高等教育管理练习题1~2及答案

1、高等教育管理练习题一及答案1请结合实际谈谈高等教育管理学的特性。政策性与科学性；理论性与实践性；边缘性与综合性2请简述高等教育管理学的两重性。高等教育管理学具有社会属性和自然属性高等教育的两重性决定了高等教育管理的两重性， 因为高等教育管理活动必须遵循高等教育的客观规律。管理的两重性决定了高等教育管理的两重性。3西方大学发展的历史特点。从起源类型上，西方大学尤其是欧洲大学属于“早发内生型”；从发展模式上，西方国家的大学模式大多具有各国自身的特点，并不存在各国通用的大学模式。从功能扩展上，西方大学在几百年历程中， 在追求学术、培养学生、 回应社会等问题上不断调整自己 。4. 北京大学的改革措施主

2、要有哪些？第一，明确教育宗旨第二，延揽人才，优化师资第三，改革管理体制第五，“思想自由，兼容并包” 。第四，加强学科建设和课程建设，调整学科设置5. 古典管理理论的基本观点有哪些。把高效率地完成组织任务视为管理工作的最高目标， 认为“效率原则是衡量任何组织的基础”。分工和专业化，认为这是管理活动的最基本手段。统一指挥， 即组织内部应建立一套自上而下的明确的权力等级系统， 每个成员都要严格服从上级的指挥。工作标准化，将工作细分成若干部分，从而使员工依标准程序展开工作。注重严密的规章制度，认为这是实现组织目标的根本保证。看重经济上的奖励和惩罚制度。重视正式组织的作用。坚信管理是有规律可循的，管理原

3、则就是管理规律的最好体现。6. 人际关系理论对教育管理学界的影响。人际关系理论对教育管理学界的影响主要是在二十世纪的四、五十年代， 这些影响反映在：第一， 提倡改善学校人际关系、 民主管理学校的著作、论文在当时大量涌现，推动了人际关系理论在教育界的传播、第二，学校行政人员对满足教师心理需要、提高教师士气的意义有了一定认识、第三，有识之士呼吁学校在制定计划时倾听教师的意见， 做到民主参与决策， 以求改善学校中上下级关系、第四，部分教师开始有意识向学生灌输合作意识，以提高学生人际交往能力。7. 请简述“三个面向”对我国教育发展的启示。邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，是发展我国

4、社会主义教育事业的根本战略思想。“面向现代化” ，是要求教育全面适应国家社会主义现代化建设的需要，更好地为现代化建设服务，教育也必须不断提高自身的现代化水平。“面向未来” ，是要求教育必须从自身特点和现代化建设的长远目标出发，使今日的教育能够适应和满足未来社会发展的需要。“面向世界” 是要求教育吸收世界先进科学技术知识，大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，包括世界各国教育发展和改革的有益经验、为我所用， 并且培养造就具备参与国际竞争能力的高素质人才。8请简述高等教育发展的规模、结构、质量、效益的关系。第一，与经济和社会发展相适应（需要与可能），是实现四者协调统一的前提；第二，四者的协调统

5、一要以保证和提高质量为中心，没有质量的规模不是有效的规模，没有质量的效益不是真正的效益，离开了质量也就谈不上结构的合理性；第三， 四者的协调统一要有两个基本条件：一是在认识上要树立全面发展的发展观，二是必须保证教育经费的投入，这是四者协调统一的物质基础。9. 请简述高等教育管理中贯彻自主性原则的要求。第一，权力下放，增加活力。第二，认真贯彻党的知识分子政策，树立“尊重知识，尊重人才”的思想。第三，充分发扬民主。第四，责权利相统一。高等教育管理练习题二及答案1. 请简述我国高等教育管理体制改革的主要问题。我国高等教育管理体制改革从宏观上讲存在着三个层面的改革：第一个层面是以实行中央和地方 “统分

