代沟产生的原因

1、代沟产主的原因 代沟产生的原因 代沟是捋子女在走向世界的过程中，背弃父母原有的观点，有了新旳丿已解而造成的。代 沟通常产生于青寺期。环境的彫响使当代青少年很少站在别人的立场考虎问题。认为父母 思想陈旧，跟不上时代的步伐，所以，代沟的主要责任在子女。 一是没有任何一个父母愿意和子女产生代沟。子女丛小不为生计担忧，很少体味人间疾 苦，时间长了导致自我中心倾向而父母一直含辛茹苦、受苦受黒却又不被子女所理解， 这种痛苦的心情，又有谁能体会？尽管父母在主客观上都有消除代沟的意愿，可同学们扪心 自问，我们有几个人真正给了父母机会呢？ 二是我们常说，“熟悉的地方没有凤晟”子女长期处于父母旳教育下，很容易产生

2、抵蝕 情绪，代沟也因此形成 三是父母在一个人的成长过程中会有一定的影响:然而正所谓外因无法抉定内因，根本问 题还是在子女身上。子女受到社会上各种各样思想的影响，思想又不成熟，很难正确地把 握自己，而又对父母的话又不以为然，这是导致代沟产生的最主要的原因。 所以，代沟的主要贡任在干女，正是由于代沟随年龄的增长有不确定性，要反母来适应和 消除它很不恰当。 同学们，我们常说与时俱逬，其实真正做到这句话的不仅有栈们，还有我们的父母啊!只 是他们在接受新观点之前恵是妾经过一番仔细的筛选，可这并没有锚胸！ 代沟的产生是由于父母一代和子女一代人不同旳知识构成,使他们旳思想不同，但是父母 和我们处于同一时代，

3、这个社会的主力军还是我们的父母。因此，可以说我们的自以为 是，使我们认为父母对新事物了解太少，用我们不成熟的观点来评价父母这公平吗？ 代沟怎样产生？ 杲青少年身心状态的剧交剧变促使我们发现自我，追求独立，对鱼年的观念进行颠 覆,对事业，友谊，爱惜和人生价值开始选择和追求。而现在的独生子女家庭，父母在知识和经 验上的缺乏,使得他们对子女的变化唯备不足，只能按照以前的方式应对.青少年只有让父 母明确这种突变，才能帯来他们观念意识上旳相应变化，才能消除误解和隔膜。 二是时代的烙印出生于五、六十年代的父母对今天世界大融含的观念需要一个渐进的 认识理解接受的过程。家庭中，思想文化更新晟快的当然是子女，所

4、以，引导父母接近，认 识，理解和接受时代的任务，竟无旁贷需要子女来赦担。 三是时代迅猛发展为父母带来的紧张，疲惫，焦躁的情绪态度。紧张，疲惫和焦躁的惰绪 态度是子女反感父母，形成代沟的至要原因。不要让父母在恶劣捨绪下作决定，帮助父母消 除恶劣倩绪，本身是子女的义务。 四.是子女的浮躁,睹气和自以九是。见多识广的父母当然不买账了。 1代沟产生的原因 （一）调査问卷，实地访问、了解青少年学生和父母产生代沟后的解决方法，或对存在代沟的 青少年学生与父母的建议。 （二）访问对象 校内：老师、学生 校外:指导老师、育少年学生及其家长。 （三）研究结果与分析 1、青少年父母与父母产生代沟的原因（背景） 一

5、股来说，随看年龄的增长，青少年学生的自我意识也不断墙强，同时对父母的悪见不再 是简单抱服从、照办，而是要分辩是与非。他们希望自主地安排生活，不希望、也不愿意 父母干涉0但父母仍燃用昔日对待儿至的教育方法，这就产生家庭矛皆,也慢慢演变成为代 沟。 据了解在我国目前的城市社会里，父母与子女（者少年）之间的“代沟”通常反映在三个 方面.其一,是孩子本身对前途、事业的看法与父母的期待发生矛盾.长期研究中学生问题 的温世春老师指出:因各种原因而未能受到正规的学校教育和良好教育的那一代人,现在已 经做了父母。他们之中，许多人对子女的高期望与自身的低素质之间矛盾，使家庭教育陷入 困境其二，突出表现是少男少女

