走万户、听民声、解难题心得体会（三）

1、走万户、听民声、解难题心得体会 “走基层、听民声、解难题” 专题调研报告 为认真贯彻落实省、市、县党代会精神，用领导方式转变加快发展方式转变，着力为学校、为师生排忧解难，切实破解发展难题，加快我县教育工作发展，营造和谐稳定育人环境，办好人民满意的教育。根据安阳县教体局关于开展“走基层、听民声、解难题”专题调研活动的通知文件精神，我们一行4人于2月14日15日，深入吕村镇、瓦店乡等乡镇基层学校开展了“走基层、听民声、解难题”专题活动，与基层师生“零距离”交流，问需于师生，问计于师生，共谋学校和全县教育发展大计。现就有关调研情况汇报如下： 本次调研，我们深入到了吕村镇二中、吕村镇晁村小学、瓦店乡一

2、中、瓦店集小学等学校。每到一所学校，都听取了校长关于学校安全、教学、发展规划等方面的介绍。考察了校园环境建设和文化建设，总体来说几所学校文化氛围浓厚，各具特色，各有亮点，具有宜人的育人环境。每到一所学校，我们召开了师生代表座谈会，倾听师生呼声，了解师生所盼所需，全面了解学校教育发展现状，找准制约学校发展中存在的问题和不足，集师生智慧，共谋解决问题的方法，为学校教育教学水平进一步的提高献言献策。 1、关于教师教学工作幸福感的调研。吕村镇位于我县 正东，交通便利，但大部分学校位置偏远，像晁村小学已与河北省接壤。瓦店乡位于我县东南部，地理位置也较为偏远。校长和师生普遍认为中小学教师编制较为紧缺，小学

3、包班情况较为普遍，6个班级6-7名教师，特别是1-3年级，基本上都是包班，备课、上课、批改作业、处理学生事务、完成其它工作等，工作较为繁重，教师感觉很累，课堂教学效率不高，教学质量得不到保障。语文、数学、体育等课程都是一个老师任教，学生没有新鲜感，听听、读读、写写、算算，学习相对来说比较枯燥。 针对这一问题，我们建议学校应多方筹措资金，为班级增设电视机、dvd、多媒体等现代化教学设备，充分利用现代化的教学手段，通过播放光盘，利用远程教育播放空中课堂等方法，改变过去传统的一块黑板、一支粉笔教学方法为以教师为主导，学生为主体的教学方法，师生互动，生生互动，使知识活动起来，让学生在快乐中探究学习知识

4、。教师课前让学生预习，把问题记下来，在观看光盘的过程中，一边看，一边思考，观看结束后，小组探究，一起找出解决问题的方法，这样的课堂学生参与学习的积极性很高，成就感十足。学生在学习的过程中，不仅收获了知识，而且也学会了自主探究，乐于合作，即学会了知识，也学会了做人。教师也收获了教学经验，在反思中不断提升，在提升不断中成 长，在提高教学质量的同时，也减轻了教师的劳动强度，何乐而不为呢。 在水冶的各个中小学校中，班班都安装了电视机，dvd 等现代化教学设施，真正做到了以教师为主导，学生为主体的教学模式，课堂轻松愉快，提高了教学效率，师生在愉快的学习氛围中共同成长，共同进步。 2、关于单元自测题情况调

5、研。通过与教师、学生沟通，反馈信息显示，单元自测题与教材内容存在不同步现象，有的题就是小状元上的原题，有的题偏难，出现偏难题时，大部分教师就把这一单元自测题当作练习题去做，教师对学生知识的掌握程度不太清楚，没有真正起到检测的效果。同时印刷质量一般，数学自测题中有的图画不太清楚，学生看不明白，无从下笔。语文自测题中存在个别印刷错误，印刷质量有待于进一步提高。 我们解决这个问题的方法是，从基层教学一线任课教师中选拔省、市名师、学科带头人、骨干教师，组成专家小组，专家小组结合教材，结合自己的教学体会，结合生活实际，出我们自己的单元自测题，形成我们自己的题库。走来自于基层、服务于基层的路线，真正让单元

6、自测题与教材有机结合，与学生实际结合，与生活实际结合，在减轻学生课业负担的同时，起到提高教育教学的作用。下学期单元自测题初步设想是，准备让水冶中心学校组织各年级的省、市名师、学科带头人、骨干教师，组成专家小组，负责单元自测题出 题把关工作，专家小组结合教材，结合自己的教学体会，结合生活实际，出我们自己的单元自测题，力争使单元自测题为基层教育教学服务再上一个新台阶。 通过这次调研活动，我们看到了教育事业的希望和发展潜力，提振了发展信心，找准了问题，理清了全县教育发展思路，为今后制定方案措施，破解学校发展难题，指导教育教学工作开展提供了重要依据。县教体局开展的“走基层、听民声、解难题”的活动，不仅密切了干群关系，而且使我们明白只有扎根基层，深入基层，才能了解基层，帮助基层，才能