看海第二课时

1、第二课时课时目标1 1继续学习课文，感受海潮的壮美。2 2、总结全文，学习作者的表达方法。3 3、有感情地朗读课文。教学重点及难点1 1引导学生通过朗读想像，了解海潮的千姿百态和变幻无穷。2 2、学习作者的表达方法。教学过程一、复习旧知，导入新课1 1听写下列词语征服 照耀 石隙 前赴后继 激荡 澎湃 遐想2 2、导入：作者说“看海是一件愉快的事”，这是为什么呢？现在我们就和作 者一起登上海边的山，去感受一番。二、深入研读课文，感受潮水不同特点的美1 1品读课文第二段，感受潮水的柔美。(1) 这段课文写的是在什么位置看海？(从山上望下去)(2) 齐读第二自然段。师：圈出你觉得用得好的动词。谁能

2、说说“叠”是 什么意思？从“叠” “拥”“盖”这三个动词中你能感受到什么？(引导学生感受 从山上望下去，海潮的轻柔、文静，这是一种柔和美。)(3) 学生自读，边读边想象潮水轻柔的动作，读出自己的想象和感受，读 出一种柔和的动态美。2 2、品读第三段，体会潮水的壮美。(1) 自由读这段课文，看看这段课文写出了潮水的哪几种不同状态？(引 导学生理解这段课文描写了初上潮时的情景和高潮时的情景。)(2) 读“初上潮时”的情景，注意读出“卷”的轻柔。(3) 理解“等到高潮时”的片段。抓住“拥”、“跃”、“跌”、“跳”、“飞”、“怒号”、“前赴后继”等表示动作的词，想象高潮时，海水征服沙滩的气势。抓 住“

3、升起一阵阵的白烟” “那潮水面上仿佛铺满了一颗颗的水晶，跟着潮头 滚过来”“有时还有一两点特别明亮的水花，像是长明灯，照耀在海面上” 等句子，让学生体会海潮奔腾的气势和美妙壮观的色彩，激发学生激越、喜爱的感情。(4) 美读第三段，注意引导学生边读边想象画面，朗读的感情由轻柔，逐 步激越，力争达到入情入境的朗读效果。3 3、自由读课文第四段。（1 1）理解“石隙” “激荡”“前窜后缩”等词语。（2 2）引导学生读出涌在石块间的潮水所具有的欢腾、调皮的情趣，体会其“有味”。4 4、回顾小结以上三段的内容。（1 1）课文这三段分别写了从哪三个不同角度看到的海？看到的景象具有什 么不同特点？（让学生简

4、述。）（2 2）不同时间、不同角度看海，会产生不同感受。那么，读了以上内容， 你有什么感受。自由说说。（3 3） 学生在班上交流自己收集的关于海潮的图片或资料，说说自己的感受。三、回归全文，体会作者感情1 1、读课文第一段。体会总起句在文章结构上的作用。2 2、学习课文最后两段，体会作者对大海的赞美。（1 1） “潮涨潮落，日复一日，但看潮的人却永不觉得单调无味。这大概是看 似永无变化的潮汐，能带给我们太多的遐想吧。”a.a. 指名说说“遐想”的意思. .b.b. 假如你看到这样的潮水，你会想些什么呢？（引导学生用自己的语言描绘 所想到的画面或情景）3 3、有感情的朗读这一段。四、课堂小结教师

5、总结：不同时间，不同角度看海，会产生不同的感受。本文的作者观察细致，按照方位的顺序把他所看到的大海生动形象地展现在了我们眼前。老师希望你们也能用心观察，写下我们身边的美丽景色。五、课堂作业布置（1 1）抄写自己喜欢的好词佳句。（2 2）小片段：写一处自己喜欢的景物六、板书设计1.1.看海从山上望 柔美在沙滩上看壮美在石块间 有趣不觉得单调无味（热爱赞美）季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富,不是美貌，不是名气，而是心境。有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀

6、依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。人生，是一个苏醒的过程。一首经典，低徊吟唱，年少不知歌者意,再听已是曲中人。有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。岁月告诉我：美好的人 生，一半要争，一半要随。有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。岁月告诉我：挫败，总会袭 人，并且，让你承受，但也

7、，负责让你成长。人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。最重要的是，与世界言和，不 再为难自己和别人。菜根谭中说：花看半开，酒饮微醉。就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及，弄巧 成拙。心灵松绑了，活着才自由。半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。流水今日，明月前身。感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局， 美好而温柔。苏轼在水调歌头里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因