这辆工程车：（1） 选择哪个角度？（正面、侧面、半侧面。）为什么？（充分体现工程车的特征。）（2） 选择哪种绘画方法？（线描写生、色彩写生等）（3） 绘画步骤：确定构图与大的形体特征。分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。分

25、块逐步由前到后画出内部结构特征。深入准确地描绘细节。整理完善，添加人物和背景等。（4） 怎样处理工程车的结构、特点与细节？2、 欣赏优秀作品。比一比学生将搜集的资料在全班交流学生学习画法学生完成作业认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。板书设计：能干的工程车绘画步骤：1、确定构图与大的形体特征。2、分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。3、分块逐步由前到后画出内部结构特征。4、深入准确地描绘细节。5、整理完善，添加人物和背景等。教学反思：1、教学的

26、成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题能干的工程车课型新授课教学目标知识目标认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。能力目标能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。情感目标在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。教学重点认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学难点能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。教学用具各种工程车的图片、资料介绍教学方法讲解法

27、、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、感受体验，游戏激趣 二、分析材料，学习方法三、分工合作，共同创造 四、联系实际，展示布置 五、共同评价，提高升垡一、欣赏工地施工的情景，揭示课题： 能干的工程车2 二、拼图游戏： 1每组几张被剪成几块的工程车图片，学生用最快的时间拼出来。 一、认识我们的材料：，每种材料可以做什么? 怎样制作? (如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸桶可做车上的线路管道等) 二、范例分析：出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么制作。 三、学习方法： 1细致观察，巧妙分解； 2明确分工，分块制作； 3合作组装，装饰完成。 一、依据本组材

28、料的特点，互相讨论，明确本组设计制作的主题。 二、对本组制作的工程车仔细观察分块，并明确每个人的分工。 三、分工制作部件，共同组装完成。 每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展示。 一、教师评价学生在创作过程中的表现，要注重对自主研究、 创新意识与合作精神等方面的评价。学生分组讨论学生说说学生分组欣赏交流谈谈自己在活动中的感受与体会认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。板书设计： 能干的工程车学习方法： 1细致观察，巧妙分解； 2明确分工，分

29、块制作； 3合作组装，装饰完成。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题丰盛的大餐课型新授课教学目标知识目标用切好的水果的平面纸模型在黑板上拼摆造型。能力目标欣赏具象造型的水果拼盘。情感目标欣赏具象造型的水果拼盘教学重点用切好的水果的平面纸模型在黑板上拼摆造型。教学难点用切好的水果的平面纸模型在黑板上拼摆造型。教学用具自制水果切面贴图，欣赏图片，设计用纸。教学方法讲解法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境方法探索创造表现欣赏评述1盛赞奥运会中国健儿的赛场表现。 2假设学校为他们安排了一桌庆功宴，

30、宴席最后该上水果了。 3揭示课题水果拼盘。 4欣赏各种精美的水果拼盘。1水果拼盘的制作步骤，教师小结： (1)构思； (2)切； (3)拼摆。 2师生讨论几种水果的基本切法。 如：甜橙： (1)横切成片；竖切成片。 (2)切圆片；切半圆片。(3)去皮，分两半；去皮，逐一分瓣。 3展示水果的复杂切法图片或实物，并复习“蔬果雕镂”的旧知。如黄瓜、苹果等的切雕造型。 4请学生上台将切好的水果拼摆造型，其他的学生在设计纸上进行设计。 5引导学生质疑：只能拼摆出抽象图案吗?欣赏教材中具象造型的作品。 6以“花”为题，小组讨论如何利用所带材料进行制作，画出设计稿。各小组展示并说明各自的设计方案。1展示两种

31、作业中常见问题： (1)造型过于饱满，盘子装不下。 (2)造型不够饱满。 (3)切割过于复杂。 师生讨论后小结： (1)要从盘子造型、大小开始构思、制作。 (2)已出现问题时，如果是纸质盘子，可以将盘子加大或剪小。 (3)造型应尽量简洁，以免丧失水果新鲜的特征。 2教师巡视指导。学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。结合自己所知，学生讨论吃水果的形式。学生展开小组讨论小训练尝试以小组为单位，共享材料，自主或两人合作制作一个水果拼盘。可以为作品取名。学生作业， 激发学生热烈讨论学生能用切好的水果的平面纸模型在黑板上拼摆造型欣赏具象造型的水果拼盘板书设计：丰盛的大餐水果拼盘的制作步骤： (1)构