6、异性的需求兴趣行为与父母对这种交往的担忧和千涉发 生矛盾。其三则是两代人生活方式上的差异。 2、问卷调查结果 （）、您认为什么是代沟呢？ 9 0%人认为在两RA的交往中存在看隔膜0%其他。 （4）、如果有，您会急着去解决吗？ 100%的人不会急着去解决. 3、结果分析 代沟的存在对于两代人的交生对于整个社会的发展，既有有利的一面，也有不利的一 面。新的一代总要强过老的一代，只有“长江后浪推前浪”社会才能向前发展。但是父母 的丰富阅历又是一笔财富。如采各执已见，互不相让，不仅难以取长补短，更不利于家人 之间的感情沟通。 但是，子女们与父母之间的这条所谓“代沟”由来已久。没有必要,也不可能在一时间

7、完 全填平，要想做到两全其美，也真是不简单的。 那么,我们想也只有沟通能填平这条由来 已久的河沟了。沟通能使子女与父母之间的隔阂化解，使子女与父母之间的误解消除，沟通 加强了子女与父母之间的关系，促逬了相互了解，增强了相互之间的感情。曾经有人说过： “沟通可化腐朽为神者，变夭堑为坦途.”这不也说明了这一点吗。 要解决代沟这一问题，于女与父母都有一定的责任，都应该相互谦让地理解，双方都应 该相互倾听、倾诉、分担分享生活中的喜怒哀乐、寻找忌想上的异同点，这不仅可以保存 子女自以为“是”的一些优点，也能在两者之间寻找到对双方有利的地方。它的基础是理 解，是相互之间情感和心理的沟通在人际交往中，理解更

8、多的是要求能设身处地为对方着 想,能做到将心比心。 同时它也要求双方要能主动寻觅“共同语言”，达到求同的目的.而我们的父母，他们跨 越的时空比我们长，经历的风霜比我们多,他们身上有看我们缺少的经验和高尚品质。生活 中有句格言：如果老人能再活一次，那么他们中的大多数人将成为伟人。这正是因为生活 经验能使他们少走很多弯路。经验是宝贵的I 形成“代沟”的原因及危害 （一）自然原因 初中阶段的孩于有着主理和心理急剧变化的特点。随看孩子年龄不断增长，他们的身 高体重迅速增加,初中的孩子普遍进入青春发有期,第二性征开始出现,一个个长成了健壮的 小伙子和凛竟的大姑娘。这时他们除了生理上发生急剧的变化,心理上

9、也在迅速地向成人过 渡，成人感和自我意识逐渐增强，独立意识明显增强。这个阶段既是孩子成才起歩的黄金 吋代，也是孩子容易误入歧途的紧要关口。有人形容这个阶段的孩子处于生理发育的“高峰 期“，心理变化的“断乳期”，人格成长的“危险期”，学业能力的“分化期”,教育引导 的“困难期”。人格成长的“危险期”，学业能力的“分化期”,教育引导的“困难 期”。家长对孩干特别关心是可以理無的，也是十分必要的。 代沟产主的原因 这时的孩子相对于生理的发育来说，心逞的发育较为缓慢，因而身心容易失去平衛， 容易产生心理冲兖和行为过失泮幼稽和半成熟的特点较为明显。一方面他们的自主童识已 经成熟，有成人感，雯求独立、自主

10、；另一方面,由于他们身心发育还不够成熟，知识、经 验还不丰富,因而还存在看认识的肤浅性、惰感的冲动性、惫志的脆弱性和行动的言目性等 弱点。初中生上述心理特点,如果-处理得不好就会出现许多矛盾。这些矛盾表现为:希望受 到尊垂与他人不予尊垂的矛盾；要求独立自主与不能独立自主的矛盾;渴求理解与不爲真情 的矛盾：理想抱负大与意志力差的矛盾：性生理需要与性道德约束的矛信竽尊。家长应正 确认识和对待初中生的这些心理待点与心理矛盾，以便有的放矢地进行教宜。 青春期孩子的独立意咂速发展起来，重视自我，对父母教师长辈都会有“闭锁”倾 向，这是正常的，也杲心理健康发展必须的，责怪孩子不对家长说心里话，是因为有些家

