2021年德育一体化实施方案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年德育一体化实施方案 德育训练是学校训练的根本内容之一,致力于培育同学的道德品质,养成同学的道德习惯,下面是我为大家整理的德育一体化施行方案，供大家共享。 德育一体化施行方案一 一、 指导思想 以党的、十八届三中、四中、五中全会和系列重要讲话精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的训练方针，坚持立德树人，坚持问题导向，坚持改革创新，大力开展德育领域综合改革，有效整合学校、家庭、社会训练资源，构建四位一体的德育课程施行体系，实现德育课程育人、学科德育育人、传统文化育人、理论活动育人，增加德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化程度

2、，培育德智体全面进展的社会主义事业建立者和接班人。 二、试点目的任务 加强校内文化建立，大力传承和弘扬红色文化和中华优秀传统文化 三、施行措施 1、充分认识德育在学校工作中的首要地位，学校全部工作的最终目的是同学综合素养的循序提升，课程、老师、学校文化是学校德育工作的三块基石。 2、全体教职员工都是德育工，是引导者，是身教者，负有作为同学典范的责任。老师要有道德训练意识和不断进步道德训练力量，要做高尚德行的践行者。 3、德育管理体系的构建，包括指导体制、法规政策、规章制度、队伍建立、督导检查、考核测评等项内容。 4、构建德育课程一体化管理体系。 (1)健全和理顺德育工作指导体系。实行校长负责制

3、，建立以学校行政为核心， 政教处为龙头，平安主任、级部主任、班主任、科任以及其他教职工共同参加管理的学校德育群体。 (2)增加老师队伍德育工作意识和德育工作力量。营造老师身正，人人为导师;同学乐学，人人受关爱的良好育人气氛。以校本研修为契机，集思广益，定期为班主任遇到的问题出谋划策。建立班主任工作思想沟通阵地，表扬德育先进个人和集体，宣扬德育要求等。 (3)建立和完善规章制度。 (4)形成学校、家庭、社会德育立体网络。 (5)以常规为本，把常规训练落到实处，尤其抓好详情训练：爱校爱班、文明礼貌、行为习惯、学习习惯、清洁卫生、公物、礼仪、课间操等等。 (6)大力加强学校文化建立，努力营造和谐浓郁

4、的文化气氛。 (7)开展大手牵小手，互助共成长活动。 (8)制定和完善相关的规章制度。 (9)在家长委会的支持协作下，以专题讲座、家长学校、主题活动等形式，开展家校互动。 5、保障措施 (一)加强组织指导。 成立坝子小学德育一体化指导小组和工作小组： 坝子小学德育一体化指导小组： 组 长：杨 光 副组长：刘大庆 林继奋 成 员：王家民 白清华 柴广芳 吴敬远 孙华伟 工作小组： 组长：刘大庆 成员：全体班主任及课任老师。 (二)大力宣扬引导。 充分利用校内网、校内播送、宣扬栏等传播媒介，宣扬四位一体的德育理念，鼓舞师生参加到德育改革之中，引导社会进一步增加对德育一体化建立工作重要意义的认识并赐

5、予支持，为改革营造良好的环境。 (三)强化跟踪评估。 学校严格根据上级主管部门要求，对各处室、各班级进展跟踪评估。评估的内容主要包括目的达成状况、标记性成果、组织管理状况、社会影响及成效等。 四、施行步骤 1、宣扬发动阶段(2021年9月)。 学校校委会成员召开会议进展专题支配，然后召开全体老师会议进展宣扬发动，使广阔教职工把思想统一到学校总体支配部署上来，树立正确的人才观、训练观和进展观，主动投身德育课程一体化活动。 2、制度、方案制定阶段(2021年10月)。 建立德育课程一体化管理的各项规章制度，做到有章可依。 3、全面施行阶段(2021年10月至2021年6月)。 4、阅历总结阶段(2

6、021年7月)。 学校召开阅历沟通会，对施行过程中好的做法准时总结推广;对德育课程一体化施行过程中出现的困难，准时进展争论反思，以制定下一步实行的措施。 五、成效呈现方式 1、经典诵读艺术展现与汇演 2、组织参加传统文化节日活动体验与印记 3、汉字书写、书法等竞赛、 4、传统文化育人讲堂 5、传统文化特色校内景观 六、试点困难预见 1、对训练认识的局限，以及受长期以来学校粗放管理的影响，学校的办学思想，训练教学理念以及管理方法存在诸多缺乏。 2、缺乏资金。学校馆园等硬件建立缺少必要的资金投入，势必会影响一体化的进程。 3、虽然是德育为本，但是以教学质量为首的现状会束缚学校和教师们在德育一体化进

