古诗词阅读与赏析

1、古诗词古诗词 阅读与赏析阅读与赏析 ? 自学展示（一） 社 日 王驾 鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘(zh)影斜春社散， 家家扶得醉人归。 注：社日，古时祭土地神、五谷神的日。 ? 1、这个题目会让你想起什么？ ? 2、这首诗写了哪些景象或意象？ ? 3、这首诗表达了诗人什么样的情感？ ? 4、这首诗在表现手法上有什么特点？ ? 5、你最欣赏这首诗里的哪个字或词？体味一下。 ? 2011年中考这样考的： ? 题目一：开头两句描写了村外村内怎样的 景象？反映了农家怎样的生活情景？ ? 题目二：末句“扶得醉人归”这一细节描 写的作用是什么？ 第一问既要说村外景象，又要说村内景象，村外是庄

2、第一问既要说村外景象，又要说村内景象，村外是庄 稼长得好，丰收在望；村内是猪满圈，鸡栖埘。稼长得好，丰收在望；村内是猪满圈，鸡栖埘。 第二问要从具体的景象中提升一下，五谷丰登，六畜第二问要从具体的景象中提升一下，五谷丰登，六畜 兴旺，生活富裕，幸福安康。兴旺，生活富裕，幸福安康。 ? 如何回答问题，学会追问。为什么醉？村民观社的兴如何回答问题，学会追问。为什么醉？村民观社的兴 高采烈，心里高兴。为什么高兴？因为丰收的喜悦呀。高采烈，心里高兴。为什么高兴？因为丰收的喜悦呀。 ? 自学展示（二） ? （二） 闻乐天授江州司马（） ? 元 稹 ? 残灯无焰影幢幢(chu ng)， 此夕闻君谪九江。

3、? 垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗。 ? 注：公元810年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江 陵士曹参军，公元810年，白居易因事得罪权贵， 被贬为江洲司马。 ? 1、这个题目会让你想起什么？ ? 2、这首诗写了哪些景象？列出来。 ? 3、这首诗表达了诗人什么样的情感？ ? 4、这首诗里在表现手法上有什么特点？ ? 5、你最欣赏这首诗里的哪个字或词？体味一下。 ? 2009年是这样考的： ? 阅读上面一首唐诗，然后回答问题。 ? （1）诗人诗人“垂死病中垂死病中”本已不能坐却本已不能坐却“惊惊 坐起坐起”，一个，一个“惊惊”字写出了他对友人怎字写出了他对友人怎 样的情感？样的情感？ ? 答： ?

4、（2）诗作最后一句中的“寒”字有怎样的 双关意义？双关意义？ ? 答： ?写出了诗人对友人感情异常深厚，也为 友人被贬而伤心、震动。 ? 明写天寒，暗写心寒。 要点展示（一） ? 把握古诗的分类把握古诗的分类 ? 山水田园诗：这类诗歌的主要特点就是山水田园诗：这类诗歌的主要特点就是“一切景一切景 语皆情语语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融，亦即作者笔下的山水自然景物都融 入了作者的主观情感，或入了作者的主观情感，或 借景抒情借景抒情，或，或情景交融情景交融 地表达作者的思想感情。如王维的山居秋瞑地表达作者的思想感情。如王维的山居秋瞑 “ 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石空山新

5、雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石 上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇， 王孙自可留。王孙自可留。”通过对山间清幽美景、山村淳朴通过对山间清幽美景、山村淳朴 民风、乡间勤劳百姓的描述，诗人勾勒了心中理民风、乡间勤劳百姓的描述，诗人勾勒了心中理 想的社会境界，表达了对目前隐居生活的满意之想的社会境界，表达了对目前隐居生活的满意之 情，充分体现了王维情，充分体现了王维“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”的的 特点。特点。 ? 咏物诗：咏物诗的特点是托物言志托物言志。鉴赏 咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物 中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达

6、 比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。 如于谦的石灰吟：“千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留 清白在人间。”这首诗的价值就在于处处 以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺 牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰 就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清 白的人格。 ? 边塞诗：盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、边塞诗：盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、 一往无前，代表人物如高适、岑参；而宋一往无前，代表人物如高适、岑参；而宋 代的边塞诗更多地表现出代的边塞诗更多地表现出报国无门（壮志报国无门（壮志 未酬）的愤懑压抑未酬）的愤懑压抑以及以及归家无望的哀伤归家无望的哀伤， 代表人物如范仲淹。边塞

