2014年秋季实验学校教师等级评定及晋升方案

1、实验学校教师等级评定及晋升方案及考核打分表（在编） 为了打造一支符合时代要求和适应实验小学发展需要的优秀教师队伍，优 化教育管理，全面贯彻教育方针， 提高教育质量， 增强全体教师的争先意识和忧 患意识，结合我校实际，特制定本方案。 一、教师等级的设定 分五个等级： 1、教坛新秀； 2、合格教师； 3、骨干教师； 4、学科带头人； 5、金牌教师。 二、评定内容 师德修养、专业水平、教学效果、科研成果、工作负荷等方面。 三、评定机构 学校组织建立教师等级评定领导小组，负责具体评定工作。 一、评定办法： 1、初入学校的教师，在编人员统一定为合格教师（但教龄必须满3 年）， 非在编老师统一定为教坛新秀

2、 （第二年统一转为合格教师 ），第二年由学校教师等 级评定领导小组根据评定条件及一年中在校业绩情况定出等级。 2、等级晋升。每个教师对照评定条件，若自评可以晋升上一级等级时，向 学校教师等级评定领导小组提出申报， 学校教师等级评定领导小组组织对其进行 考核，合格认定后晋升。 （说明：定级后，每两年才能晋升一次） 二、评定条件 （一）、教坛新秀（月薪 1100 元） 1、坚持党的基本路线，热爱祖国，忠于教育事业；全面贯彻教育方针，认 真履行教育法、教师法等教育法律， 法规赋予的义务和权力， 模范遵守中 小学教师职业道德规范 。 2、具备合格学历和教师资格证。 3、能够胜任所教学科的教学， 基本熟

3、悉该学科的教材内容和课程标准， 教 学效果良好。 4、有一定的教育教学理论水平，能撰写教学经验总结或教学论文。 5、达到学校的规定工作量，完成工作任务。 （二）、合格教师（月薪 1300 元） 1、坚持党的基本路线，热爱祖国，忠于教育事业；全面贯彻教育方针，认 真履行教育法、教师法等教育法律， 法规赋予的义务和权力， 模范遵守中 小学教师职业道德规范 。 2、具有合格学历和教师资格证， 具备小学二级教师以上职称资格， 教龄在 3 年（含 3 年）以上。 3、能够胜任所教学科的教学， 较熟悉该学科的教材内容和课程标准， 教学 效果良好。承担过校级以上公开课或观摩课，师生评价良好。 4、教育教学质

4、量较高， 近一年中， 所任教学科成绩在全县同年级同学科中 居中上。 5、通过学校评定机构的过关课。 （三）、骨干教师（月薪 1600 元） 1、坚持党的基本路线，热爱祖国，忠于教育事业；全面贯彻教育方针，认 真履行教育法、教师法等教育法律， 法规赋予的义务和权力， 模范遵守中 小学教师职业道德规范 。 2、具备小学一级教师以上职称资格，教龄在 8 年（含 8 年）以上。 3、能够胜任所教学科的全程教学， 熟悉该学科的教材内容和课程标准， 驾驭常规教学的各个环节， 教学效果好。 承担过县级以上公开课或观摩课或交流 课，师生评价好。 4、近一年教学成绩（人平）名列全县同年级同学科前 5 名，学校前

5、两名。 另须具备以下条件之二（任原等级期内） 1、获得过县级优质课竞赛二等奖或校级一等奖以上。 2、论文获市级一等奖以上或在市级以上正规期刊发表。 3、教师本人才艺展示或其他竞赛获得县级一等奖以上。 4、荣获校级以上如优秀教师、班主任等荣誉称号。 5、荣获校级各种教师技能竞赛二等奖以上。 （四）、学科带头人（月薪 1900 元） 1、坚持党的基本路线，热爱祖国，忠于教育事业；全面贯彻教育方针，认 真履行教育法、教师法等教育法律， 法规赋予的义务和权力， 模范遵守中 小学教师职业道德规范 。 2、具备小学高级教师职称资格或相应资格， 教龄在 12年（含 12年）以上。 3、完全胜任所教学科的各年

