《网络上的人际交往》教学设计

1、 教学设计模板课题摘要学科思想品德学段中学年级初二单元网络交往新空间教材版本人教版课程名称网络上的人际交往一、学习内容分析1.教材分析网络上的人际交往”，共分两目。第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。网络交往的特点有：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成造成很多的伤害。网络的两面性表现为：网络的正面意义：快捷、方便、更好地被人们利用，实现人生价值网络

2、的负面意义：诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延2.学情分析随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。因此，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长。3.教学目标（含重难点）1、知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优

3、势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。2、能力目标：学会正确运用网络工具；对某些网络陷阱具有较强的分辨能力。3、情感态度和价值观目标：恰当把握网络交往与网下交往的原则，形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。二、教学重点：网络交往的两面性三、教学难点：清楚意识到网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明导入活动一：你的上网经验。出示幻灯片“关于网络交往的调查”：1、你有网友吗？2、你心目中的网友是什么样子？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？3、谈谈

4、你与网友交往的有趣故事？4、除了交网友，你上网还做哪些事？新授活动二：议一议。出示幻灯片“网络交往与网下交往的不同”。学生结合书本内容思考回答。教师在黑板上作适当记录（交往对象、领域扩大，交往方式改变）。师：（小结）网络生活内容丰富多样，网络交往对象、领域无限扩大，这都让我们感受到了网络的无极限，那么网络无极限好吗？引出网络交往利弊。活动三：小波的故事。出示幻灯片问1：网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷网络？个人原因问2：沉迷网络完全是由个人原因导致的吗？还有什么其它原因？网络环境的复杂性问3：小波沉迷网络带来了哪些危害?（对个人和社会的危害）负面影响问4：小波该如何处理网络与学习的关系？总结网络利弊总结四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）六、备注技术环境下课堂