最新《灾害性天气及应对》安全教育主题班会资料

1、灾害性天气及应对安全教育主题班会一、教学目标：1、了解暴雨的危害，熟悉暴雨预警信号。2、知道如何远离暴雨危害，保护自身安全。3、了解高温预警信号，知道中暑的症状。4、知道中暑采取的正确措施。二、教学重点 ： 暴雨预警信号的含义及其防御指南，中暑的救 治方法。三、教学难点 ： 四种暴雨预警信号的应对措施四、教学过程设计 ：教学 环节教学活动学生活动设计意图新 闻 播 报1、欣赏兴文县关于暴雨灾害相 关视频并向学生提问：暴雨可能 带来的灾害有哪些？ 2、统计今年兴文县因暴雨受灾 的大体数据及相关受灾地方乡 镇的图片浏览学生通过视频、 数据、图片观看，了 解暴雨给生活， 环境 带来的灾害以学生身边发

2、生的 故事导入，贴近学生 的生活，激发学生的 兴趣，活跃课堂氛围。 在观看视频、数据、 图片的同时，训练学 生从生活情景中概括 问题的能力。暴1、暴雨、大暴雨、特大暴雨的 概念： 24 小时雨量大于或等于雨50 毫米者为暴雨 ; 大于或等于应100 毫米者为大暴雨 ; 大于或等对于 200 毫米者为特大暴雨。2、暴雨预警信号的含义 蓝色 预警 ：12 小时内降雨量将让学生了解暴雨的达 50 毫米以上，或者已达 50 毫 米以上且降雨可能持续。 黄色预警： 6 小时内降雨量将达 50 毫米以上，或者已达 50 毫米 以上且降雨可能持续。 橙色预警： 3 小时内降雨量将达 50 毫米以上，或者已达

3、 50 毫米 以上且降雨可能持续。 红色预警： 3 小时内降雨量将达 100 毫米以上，或者已达到 100 毫米以上且降雨可能持续。3、讨论:面对四种暴雨预警信号， 我们应该分别采取什么方法应 对？概念及暴雨预警信号的含义学生分成四组，分 别讨论面对四种暴 雨预警信号采取的 相应应对措施及防 范使学生养成勤于思 考的好习惯，学生自 己总结易于理解和记 忆，掌握暴雨天气的 应对措施，很好地突 出了教学重点 . 此外， 通过合作学习，让学 生体会合作带来的乐 趣，并体现学生是活 动的主体。4、面对暴雨天气，我们应该注 意的相关事项：（ 1）如果暴雨伴随雷电，要注 意防雷。不要站在树木、电线杆 下，

4、在室外时勿使用手机。（ 2）暴雨中行走要注意观察， 不能贸然涉水，如要涉水一定要 避开桥下、涵洞等低洼处，最好 选择一处安全地躲避学生现场示范防雷电的应急方法学生亲身示范，将 所学知识成为保护自 身安全的自救方法。酷暑策略（ 3）如果在野外的话，要远离 山谷、积水低洼处，防止泥石流 冲击和被山洪淹没。1、高温酷暑的概念：空气 温度 在 22-24 摄氏 度时 ， 人体 感 觉舒 适；达 到或 超 过 35 摄氏 度为 高温；超 过 37 摄氏 度为 酷暑（ 兴文 以 39.4 摄氏 度夺 得四 川省 的冠 军） 2、高 温预 警信 号的 含义 黄色 预警 ： 连续三天日最高气 温将在 35以上

5、。 橙色预警：24小时内最高气温将 升至 37以上。红色预警：24小时内最高气温将 升至 40以上。3、提 问学 生高 温天 气解 暑降 温的 办法4、高温 天气 遇到 的 问题 ：中 暑（ 1 ） 中暑 的症 状（ 2 ） 中暑 的救 治方 法学生分 组讨 论交 流中暑的救治方法 并现场模拟救治过 程学生了解高温酷暑 及高温预警信号的含 义。以学生自身所处 环境高温为例，引起 学生兴趣，激发学生 的求知欲。活跃课堂氛围，分 享学生各自的降温解 暑方法通过讨论，培养学 生合作的意识，解决 问题的能力。让学生通过亲身示范，将所学知识转化为救生本 领，掌握中暑的救治 方法1、高温酷暑天气，除了应对中小组交流自己的经交暑，还应注意哪些问题？验，总结本节课的感通过交流与小结，悟与收获让学生掌握灾害性天流气的应对措施，增强分2、本节课的收获安全意识。享课 后 反 思五、板书设