7、程中思想理念。 吴林街道坝子小学 2021年10月 坝子小学德育课程一体化 实 施 方 案 吴林街道坝子小学 德育一体化施行方案二 学校训练，育人为本;德智体美，德育为先。多年来，我校把促进同学全面进展、安康成长作为工作的动身点和落脚点，坚持让同学实现心中的幻想的办学理念，忠理论行学校四自训练助梦飞行的德育品牌理念，通过自知、自信、自律、自主德育管理形式，以同学自我训练为主，通过自我评价、自我调控、自我完善，到达全面进展。 近年来，随着学校课程建立的逐年进展，德育课程体系的开发与建立已经成为我校课程建立的一个核心内容。山东省训练厅公布的山东省中小学德育课程一体化施行指导纲要(试行)(以下简称指

8、导纲要)，为高中学校开展德育课程建立供应了重要根据和标准，现结合指导纲要和青岛市训练局下发的青岛市推动一般中小学德育课程一体化建立施行方案，在进一步丰富我校四自训练助梦飞行德育理念的前提下，制定符合我校同学品德进展实际的施行方案。 一、施行目的 (一)形成各年段纵向连接、各学科横向融通、课内外深度交融、符合同学认知规律和成长规律的德育课程施行体系，稳固各年段德育效果。 (二)建构德育课程、学科课程、传统文化课程和理论活动课程四位一体的德育课程施行新格局，使德育与智育、体育、美育等有机交融，实现全员育人、全科育人、文化育人、理论育 人。 (三)建构学校、家庭、社会亲密协作的德育体系。学校担负主体

9、责任;同过家委会、家长学校和家长课堂，培育家庭树立良好家风，给孩子以示范引导;主动开拓社会资源，构建多样化的社会课堂，主动为同学理解社会、参加理论、熬炼自我制造条件。 二、施行范围 全校各班级、各班; 三、成立指导组和工作组 成立德育课程一体化建立指导小组 组 长：薛风楼 组 员：高会香、相佃国、宋 洁、侯金堂、苏高霖 成立德育课程一体化建立工作小组 组 长：宋 洁 组 员：李 冉、王在喜、车巧玲、臧绍法、韩体德、叶政、潘文月、王欣欣、专家委员会、各教研组长、全体德育导师(含班主任)、各处室工作人员、家长委员会 四、施行内容 1.以指导纲要为根据，以青岛市推动一般中小学德育课程一体化建立施行方

10、案为纲领，深化学校课程改革。在落实各学科国家课程标准的前提下，对当前用法教材内容进展改编与整合，做好学段之间、学科之间和课内外理论活动的连接交融，加强爱国主义训练、党史训练、法治训练、中华优秀传统文化训练、劳动训练和创新训练，构建具有学校所在驻地特点和66中特色的德育课程体系。主动组织各学科任课老师参加学科德育 精品课程建立和评选活动。到2021年，根本形成较为科学合理的德育一体化课程系统，培育一批在全市有影响力的德育课程施行名老师。(责任处室：教务处、学管处) 2.制定各学科指导纲要落实方案，将指导纲要相关要求融入训练教学全过程。充分发挥学校专家委员会作用，11月底前完成各学科指导纲要详细落

11、实方案，引导各学科老师根据课程标准和同学实际状况，在备课、授课、作业和评价中将教学任务和德育课程目的、内容等进展一体化设计，强化课堂教学德育主渠道作用。组织德育课程一体化教学比武活动，通过示范引领，推动理论讨论创新。(责任处室：教务处、教科室) 3.以指导纲要为依托，加强学校德育工作的课题讨论。教科室主动施行德育课程一体化建立课题讨论，鼓舞老师将德育课程一体化施行中的详细问题作为课题，以课题讨论引领教学改革创新，以理论指导提升同学核心素养。协作德育课程一体化建立做好跟踪讨论与效果评估，准时培育、总结和推广好阅历、好做法，并在理论中不断深化和完善，引领带动全体德育训练工训练程度不断进步。2021

12、年前后，主动争取获得市训练局十三五德育一体化重点课题立项。(责任处室：学管处、教科室) 4.开展指导纲要校本培训，进步老师育德力量。将指导纲要的专项培训纳入全体老师学科培训工程和方案，引导老师深入领悟指导纲要的核心要义，明确在学科教学中施行德育的规定和要求，把握施行学科德育一体化建立的方法和技能，不断进步老师施行学科德育的力量。11月底前，选派各学科骨干老师参与青岛市组织的指导纲要专题培训;2021年1月，校内开展指导纲要全员培训;自2021年起，每年开展不少于2 次的指导纲要全员、德育导师和学科教研组专题培训。把仔细落实指导纲要，主动在课堂教学和个人训练教学管理中围绕指导纲要目的开展教学和管