7、诗歌的特点在于代表人物如范仲淹。边塞诗歌的特点在于 从不同角度展现时代的风貌，鉴赏时应首从不同角度展现时代的风貌，鉴赏时应首 先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含 的不同思想感情。如岑参的逢入京使：的不同思想感情。如岑参的逢入京使： “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马 上相逢无纸笔，凭君传语报平安。上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”反映反映 戍边将土思亲的心曲，事情虽小，情意却戍边将土思亲的心曲，事情虽小，情意却 深。深。 ? 咏怀诗：咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往咏怀诗：咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往 因一事而有感

8、，发而成诗，即为抒怀。鉴赏这类因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。鉴赏这类 诗词，首先要了解作者写的是什么事，然后体味诗词，首先要了解作者写的是什么事，然后体味 作者抒发了什么样的情怀。李商隐夜雨寄北作者抒发了什么样的情怀。李商隐夜雨寄北 “ 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西 窗烛，却话巴山夜雨时。”诗的开头两句以问答 的形式和对眼前环境的叙写的形式和对眼前环境的叙写 这就是“即事”， 阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念 这就这就 是抒怀，后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬 今夜的孤寂，这是进一步抒怀。 ? 咏

9、史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的 意象，融合对自然、社会、历史的感触，意象，融合对自然、社会、历史的感触， 或或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变 幻，或讽刺当政者荒淫无耻，从而表现作，从而表现作 者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀 古伤今的忧患意识。苏轼的念奴娇古伤今的忧患意识。苏轼的念奴娇 赤壁 怀古堪称咏史诗的典范，诗人站在浩浩怀古堪称咏史诗的典范，诗人站在浩浩 古战场、滚滚长江边，抒发了对历史、人古战场、滚滚长江边，抒发了对历史、人 生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，而生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，而 那潇

10、洒儒雅、指挥若定的周郎，更激起诗那潇洒儒雅、指挥若定的周郎，更激起诗 人双鬓染霜而功业未就的伤己之情。人双鬓染霜而功业未就的伤己之情。 要点展示（二） ? ? 意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。作者要通 过意象来表达自己的内心感情。 指导学生把握形 象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的重要 因素。 例如，我们可以从“孤帆远影碧空尽，惟 见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”等 意象中，感悟到作者由渡口相送以至“远影”消 尽，而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友 情。再如，“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月” 中，通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象 所传达出来的伤别情怀， 菊花象征人高洁

11、的品格， 桃花象征美人，鸟象征自由等等 。 另外，还须明 白我们传统的审美习惯，如“望月怀远”、“伤 春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细 雨则凄楚悲凉”等。 要点展示（三） ? 弄清古诗词蕴含的常见情感。弄清古诗词蕴含的常见情感。 ? （1）、对大自然的热爱、赞美。对大自然的热爱、赞美。 ? “采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。” (东晋东晋?陶渊明陶渊明 饮酒饮酒) ? （2）、）、伤春惜春，对人生苦短的慨叹。 ? “三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半 犹啼血，不信东风唤不回。” (北宋?王令送 春春) ? （3）、）、秋思

12、、秋恨，对离愁别绪的咏叹。 ? 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉 脉水悠悠，肠断白蘋洲。脉水悠悠，肠断白蘋洲。 (唐唐?温庭筠梦江南温庭筠梦江南 ) ? 4）爱国报国之志。 ? “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。”(唐唐? 陆游十一月四日风雨大作) ? （5）、对统治阶级的揭露和控诉。 ? “陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大 厦。”(北宋? 梅臣陶者) ? （6）、对劳动人民的同情和赞美。 ? “足蒸暑士气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听 其相顾言，闻者为悲伤。”(唐唐?白居易观刈

13、麦) ? （7）、对友情、爱情的赞美。 ? “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”(唐唐?李商隐无 题 要点展示（四） ? 明白古诗词常用的表现方法。 ? （1）、正反对比。 ? 古今对比、美与丑对比、理想世界与黑暗现实对比、田园 生活与污浊官场对比。 ? （2）、衬托。 ? 从正面衬托。“江山荒城猿乌悲，隔江便是屈原祠。一 千五百年间事，只是涛声似旧时。”(陆游的楚 城)“ 江山荒城猿乌悲”一句就用了以悲衬悲的表现手法。 该句以“荒城”的悲衬托“乌”悲，衬托诗人内心的悲， 猿猴、乌鸦与悲凉、愁苦相联。 ? 从反面衬托。南朝诗人王籍的入若邪溪中有一名句 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”被后世传为绝唱。