32、思； (2)切； (3)拼摆。 教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题丰盛的大餐课型新授课教学目标知识目标用精美的食拼摆造型。能力目标懂得欣赏精美的食物造型图片情感目标懂得欣赏精美的食物造型图片教学重点用精美的食拼摆造型教学难点懂得欣赏精美的食物造型图片教学用具各种彩纸、吹塑纸、皱纹纸、彩泥、各种瓷盘、桌布等教学方法讲解法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图课前探索调 查，汇报交流设置情景，体验发现体验材料， 实践创造欣赏表述， 多元评价学习拓展， 课后延伸1布置学生课前进行有关“饮食文化”方面有关问

33、题的社会调查。 2知识抢答赛： 学生联系已有的生活经验，在轻松愉快的氛围中，自主学习了解中国源远流长的饮食文化，并初步感知食物的造型和色彩。 3教师小结并揭示课题。1参观美食城 通过丰富、直观的视觉媒体，学生直接体验并探索一盘美味佳肴在色彩和造型上的特点及要求。 色彩：一道菜常有三种左右的色彩，对比鲜明。 造型：形式繁多，摆法讲究。 2以一盘菜为例，讨论 制作步骤：画草图制作主料拼摆点缀配料。 拼摆方法：围、排、堆、叠等。1以“鱼”为题，如何合理利用彩泥、彩纸、水果等材料及工具制作一盘“鱼”。 2汇报思路： (1)主料：用什么材料做，用什么方法做。 (2)拼摆方法。 (3)配料：用什么材料做，

34、用什么方法做。 3教师小结并补充。以主料为例， (1)用纸材做：平面剪贴，在下面用废料垫底，使之饱满；立体卷折。 (2)用橡皮泥做：平面型，加衬底；立体型。 4 厨艺大比拼1选出大家公认最好的“菜”，放在教室中间的大桌上。 2在各组“菜”送到大桌上后，每人以“放筷子”的形式选出自己最喜欢的“菜”，并予以评价。 4教师评价并小结。老师出题，学生抢答学生自己出题，小组之间互相抢答。讨论学生分小组讨论各小组汇报设计方案回忆以前学过的各种手工造型方法，讨论、寻找可用之处。学生分组进行。小组自评、全班互评学生课后回家尝试下厨做一盘菜。激发学生热烈讨论用精美的食拼摆造型懂得欣赏精美的食物造型图片板书设计：

35、丰盛的大餐制作步骤：画草图制作主料拼摆点缀配料。 拼摆方法：围、排、堆、叠等教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题巧用肌理课型新授课教学目标知识目标培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。能力目标发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。情感目标学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。 教学重点培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征教学难点发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。教学用具用于拓印的工具材料。教学方法讲解法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计

36、意图一、触觉和视觉感受，活动导入二、提供空 间，主动学习三、提供材 料，探究其它拓印方法四、感受过程，提出问题五、课后延伸1 准备两件质感截然不同的物品：光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的沙纸。蒙住一位学生的眼睛，让他用手触摸，感受实物的质。 教师将学生摸过的材料分别拓印下来，再让这个学生猜。对号入座，并说出触摸与眼观的感觉。 2 提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路1请学生翻一翻自己身上，看一看自己的学习用品，有什么可以拓印的材料，找找身边有什么值得拓印的实物。 如小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币，象棋；大实物：水泥地面，井盖，木桌椅，花玻璃，树干。 提问学生除了摹印外，

