外研版八年级英语上Module8 Accidents Unit1教学设计

1、教学设计【课前朗读】：pale , appear, hit, attention, pay attention, round, corner , glad, in time , fall off, risk, side by side【学习目标Study Objectives】一、知识与技能目标：1、理解、掌握、并能正确运用以下单词和短语： pale, appear, round, corner, hit, glad, in time, fall off.,risk, pay attention, side by side.2.能够听懂别人对事故的描述，并能够运用过去进行时描述过去某一事件发生

2、的细节。二、过程与方法：通过自主互助与合作的方法，以听促说、听说结合、提高学生听力、口语表达能力及交流合作能力。三、情感态度价值观：通过学习，增强安全意识，注意交通安全。【教学内容分析】“Module8 Accidents Unit1 While the lights were changing to red, a car suddenly appeared”是外研版八年级英语上册的内容.本模块的语法项目：过去进行时。本模块的任务：写一则关于一次事故的新闻报道，这在实际生活中即常见又实用。教学重点：要求学生掌握While引导的含有进行时态的主从复合句。教学难点：能够听懂别人对事故的描述,并能够

3、运用过去进行时描述过去某一事件发生的细节。本模块第一单元的对话是由詹姆斯老师Ms James亲眼所见的一起交通事故引出的。通过詹姆斯对事故的描述，对话自然地导入了过去进行时这一语法项目。同时，也描述了可能会在学生身边发生的突发事件，呼吁学生骑自行车时一定要注意安全，并提出合理化建议。【教授学生活动方法】：教师可以让学生分角色表演这一单元的对话，以帮助学生更好地理解过去进行时在实际交流中的应用。由于现在的学生几乎都是在家长的精心呵护下成长起来的，在生活中几乎没有遇到过突发事件，即使偶尔遇到事故，家长也会尽可能的帮助孩子处理好，这就造成了很多学生的安全意识淡薄，因此我选择了以“事故”为主题的Mod

4、ule8 Accidents Unit1进行讲授。学习本模块有助于学生认识到安全的重要性，也有助于培养学生应对突发事件的能力。【教学设计思路】这节课主要是引导学生认识到注意安全的重要性，让学生学会遵守交通规则，珍惜生命。引导学生“听懂别人对事故的描述,并能够运用过去进行时描述过去某一事件发生的细节。”【教学方法与策略】课堂教学运用多媒体手段，通过创设“关于交通的系列情景”，结合学生的生活实际，让学生在情境中思考、探究。强调学生的自主感悟与合作交流，帮助学生真正体会认识到自觉遵守交通规则的重要性。密切联系学生的生活经验，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画

5、龙点睛”的作用。具体通过听录音、观看视频、活动展演、交流分享等方法让学生进行感悟和思考，激发学生学习的内驱力，让学生在快乐中学习。【教学过程】Step1、导入新课以一首歌“Please stand up”的形式进行warm up，以活泼的形式把学生带进课堂，紧接着观看文明交通、安全出行的视频，这个视频中有很多因大意而造成的突发事故，发人深省，呼吁人们遵守交通规则、文明出行。从而为学Module8 Accidents Unit1做好铺垫，环节紧凑。Step2、【课前朗读】pale appear round corner hit glad in time fall off risk attenti

6、on pay attention side side by side（单词处理方法：先听录音、跟读，记忆，并设计了“单词追忆”环节以起到督促记忆单词的目的。）Step3、展示几幅“事故”图片进行Predict，进一步引入到要学习的主题Module8 Accidents Unit1。Step4、因势利导展示学习目标Study Objectives（老师点播、学生齐读）Step5、听力处理（Activity2） listen to the dialogue between the policewoman and the driver to find out the answers and unde

7、rline the correct words. 1.The driver was/was not going fast.2. The driver was/was not looking.3. The driver was/was not talking on his mobile phone.Step6对话处理（Activity3）Part1:读前听听力1、Listen to the dialogue for the first time and fill in the blanks. 1.The boy was riding his bike and_ to music.2.Ms Jam

8、es was waiting to _ the road.3.While the lights were_ to red, a car suddenly _round the corner. 4.The driver was _on his mobile phone. 5.Luckily, the car stopped in time but the boy _off his bike and hurt his_.听力2、Listen to the dialogue for the second time and answer the questions.1.Why did Ms James

9、 look pale?2. Did the car stop just in time?3. What was the boy doing when he was riding his bike?4. When did a car suddenly appear round the corner? 5. Did the boy fall off his bike?（要求学生带着这些问题去听，老师展示答案核对）Part2：听后读第一遍读Read aloud and fill in the blanks .1. A boy was riding his bike and on the road.2

10、. Ms James_ when the lights were changing to red.3.The car didnt stop because the driver . 4. The car (stop) just in time and (not hurt) the boy .5.The boy (fall) off his bike and (hurt) his knee.(fall过去式fell, hurt过去式hurt)第二遍读find out the following adviceWhen you are riding a bike, think about the r

11、isk of an accident! Pay _ and stop at the _. Dont _ too fast. Dont ride _ with your friends. Dont _!Part3：“读后学”这个环节以图片的形式出现，多媒体展示语法“过去进行时”并且带有例句要求学生根据图片用上“过去进行时”进行造句，效果很好。Part3：“读后说”Speaking in roles, work in groups of four准备2分钟，3组学生台前展演 Part4：“学以致用”1.We_(watch) TV from six to nine last night.2.What

12、 _he _ all day last Sunday? 上周日一整天他都在干什么？3.Mary_(make)a model plane at 8:00 this morning4.They_(have)a tea party at this time yesterday.这一部分进一步练习了“过去进行时”，每一个练习题的设计都是由浅入深、层层递进等形式让学生感知和深化。Step7：最后上升到情感态度价值观，Safety comes first！设置一个问题what should we do to keep safe on the road?并以图文并茂的形式展现三个例子，从而做出反思：教育学生们In the future we wont run the red lights.Step8：最后展示Have a test 要求学生在test paper上写出答案并上交，并有学生到黑板展示答案设计意图：了解学生对知识的掌握程度，又做到再现单词，强化记忆的效果。Step9：学生畅所欲言，展示本节课学生的收获，配有委婉的音乐让学生陶醉在