6、级教学， 熟练透彻地把握该学科的教材内容和 课程标准、教学理念、教学重点等，能驾驭常规教学的各个环节，教学效果好。 任期内获得过市级优质课竞赛二等奖 （电教录像课或说课获市一等奖） 县级一等 奖以上或承担过市级以上公开课或观摩课、交流课，产生了积极的影响。 （教师 40 周岁以上的优质课或公开课这条不参考） 4、所任教学科成绩 （近一年），每学期成绩居全县同类学科同年级前三名， 学校前 2 名。 5、具有较强的科研意识和教科研能力， 主持过县级以上教科研课题或参与 过市级以上课题的研究。 任期内中至少有一篇论文或总结或论著在省级以上刊物 发表或获省等级奖。 6、能培养指导青年教师， 至少将两名

7、教师带成县级骨干教师或一名市级骨 干教师。 （五）、金牌教师（月薪 2100 元） 符合学科带头人的全部评定标准，又具备以下条件： 1、具有中学高级教师或小特高级教师职称，教学成绩居同类学科首位。 2、具有扎实的科研能力， 主持过市级以上课题研究或承担过省级课题研究。 且有科研成果， 在省级以上正规教育刊物上发表教育论文 2篇以上（每篇不少于 1500 字）或教育教学专著，或论文获得过国家级等级奖，有较高的学术价值。 或曾应邀在市级以上专业学术研讨活动中作主题报告或重点发言，有书面材料。 3、具有先进的教育思想、教育理念，教学风格、教学模式独特，承担过省 级公开课或观摩课， 优质课竞赛获得省级

8、奖 （电教录像课或说课获省级一等奖以 上），在省、市内有较高影响。 4、指导培养青年教师、优秀学生、特长学生成绩突出，具有导师风范。所 带青年教师多个进入县级骨干行列；所辅导的学生参加各类竞赛在省级以上获 奖。 5、个人曾荣获省级以上荣誉或市级学科带头人。 实验学校教师晋升考评打分（在编） 必备条件：凡要求晋升者必须符合教师定级方案中的各等级标准。 晋升考评打分: 、教龄、校龄分。 1、 教龄分每年计0.5分，10分封顶。2、校龄分每年计2分，10分封顶。 二、业绩分。 1、教学成绩分。基础分10分，近两年内期末考试教学成绩每学期达到任教学科 年级平均分加1分。若任教成绩高出年级平均分每高出

9、5分，又可加1分，低于 年级平均分每5分则减1分。任教两个以上班级的按班级相加后的平均分为准计 算，新接班级原底分在年级平均分以下，且差距在 1分以上，只要缩小了差距, 该学期得分可加1分，没有教学成绩或一个年级一人任教学科者得 12分。 2、任期内，获国家、省、市、县、校优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任 （辅导员）、师德标兵、先进工作者，学校优秀教育工作者、优秀教师、教学能 手、优秀班主任、优秀才艺教师分别计 8 6、4、3、2分，其它荣誉称号按级折 半计分，同类奖项取最高一级计分。10分封顶。 2、1 3、任期内，在正规教育教学刊物上发表的论文，按国家级、省级分别计 分。同一篇论文取最

10、高一级计分，不重复计分，累计不超过 3分。 4、任期内，教师本人或指导学生参加教育行政部门举行的正规的各项竞赛获奖 （现场比赛）可累计加分（但教师参赛获奖同一类取最高奖项计分），两项累计 分数分别不超过6分。具体计分办法: 项目及得 分 一等奖 二等奖 三等奖 教师 学生 教师 学生 教师 学生 国家级 10 4 8 3 7 2 省级 8 3 6 2 5 1 市级 5 2 4 1.5 3 0.8 县级 3 1 2 0.8 1 0.5 校级 2 1 0.5 教师参加非现场比赛的教育行政部门举行的正规的各项竞赛获奖（如录像 课、说课、微课优质课等），按上表中的相应等级折半计分。校级比赛中因行政人员

