重点高中生物德育渗透课例1

1、重点高中生物德育渗透课例 1作者： 日期：9生物德育渗透课例基因的表达刘颖生物德育渗透课例基因的表达1、教学目标：（1）知识目标 ： 能准确说明基因与遗传信息的关系。 理解并概述遗传信息的转录和翻译的过程，及与 DNA复制的区别。（2）能力目标 ： 通过 DNA和 RNA的对照掌握类比方法及读图能力。 通过 RNA的碱基决定氨基酸的复习， 掌握先逻辑推理再经验验证 的方法。 通过遗传信息的传递与表达的复习， 建立信息意识学会从信息角 度认识事物。 利用课本插图和课件培养学生的读图能力， 提高分析、 类比归纳 的学习方法。（3）情感目标 ：体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。

2、认同人类探索基因表达奥秘的过程仍未终结激发学生探知未知 世界的欲望。 开阔学生视野，对学生进行热爱科学、探求真理的教育。2. 教学重点：（1）了解基因控制蛋白质合成的中间物质 RNA的基本单位、化学 组成和种类，以及它与 DNA在组成、结构、功能和分布等方面的 异同；（2）理解基因表达的转录和翻译的概念和过程；（3）比较转录和翻译的异同；（4）认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；（5）计算问题：基因 （DNA）碱基、 RNA碱基和氨基酸的对应关系。3. 教学重难点 :（1）理解基因表达的转录和翻译的概念和过程（2）认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；（3）计算问题：

3、基因 （DNA）碱基、 RNA碱基和氨基酸的对应关系，以 图解方法解决。4. 教学方法 : 结合教材有关转录和翻译的图解或模型动画演示5. 教学过程：学习阶段教师组织和引导教学学生 教学 活动 意图引入课题学生自学回顾教师指出：在 DNA和蛋白质之间，有一种中间物质 RNA 充当信使。 复习旧知：两种核酸（ DNA 和 RNA）在化学元素、基本单位、化学组成、结构、功能和分布等方 面的区别。一、细胞中的 DNA和 RNA的比较：教师指导学生自学回顾DNA RNA组成元素C、H、O、N、P基本单位脱氧核苷酸（ 4 种）核糖核苷酸（ 4 种）碱基组成A、 T、 C、GA、 U、 C、G结构规则的双

4、螺旋结构一般单链结构功能编码复制遗传信息 , 制 蛋白质合成传递遗传信息，并通过 蛋白质表达出来分布主要在细胞核（染色体 , 线粒体 , 叶绿体）主要在细胞质学生填写）复习回顾教师讲解思考教师适当提示教师补充提示：三种类型 RNA的复习mRN（A 信使 RNA）， tRNA（专运 RNA）， rRNA（核糖体 RNA） 、基因控制蛋白质合成过程：一）转录：图示 P63 图 4-4 以 DNA为模板转录 RNA的图解。（学生发言）师生互动式重点回顾提 问：电影中的科学家是怎么使已灭绝的动物复活的？导 学（ 回答 : 复活的恐龙是科学家利用提取恐龙的 DNA培育繁殖而来的。 ）教师引导：基因就像一

5、张蓝图，生物体就是根据这张蓝图用蛋白质构建起来的。思 考：基因（ DNA）在细胞核中， 而蛋白质的合成是在细胞质的核糖体上进行的， 引入课题 细胞核的基因如何控制在细胞质中的蛋白质的合成呢？利用视频：复习回顾转录过程1. 定 义：转录是在细胞核内进行的，是以 DNA双链中的一条为模板，合成 mRNA的过程思考讨论教师导学2. 过 程：细胞中游离的核糖核苷酸以 DNA的一条链上为模板，按照碱基互补配对原则，在 RNA聚合酶的作用下，依次连接形成一个单链mRNA分子。3. 小结：场 所：细胞核；模 板： DNA解旋，以其中一条有意义链为模板；原 料： 4 种核糖核苷酸（ A、U、 C、G）； 合成

6、产物：单链的 mRN（A 信使 RNA）；所需酶： RNA聚合酶。设 问： DNA的碱基与 RNA的碱基如何互补配对？ （二）翻译：图示 P64 图 4-6 蛋白质合成示意图。1. 密码子和反密码子的区分：密码子： mRNA上三个相邻的碱基称为一个密码子。 反密码子：每个 tRNA 上的三个碱基，可以与 mRNA上的密码子互补配对。tRNA的特点：象三叶草的叶形，一端是 3 个碱基，另一端是携带氨基酸的部 位 思 考： mRNA的 4 种碱基如何决定 20 种氨基酸？ 提 出： mRNA上每 3 个相邻的碱基决定 1 个氨基酸。小 结： 密码子表有 64 种密码子，有 61 个密码子能编码控制

7、 20 种氨基酸合 成，另外 3 个终止密码子不编码任何氨基酸，而是合成蛋白质的终止信号。 反密码子： 61 种 tRNA。师生互动与生活联系，激发学习和探究知识的兴趣设置问题情境重点回顾2、翻译过程： 利用视频：显示翻译过程。随堂巩固结合课件讲解 回顾1）定义： 游离在细胞质中的各种氨基酸， 以 mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋 白质的过程。2）过程：核糖体与 mRNA的结合部位会形成 2 个 tRNA 的结合位点。 第一个携带氨基 酸的 tRNA 的碱基与 mRNA的碱基互补配对，进入位点 1。第二个携带氨基酸 的 tRNA 的碱基与 mRNA的碱基互补配对，进入位点 2。两个氨基

8、酸脱水缩合， 第一个氨基酸通过肽键转移到位点2 的 tRNA上。核糖体沿着 mRNA移动，位点 1的 tRNA离开核糖体，位点 2 的 tRNA 进入位点 1，第三个携带氨基酸的 tRNA的碱基与 mRNA的碱基互补配对， 进入位点 2，继续肽链的合成， 直到读 取到 mRNA的终止密码为止。一个 mRNA分子可以与多个核糖体结合，同时进 行多条肽链的合成。随堂巩固肽链合成后，从核糖体与 mRNA的复合物上脱落离，经过盘曲和折叠等方式形成具有一定空间结构和功能的蛋白质分子。（3）小结：场 所：细胞质的核糖体；模 板：以 mRNA为模板；重点讲解原 料： 20 种氨基酸（由 tRNA 搬运）；合 成：有一定氨基酸顺序的肽链。利用视频：显示蛋白质合成的全过程。（转录和翻译过程）（ 4）总 结：三、比较复制，转录和翻译三个过程的差异：学生回顾DNA复制转录翻译场所细胞核细胞核核糖体模板DNA双链DNA单链mRNA原料4 种脱氧核苷酸4 种核糖 核苷酸20 种氨基酸结果DNA分子mRNA肽链特点半保留复制，边 解旋边复制边解