37、你还知道其他的拓印方法吗? 示范揉纸拓印。教师提供几组拓印材料：毛线，胶棒，抹布，清洁球，泥沙，绿豆，洗衣粉，胶水，颜料，水粉笔，各种色纸等。1 教会学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些工具材料。 (1)说说你是怎样利用老师的材料来拓印肌理的，你碰到了什么困难吗?你是怎样解决的? (2)当你拓完作品心中有什么感受? (3)说说你的拓品有什么质感，给你什么感受，让你联想到了什么? (4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。把以上问题制作成卡片，使整个作品图文并茂。 鼓励学生课后寻找其他获取肌理的方法，摸一摸，猜一猜看一看，想一想拓一拓，找一找学生尝试运用不同的方法和工具

38、拓印肌理。学生整理材料学生说说学生把拓品作为素材使用。把拓品的纹理利用起来作画面。能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。板书设计：巧用肌理拓印材料：毛线，胶棒，抹布，清洁球，泥沙，绿豆，洗衣粉，胶水，颜料，水粉笔，各种色纸等。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题自制小盆景课型新授课教学目标知识目标让学生在制作模型中，掌握材料特性和

39、造型手法的运用。能力目标让学生在设计营构中，增强经营组织的能力情感目标让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。教学重点让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用教学难点让学生在设计营构中，增强经营组织的能力教学用具树木盆景实物和相关图片细铁丝和橡皮泥等材料教学方法讲解法、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、欣赏交 流二、探究体 验 三、学习新 知 (一)了解 常见树木的基本特征。 (二)学习 制作树木模型的方法和要领。 四、学生二人合作完成作业。五、作业的 展示和评价活动。 六、课后思 考1出示树木盆景，。 2学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。

40、 (1)盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术，也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化。 3欣赏示范作品。用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种树的造型。 发现材料：细铁丝、彩色橡皮泥等材料。1根据刚才所看所想，试着运用所准备的工具制作一棵简单的树。 2 在尝试制作中遇到的困难，并积极寻找解决的办法。 1欣赏图片与讲解：松柏直立挺拔 柳树婀娜多姿 枫树色彩艳丽 2教师示范。树干的塑造：注意树干的造型有特色(斜卧式、直立式等)。枝、叶的塑造：注意疏密组合。 3制作步骤要领： (1)整体构思，细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型。 (2)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制加工树干、树枝使其更加

41、逼真。 (3)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制出树叶，制作出大方逼真的树木模型。 1了解作业要求：运用铁丝、橡皮泥等性质相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的树木模型。 1学生将自己的作品摆放在马路两旁。2在制作的想法和在制作过程中的感受。 你认为造型大方逼真的树有哪一些? 学生欣赏树木盆景小组交流，师生畅谈看一看、想一想、说一说学生尝试学生交流，在制作中积累初步经验。学生观察学生总结归纳同桌二人，相互协作学生作业说一说初步感受盆景中树木的形态和造型在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。在设计营构中，增强经营组织的能力板书设计： 自制小盆景制作步骤要领： (

42、1)整体构思，细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型。 (2)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制加工树干、树枝使其更加逼真。 (3)用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制出树叶，制作出大方逼真的树木模型。教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日 （星期_ ）总第 课时课题自制小盆景课型新授课教学目标知识目标让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。能力目标让学生在设计营构中，增强经营组织的能力情感目标让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。教学重点让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用教学难点让学生在设计营构中，增强经营组织的能力教学用具教学方法讲解法

43、、演示法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、活动导入 二、探究学习 三、创作活 动 四、展示与 评价一、教师运用教学课件展示两幅优秀自制小盆景图片，引导欣赏，提问。 (或教师出示优秀小盆景实物范例。) 图片一(课本范图一)。 盆景：利用奇石、植物和人工制作的饰品构筑成山水等微缩景观。 此盆景运用了哪些制作材料?使用了什么方法? 图片二(课本范图二)。教师提问：你觉得此盆景最有意思的是什么? 二、教师出示盆景范作，引导欣赏，教师提问： 1谁能够来尝试重新组合? 学生用另一套材料尝试对材料的换位重新组合材料，形成盆景。 2试试看，你还可以增加或删减什么材料进行组合? 三、综合分析：组合的过程中，碰到了什么问题?该怎样 解决 ? 1对比分析：学生