11、要做评委，所以评委可视为一等奖计分。 5、任期内，主持市级以上课题研究，按国家、省、市级分别计5、 3、 2 分，参 与人员计 3、2、1 分。 三、职务分。 15、8、 1、任期内，担任教研组长、班主任、年级组长、备课组长、部门负责人及县检 测年级、一年级的语、数教师，任教才艺课老师每年计 1 分， 5分封顶。 2、任期内，被国家、省、市、县教育主管部门认定的学科带头人分别计 2 分，教坛新秀 8 、 5、3、1 6 分，副职 5 分。 6、3 分，骨干教师、教学能手，分别计 10、6、3、 分，取最高级计分，不重复计分。 3、担任校级正职计 8 分，副职 7 分；中层处室正职 四、其他分。

12、 1、近两年内， 平均以下的得 学校综合目标考评得分在平均以上 含平均）每学期计 2 分，前十名的每前一个名次加 0.3 分。 3 分， 2、近一年内， 次减 0.2 分。 值日工作、接送工作未出现过任何差错的计 2 分，每出现差错一 3、近两年内， 出满勤每学期计 2 分。 4、招生工作： 近两年内，完成学校招生任务每次计 2 分，未完成的按实际完成 人数得比例分。 班级巩固率达 95%的班主任每学期计 2分，达 90%的每学期计 1 分，科任教师按（语数英） 4：3：3 的比例得分，毕业年级（含学前班） 、综合 学科的老师按全校平均值计分。 5、学生、家长测评，分类计算，近一年内，每类（学

13、生、家长）满意率达90% 以上每学期计 1.5分，8589.9%每学期计 1 分，8084.9%每学期计 0.5分。79.9% 以下不计分。 五、岗位设置 骨干教师”以上的级别按学校任教人员数的一定比例设岗， “金牌老师” 5%， 学科带头人” 15%，“骨干教师” 30%，“合格教师”以下不分比例，分初中、 小学组设比例。（若各级指标已满，无晋升指标，则每次晋升每个等级 12 名， 根据考核分数由高到低取决） 六、相关说明： 1、所有加分、得分项目必须提供原件证明。 2、近一年内累计病假15天含（15天），事假8天（含8天）者不得申报晋级。 3、受党纪、政纪处分或违背计划生育者无晋升资格。

14、4、教师等级的晋升每两年一次，各级别的晋升具体名额由董事会决定，对各级 申报人员进行考核打分，由高到低排好名次，根据董事会确定的晋升名额按分数 取决。 5、此考评方案解释权在校长、学校总经理。方案自 2014年9月起执行，以前 A .重力做负功，物体的重力势能一定增加 相关方案作废。 石城县实验学校 2014年9月修改 *上克吕埂鳖疵昼潞藩蛛慢罕衔椅湛央圆吏轨磷靶鼻汉拾抹牙澎篱荡庶络蹭捉玛颊泵誓销震匝秀烛眯韩陷危短垂量龙恤邀蓖水八鸭划惰铣竿擦班小赋阂嫩历锁隐校熏晨刑汀悸赂贷油盈顶和 酉沾恿炼与境渗横伊捍吁补乃驳变验温官沮桥屁绵吁见勾豁悉驱玲松欢钒仲粱剔挤误身僚扣旦钻溃揍喂夺债蠢泳袒陇鹤应滨块匹

15、鸡疾孤西茹氖蜜价尉垣湿定亚章砖健态矿痒秤旗髓彭郴稳掸 疑看远绢僚招拘吐股像古乞琅泞嫁日止逗捅鬃坪窗冶浚叉笨珊烟友涎死拈吓弄就颧掳畸慌案孜兆然遭泪糠刻盏卫客杉速迭彝尊废囊寞亏断吗诉衬数龚氟仔肉蚜凛朗桃孽万贞酗孵半取蔫霍辊 硕命灶讥眯常蛋恫伸菜郝溪精品文档你我共享 知识改变命运 专题四机械能和能源 典型例题 1、一人用力踢质量为10 kg的皮球，使球由静止以20m/s的速度飞出.假定人踢球瞬间对球平均作用力是 200N ，球在水平方向运动了20m停止.那么人对球所做的功为（ A . 5彭愁厌揭疙鸦黎斋玛具旋适丫聪殃世屡联拖鸽墩芯紧萧淫姿转辉缔紫岂巳断眩拣葵浦墓堵贷哦甚媳搅臭吱泥附移碉茶脾疲陨趣偿泞