13、理活动，作为老师年度考核的重要指标，并纳入师德标兵、学科带头人、先进教研组等评优评先体系。(责任处室：办公室、教务处、学管处) 5.以指导纲要为根据，将同学道德素养评价结果纳入同学综合素养评价体系。各学科教学德育效果评价体系和导师制工作成效评价体系。将指导纲要落实状况和学科德育一体化建立落实状况，作为同学成才毕业、教职工职称评选、教研组各处室工作评价的重要内容，依托社会专业资源，逐步建立对同学德育课程学习、素养进展评价的评价机制和数据平台。结合选课走班，连续深化落实学校全员导师制，深化学校教职员工全员参加德育、全面关怀同学安康成长的协同育人机制，全面落实老师教书育人一岗双责制度，探究多元化、独

14、特化的评价方式，完善同学德育评价指标体系。(责任处室：学管处、办公室、教科室、信息技术组) 四、保障措施 1.加强组织建立。成立以校长为组长的指导纲要落实工作指导小组，做好对指导纲要的学习和贯彻落实。负责制定和改良详细方案，有步骤、有方案地落实各项工作。在开展指导纲要全员培训后，指导各处室、各部门、各教研组结合指导纲要和青岛六十六中德育课程一体化建立施行方案制定详细的落实措施、施行方法和目的，由学校统一进展考核。 2.加强迫度建立。各处室、各部门、各教研组要以德育课程 一体化建立为打破口，建立健全或修改落实指导纲要和加强同学德育工作的各项制度，实在加强德育工作阵地和机制建立。 3.加强典型引领

15、。各处室、各部门、各教研组要勇于创新，主动探究依托指导纲要和青岛六十六中德育课程一体化建立施行方案，全面加强和改良课堂教学、同学德育工作的途径、方法和措施，引领推动学校全面贯彻落实指导纲要相关要求，力争尽快形成学校德育工作新形势、新格局。 4.加强校内外言论宣扬。充分利用播送、电子屏、校内网、学校微信公众号、微博或社会主流媒体，加大学校德育综合改革和学科德育课程一体化建立活动及成效的报道力度，发动全校师生关怀、支持、参加同学德育工作。走出去请进来并利用各类现代媒体搭建德育工作沟通平台，选树德育工作先进典型，为师生落实指导纲要和青岛六十六中德育课程一体化建立施行方案，投身德育综合改革和学科德育课

16、程一体化建立营造良好的言论气氛。 德育一体化施行方案三 为更加有效地施行因材施教，促进青少年安康成长，依据市训练局关于印发在全市训练系统深化开展转变训练进展方式努力办好人民满足训练主题理论活动的施行方案的通知和市训练局关于在全市中小学建立全员育人导师制的指导看法的精神，学校打算在已经开展的八类需特殊关注群体同学训练活动的根底上，进一步健全训练措施，施行全员育人导师制度，要求全校教职工人人做同学的成长导师，充分敬重信任同学，开掘同学的特点、优点和闪光点，为每个同学的成长进展供应有利条件。 一、指导思想 学校全体教职工要关注同学的整体成长进展，关注同学的精神生活质量与独特化学习需要，从导学走向既导

17、学又导行，真正成为同学的人生成长导师，实在做到既教书又育人，构建起教职工人人成为导师、同学个个受到关爱的良好机制。 二、施行目的 1、进一步融洽师生关系，发挥教职工的亲和力，注重亲情化、独特化训练，让教职工的关爱深化同学的心灵深处。 2、关注每一个同学，尤其关注家庭贫困同学、家庭条件优越同学、学习困难同学、学习成果优秀同学、单亲及父母双亡同学、残疾同学，擅长发觉每一位同学的潜能，查找进展其潜能的有效方法，促进同学的人生成长。 三、指导小组 组 长：林凡红 副组长：邓琳 孙长阔 成 员：全体老师 四、导师职责 同学成长导师既是同学可靠的良师，又是同学生活上的长辈，更是同学成长的益友，要对同学思想

18、上进展引导、学业上进展辅导、心理上进展疏导、生活上进展指导。详细说导师应履行以下职责： 1、关心、指导同学形成良好的思想道德和心理素养，关注同学的思想、品德、行为表现，防止和订正不良行为的产生和进展。 2、关怀同学的学业进步及独特特长进展，合理指导同学的学习。 3、关怀同学的身心安康，对同学进展生活指导和心理疏导。 4、指导同学合理支配课余生活，引导同学参加主动向上的文化消遣活动。 五、工作措施 1、全员育人 全体教职工都要与一名以上的同学结对，人人都要做同学的成长导师。 2、建立同学成长档案 对每一名受导同学建立成长档案，追踪同学成长轨迹。 3、定期谈心辅导和汇报 导师每周至少与同学谈心辅导一次，并仔细填写谈话记录;同学每两周要向导师汇报一次本人学习及生活状况同学成长记录表见附表2。 4、加强与家长的沟通和沟通 导师每月要进展一次电话家访，每