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文档简介

1、部编版九年级上册语文第四单元教材分析本单元是小说单元，选取了故乡我的叔叔于勒和孤独之旅三篇不同时代、地域的表现少年生活的小说作品。几篇小说或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。教学目标知识与能力1识记、理解、掌握本单元丰富的生字词；了解文章的写作背景和相关文学常识。2了解小说的体裁特点，学会抓住人物、情节、环境三要素来分析典型形象，理解小说主题。3通过学习课文，激发想象力和创造力，练习写作故事或小说来表达自己对生活的理解和认识。4了解缩写，认知缩写，学会缩写，提高写作能力。过程与方法1反复诵读，品味文中的内容和深意。2在掌握课文的基础上联系自己的生活体验，体会文中生

2、动形象的描写和文中多种表达方式的综合运用。情感、态度与价值观学会关注社会、审视人生，培养积极向上的人生观和价值观。重点难点教学重点1识记、理解、掌握本单元丰富的生字词；了解文章的写作背景和相关文学常识。2了解小说的体裁特点，学会抓住人物、情节、环境三要素来分析典型形象，理解小说主题。教学难点通过学习课文，激发想象力和创造力，练习写作故事或小说来表达自己对生活的理解和认识。教学措施1反复诵读，加强学生的自我阅读体验。在教学中，指导学生用多种方式反复诵读来品味课文中的关键词句，在“读”中感悟文章的思想情感，初步体会文章的内涵和主旨，从中获得对自然、社会和人生的有益启示。2联系生活实际，由课本延伸到生活。本单元的小说，或涉及到少年成长这一话题，或向我们展示了从少年视角观察到的世间百态。让学生明确语文的外延就是生活，引导学生在生活中学习语文，发现语文。3小组合作，培养学生自主合作的学习能力。在学生掌握课文基本内容的基础上，挖掘本课的重难点问题，引导学生分小组合作讨论，提高学生在教学中的参与度。4针对小说这一文体的学习，需要抓住小说的三要素，理清小说的叙述的思路，并抓住作者对人物的描写方法，掌握人物的性格特征，从而体会作者要表达的主旨。课时安排故

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