14、 “蝉噪” 衬托“林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”，动中写静，充 满生气，诗中有画，画中有诗。 ? （3）、）、虚实结合的方法。 ? 陆游十一月四日风雨大作“ 僵卧孤村不自哀，尚思为 国戍轮台，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”后文的 虚写虚写“铁马冰河入梦来铁马冰河入梦来”，与前文的实写，与前文的实写“僵卧孤村不自僵卧孤村不自 哀哀”相照应，表达了词人壮志难酬的无限慨叹。相照应，表达了词人壮志难酬的无限慨叹。 ? （4）、）、比喻、拟人、夸张手法的运用。的运用。 ? “独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春 去也，天上人间。去也，天上人间。”(南唐。李煜词浪淘沙以自然界南唐。李煜词浪

15、淘沙以自然界 的花落、水流、春去不归三件事比喻离别后的江山如天人的花落、水流、春去不归三件事比喻离别后的江山如天人 相隔，永不能见，沉痛哀婉，十分凄凉。相隔，永不能见，沉痛哀婉，十分凄凉。 ? （5）、）、借景抒情。 ? “一切景语皆情语一切景语皆情语”，无一纯写景诗。，无一纯写景诗。“云横秦岭家何在云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前。雪拥蓝关马不前。”(唐唐? 韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)这这 两句借景语言情思。云横秦岭，雪拥蓝关语意双关，明写两句借景语言情思。云横秦岭，雪拥蓝关语意双关，明写 天气寒冷，暗写政治气候恶劣。天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“家何在家何在”喻将远走，喻将远走， “马不前”

16、喻前途艰辛。冰天雪地之中，诗人立马蓝关， 不独心系家人，更多的是伤怀国事。景物描写中露出英雄不独心系家人，更多的是伤怀国事。景物描写中露出英雄 失路之悲情。失路之悲情。 送张四 王昌龄 ? 枫林已愁暮，楚水复堪悲。 ? 别后冷山月，清猿无断时。 ? 阅读上面的一首诗，回答问题。（4分） ? (1)首句中哪个词语点明了时间？用简洁 的语言描述本句所呈现的画面。（2分） (2)三四两句用了何种表现手法？简要说 明其表达作用。（2分） ? （1）暮。 画面：枫林尽染红了，太阳快要西坠， 此时送张四，我满怀愁思！ ? （2）示例一：寓情于景，借景抒情。冷山与冷 月“ 冷”字正点出了寂寞与孤独的处境；凄

17、清 的猿声就连猿也为之凄凄哀啼。在别离时刻， 安上这些景致，营造这种基调，那是悲上加悲， 使得离人的伤心无以复加。因此，这里是缘情生 景，因景生情，情景互融。示例二：通过对别后 情景的想像（“冷山月，清猿无断时”）表现了 别离时刻的悲伤之情。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 ? 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 ? 黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花。 ? 【注释】这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。 落梅花：古代有笛曲梅花落，诗人这里有意用作 “ 落梅花”。 ? 1、第二句中的“ 望” 字包含了诗人哪些情感？ 2分 ? 2、三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作 用？2分 ? 1、表达作者

18、被流放后的愤懑痛苦，对家人 的思念、对国事的关切、对往事的回忆、 对朝廷的眷恋。 ? 2、想象（借景抒情、虚实相生），借想象 中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲 愁情绪。 ? 参考译文：世事难料，我竟一下成为贬官，远谪 长沙。西望长安，云雾迷茫，何处才是我的家乡？ 黄鹤楼中传来阵阵落梅花的笛声，声声如怨 如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉。 ? 武陵春 李清照 ? 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休 ，欲语泪先流。 ? 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋（ z m?ng）舟，载不动许多愁。 ? 注释：本词是宋高宗绍兴五年作者避难浙江金华时所作。 ? 1、“风住尘香花已尽”

19、一句的写景有何作用？请 简要概括。 答：用落花已尽之景表现了作者内心的愁苦，渲染 了悲凉的气氛，奠定了全词的感情基调。 ? 2、结尾两句用了哪种修辞手法？有何表达效果？ 答：比喻（夸张）。把悲愁比作船中之物，化无形 为有形，生动形象地表达了作者深重的悲愁。 在线测试 ? 绝句 杜甫 ? 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 ? 今春看又过，何日是归年。 ? 阅读上面一首诗，然后回答问题。 ? （1）诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？ ? 答： ? （2）最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥望， 表达了他怎样的情感？ ? 答： 山花的红艳与灿烂（答：旺盛“也对） ?表达了诗人思归又不能回的伤感（无奈） 情绪。（只答”思乡之情”得 1分） 落落 叶叶 孔绍安 ? 早秋惊落叶，飘零似客心。 ? 翻飞未肯下，犹言惜故林。 ? （1）这首诗抒发了怎样的情感？在抒情方式上有 何特点？