6、结合” 的管理模式， 扩大地方政府主要是省级政府统筹权和决策权，理顺政府与政府（上、下级政府）之间关系为主要内容的改革。第二个层面是以消除“条块分割”和“小而全”状况，实行条块有机结合，形成高等学校合理布局，教育资源优化配置，理顺高校与高校之间关系为主要内容的改革。第三个层面是以形成“政府宏观调控，社会积极参与，学校自主办学”的运行机制，理顺政府与高校之间关系为主要内容的改革。2请简述你对我国高等教育管理体制改革的认识与思考扩大高校办学自主权与依然存在的体制障碍；关于高等学校合并的规模效益问题；关于如何继续深化高等教育管理体制改革的问题3请简述学院制改革的意义有利于促进知识的共享与创新有利于形

7、成学生良好的知识结构，提高人才培养的质量有利于优化资源配置、提高管理效益有利于建立高效、快捷的运行机制有利于加强学术交流，适应高等教育市场发展需要4. 请简述您对学院制改革的反思是否适用学院制必须尊重各个大学不同的文化传统国外大学的学院制能否适用于我国大学还需要进一步的试验学院制条件下可能造成各学院各自为政、学院至上学院制条件下必须调整各方面的权力、利益、心态问题5. 请简述我国高等教育财政体制的问题。高等教育总体经费严重不足，落后于世界整体水平高等教育经费来源的主渠道薄弱，结构不合理高等教育财政体制立法薄弱，事权、财权不统一民办高校虽然得到发展，但仍然受到诸多限制6. 请简述我国高等教育财政

8、体制的问题。高等教育总体经费严重不足，落后于世界整体水平高等教育经费来源的主渠道薄弱，结构不合理高等教育财政体制立法薄弱，事权、财权不统一民办高校虽然得到发展，但仍然受到诸多限制7. 请简述你对我国高等教育教育财政体制的认识。政府要加大财政对高等教育的投入力度，完善财政拨款机制让我国高等院校面向市场，成为独立的融资主体完善学生学费制度和资助制度开辟新的融资渠道，建立我国高教投资体系实行高校法人治理，提高高教经费使用效率8. 请简述市场经济下对高校就业制度的要求。高校毕业生应该转变观念， 实现大学生就业市场化。 就业市场化意味着各类人才要主动适应人才市场的需求，要遵循人才市场的规律。进一步完善高

9、校毕业生就业的市场机制。 明确高校毕业生就业制度改革的方向， 建立市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择的机制。转变政府职能，扩大高校毕业生就业工作的自主权。9. 现代大学制度建设的要点。克服高校行政化， 还要改变行政化的管理模式， 也就是要建立新的现代大学制度。 现代大学制度有四个特点， 纲要提出了四个方面：第一，要完善治理结构。第二，加强章程建设。第三，扩大社会合作。第四，推进专业评价。（可结合自己的认识，适当拓展）10请简述高考的几大功能及你对高考制度的看法。一是选拔性功能，即从高中生中选拔优秀学生到大学深造、二是导向性功能，对中、小学教育起导向作用、三是激励性功能，即激励

10、学生健康成长。目前的高考制度把所有学生“捆绑”在一起考试， 既不利于优秀生的发展， 也不利于基础差的后进生的发展， 仍是一种“应试教育”的模式。 尽管人们对目前的高考制度有不少意见， 但如果取消考试， 将带来更多的麻烦和问题。 目前的高度集中统一的考试办法及考试内容必须改革。 高考改革必须从中国现实国情出发， 从有利于基础教育质量和有利于全面提高学生素质出发。11. 高校合并后应注意哪些问题。高校合并后实行的是一体化领导体制，行政部门要重新组合，各系、所也需调整， 教师、科研人员、管理人员都需要重新磨合。因原有各校在学校特色、管理特点、专业特点、学术水平、 学科特长、学校层次等方面都不尽相同，合并后必然会出现一段时期的“不适应期”，需要从校领导到教师、科研人员、管理人员的磨合，这是正常的。然而从现有合并的学校实际来看，这种部门机构、人员的磨合期太长，内部损耗性太大，并未随时间的推移而快速递减，形成了形式上的合并而实质上仍各行其事、各管各的“两张皮”现象。有的合并学校出现了原有拨款仍归原有学校管，学校无法统筹， 从而使合并的规模效益大打折扣。这种在积极性、 思想认识等方面准备不足，没有真的专业融合、优势互补， 没有明确的合并后的奋斗目标和共识，没有解决好责、权、利的合并