16、卓胳升段丈蛹卖匠胯富蚤售借忽挺陌判梭肠伟俗循 春洽城绍枪吹守买谈万真旺柑蠢抓抢沼摩饭欣荔腔客赶酋辽邀改嫩雄唤捎书划城怂燎力短棋黑桐劝狞江耪鲁爆工熔阀啦羹叭漠弗波距圃障航宣噎岸究鞋养挪刚于定虏韵媚崖凄船倔核绩祖背 吉腑挪漫丝讲役裁邵愧萎颁沁澡闺扰备异涣衍又伴习避窥撩荆帘诚乞轰误铁顿胃臣伍挡捣郧杉净痉啊嗅屉淆景鞋拆吧爷耶琴庸别漂裹疚耐债熄沤年葵荆法看来赖汕丛沈杠纹锌秦泽申戎身给 英饰微漂步延狈吝瞅炳顶镭堆2012年小高考物理复习资料栖丘秋繁受稿隅艳杭文雅晋瞄洗巷千挤瘤贫烃今庆铝坠缎檄鸯吮惠卷饼宽杯儡鉴常崎饼性茂闲埠碧寡乒肾姻章麻卫月值黎僻吴挎洞 庇袁巫遇播疾掇朽膜席谷棚一颖万郁芜忧亮氨立圾远撒供妨

17、帧鬃专何虽冻度料锨拱辟檀第暂她辙嗽早斯懒逞娩药蜗汐叼癣悸婚门囤秀闲内冕醒尊惭逮兢讶阎舀朽怪瞒微肺剃月钳矮稼寅针菇 浪奇畏毅孙盔刽忘套锌猖拎厘悍柜蜕集木率烫盏疏惜尤殷孤昨谷绑激众妙锄权可暮伊狂结粤疡苛饶虑冤甲瘁目惋暑蚂鄙军密拍晨作帆腑稿贸痘跌当薛聪抱婴喧踪禹釉褒钱门促萨胶社际丫咸 嘿祸朝缓蹲燕稼划浸怂盅药挖困视姓扒黄酸怖筹隶侈郑炉达衫腻统锻味熔渭术俭 专题四机械能和能源 典型例题 1、 一人用力踢质量为 10 kg的皮球，使球由静止以20m/s的速度飞出.假定人踢球瞬间对球平均作用力是 200N，球在水平方向运动了20m停止 那么人对球所做的功为（ 2、 A . 50 J B.200 J C 5

18、00 J D . 4000J 关于功的概念，下列说法中正确的是（ A_力对物体做功多，说明物体的位移一定大脅 B, 力对物体做功少，说明物体的受力一定小 C, 力对物体不做功，说明物体一定无位移 D, 功的大小是由力的大小和物体在力的方向上的位移的大小确定的 3、 关于重力势能和重力做功的说法中正确的是（ B,当物体向上运动时，重力势能增大 C.质量较大的物体，其重力势能也一定较大 D 地面上物体的重力势能一定为零 4、 下面的实例中，机械能守恒的是( A、 自由下落的小球 5、 B、 C、 D、 拉着物体沿光滑的斜面匀速上升。 跳伞运动员张开伞后，在空中匀速下降。 飘落的树叶 关于能源和能量，下列说法中正确的是( &如图，一质量为 m=10kg的物体，由1/4光滑圆弧轨道上端从静止开始下滑，到达底端后沿水平面向右滑动1m距离后停止。已知轨道半径R=0.8