11、长不 了解孩子的这些心理特点，是家长失理，回想一下，我们家长自己不是也有过类似孩子的经 历吗？ 一股从小学高年级以后，孩子最看茧的评价是伙伴对自己的评价，集体对自己的评 价,而不是父母对自己的评价，有时孩子不听话，变得出人意料地固执就与这种特点有关，家长 不能理解和尊重孩子对伙伴的重视，也是发生矛佶的原因之一。 (-)社会原因 由于社会的急剧变化，两代人的经历不同，受到的教育不同，因而，他们对生活、工作以及社 会问题的态度和观点必然会有所不同。如果成年人不是真诚地去逞解和善意的沟通，而是 力图把自己的看法、观念和价值标准强加给孩子,这样在家庭中分歧、争论就会不断发生。 警如现在的孩子对社会问题

12、比较关心，并且有自己的分析和判断，这是信息时代对孩子的影 响，只要加以正确引导，对孩子的成长会有促进作用。有的家长一厢惰愿地以为将孩子关在 家里就能避免社会的消极的影响，而今天的孩子接受信息的渠道非常多，社会的影响几乎无 时不在，对孩子刻意的限制不仅徒劳，而且容易引发矛盾。你说要认真读书,考试争个好成 绩。孩子说现在推行素质教育,分数不是学习的唯一吕的。你说要专心学习，将来找个好职 业。孩子说现在提倡全面发展能力，会读书不一定就能找到好工作。你说要为人要诚实正 直，问心无麻 孩子问为什么老实人总是吃亏，贪官污吏越来越多。面对社会现实，孩子和 我们一样有诈多的困惑不解，由干阅历浅，经验少，又敢想

13、敢说，所以他们的看法和父母有 差异是很正常的。 宴母不娶再对孩子说你只更专心读书就行了，别的不更过问，小孩子不雯管什么国家 大事。孩子看看电视的新闻联摘以及一些有关社会问题的节目、抽点时间读读报纸、参加 些公益活动都应该得到鼓励和支持，不裘怕孩子受到消极影响而不让他走出家门面向社 会。 (三)家庭原因 形成代际冲突和矛盾的主要原因是家疑原因，具体表现在以下几方面： 一是家长的教育态度不正确 有的冢长受封建伦理观念的影响较深,认为子女是自己莽大 的，是自己的私有财产，自已拥有绝对的权威和尊严,孩子必须听我的话，没有给孩于足够 的尊重和信任，专橫跋扈，不讲民主。不分时间、场合，不讲方式,不问情由的

14、唠叨说教和批评 指责，使孩子感到难以接受。 有的家长不能从孩子的现实条件、学习基础、年龄特点、有无待长等实际情况出发， 脱离实际抱只凭主观愿望对孩子提出不能实现或难以实现的要求，硬要按父母的意愿为孩 子设计未来的人生之路，要求孩子样样爭先，出类拔萃,要孩子实现父辈毕主的夙愿，这往往是 代际冲究和矛盾的一个重要原因。 二是家长的教育方法失当对身心发育进入一个新的阶段,已经是初中生的孩子，家长仍然 以儿童的管教方式来对待,过多的关照，过细的要求，过严的管束常常引起孩子的反感和戻 烦。即使孩子确实有错，但教育方法不台适，孩于会认为是对他们自尊的伤害。有的家长以 居高临丁的姿态对待孩子，动不动就指责、

15、训斥甚至打骂,造成孩子的逆反心理，长此下去， 得不到尊茧和理解的孩子和高高在上的家长之间的距离越来越大。 三是缺乏了解和沟通 有的家长忙于事业工作，忙于操劳生活，忙于交际应酬，很少与孩 子在一起活动、交流，很少过问孩子的学习、活动和悟绪，更少于考虑如何教育孩子，两代 人很少接触，缺乏恬感和思想的交流，父母对孩干的内心世畀了解得太少，难免产生代沟。 四是孩子遇事易偏激青少年对社会、对身边的人和事都有一种理想化的苛求，这是不 成熟的表现，有利也有弊。如不满社会、人群中的不良倾向,丑陋现象引导得好，会澈发 他们日后致力于改造社会的抱负和志向;对一些不称心的事不満，也可以使他们为了追求完 善、理想去努力。但理想化的苛求如果不和自己的责任联系，就会变成一个事事挑剔，逃避 责任的人。这种用完美的眼光看待世界而又帯有他们特有的激情，其冲击力对准自己的亲 人、师长时，往往令人难以忍受，导致冲突更为撒烈。 此外，家长自身威信不高修养欠缺該子由于思想、性格和交友的彩响，也会形