《明天不封阳台》公开课多媒体课件

1、 你家的阳台封闭了吗？你家的阳台封闭了吗？你所知道的朋友家中封闭了阳台你所知道的朋友家中封闭了阳台吗？大家算一算，我们班上有多吗？大家算一算，我们班上有多少同学家中的阳台封闭了？少同学家中的阳台封闭了？杜卫东杜卫东生字读写（自主学习一）生字读写（自主学习一） 沐沐浴浴 霓霓虹灯虹灯 倏倏然然 蜷蜷缩缩 恬恬淡淡 翘翘望望 驯驯美美 孵孵化化 焚焚毁毁 呐呐喊喊 喧嚣喧嚣 悖悖论论 自自给给自足自足 龟龟裂裂 蚂蚱蚂蚱 温温馨馨mnshquntinqioxn n xun xio fn bi j jnm zhaxnf异常美丽。异常美丽。声音杂乱，不清静。声音杂乱，不清静。违背，相冲突的理论。违背，

2、相冲突的理论。腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。温暖芳香。馨，香气散布得很远。温暖芳香。馨，香气散布得很远。裂开许多缝子。裂开许多缝子。不追求名利；淡泊。不追求名利；淡泊。鳞次栉比鳞次栉比瑰丽瑰丽喧嚣喧嚣悖论悖论蹒跚蹒跚温馨温馨龟裂龟裂恬淡恬淡 词语积累（自主学习二）词语积累（自主学习二）像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整整齐齐地排列着。整齐齐地排列着。 一：速读文本，用简短的一句一：速读文本，用简短的一句话概括课文内容。话概括课文内容。推一推推一推二：细读文本二：细读文本：“封封”与与“不封不封”的原因的原因？三：精读文本，揣摩词句。三

3、：精读文本，揣摩词句。1 1、1010岁的儿子弯下腰，稚嫩的岁的儿子弯下腰，稚嫩的脸颊立即脸颊立即灿若朝霞灿若朝霞2 2、儿子、儿子惊喜惊喜地望着鸽子，但语气中却充满了地望着鸽子，但语气中却充满了忧忧虑虑3 3、我蹲下身子，果然见一只鸽子、我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩蜷缩在书架底在书架底下，正瞪大下，正瞪大惊恐惊恐的眼睛望着我们。的眼睛望着我们。4 4、鸽子见我们没有伤害它意思，重新安静下来，、鸽子见我们没有伤害它意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着紧紧盯着我们，目光是那样我们，目光是那样令人怜爱令人怜爱想一想1、课文第段引用冯至咏鸽的诗句，、课文第段引用冯至咏鸽的诗

4、句，表达了作者什么样的情感表达了作者什么样的情感?它在课文它在课文中起什么作用？中起什么作用？2、请各用一句话概括、请各用一句话概括9-12自然段自然段的意思。的意思。1、课文第段引用冯至咏鸽的诗句，表达了、课文第段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感作者什么样的情感?它在课文中起什么作用？它在课文中起什么作用？2、请各用一句话概括每段文字的意思。、请各用一句话概括每段文字的意思。答：表达了作者希望能与大自然和谐共处答：表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想，在课文中起承上启下的作用。的思想，在课文中起承上启下的作用。第段：第段：第段：第段：第段：第段：第段：第段：人是自然界的一部分。人

5、是自然界的一部分。人只能与自然和谐相处。人只能与自然和谐相处。希望孩子有一块成长的自由天地。希望孩子有一块成长的自由天地。大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉。爱护这一只鸽子，可以不封爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样但是，怎样“爱护所有的自然造爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命化，爱护一切有益的生命”呢？呢？想一想，议一议：想一想，议一议： 有时候我觉得自己像一只小小鸟有时候我觉得自己像一只小小鸟想要飞却怎么也飞不高想要飞却怎么也飞不高也许有

6、一天我栖上了枝头却成为猎人的目标也许有一天我栖上了枝头却成为猎人的目标我飞上了青天才发现自己从此无依无靠我飞上了青天才发现自己从此无依无靠每次到了夜深人静的时候我总是睡不着每次到了夜深人静的时候我总是睡不着我怀疑是不是只有我明天没有变的更好我怀疑是不是只有我明天没有变的更好未来会怎样究竟有谁会知道未来会怎样究竟有谁会知道幸福是否只是一种传说我永远都找不到幸福是否只是一种传说我永远都找不到我是一只小小小小鸟我是一只小小小小鸟想要飞呀飞却飞也飞不高想要飞呀飞却飞也飞不高我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱这样的要求算不算太高这样的要求算不算太高.音乐视频音乐视频 动画动画歌曲歌曲- -幽默幽默 赵传赵传我是一只小小鸟我是一只小小鸟.exe.exe一：亲爱的同学们，今天这堂课上，一：亲爱的同学们，今天这堂课上，你学习到了什么？你感受到了什么？你学习到了什么？你感受到了什么？请将今天课堂上的所闻所感，写成请将今天课堂上的所闻所感，写成300300字左右的小短文。题目自拟。字左右的