初中语文古诗词鉴赏专题

1、v1.0可编辑可修改1初中语文古诗词鉴赏专题一、专题提要中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容：根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：（1）鉴赏 形象（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容（5） 点评作者的观点态度因此，古诗词的鉴赏要注意以下几点：1、关注题目，读懂题眼如李白的行路难，其题眼为“难”，由此可推知作者是写 人生路难行之意；渡荆门送别，其题眼为“送别”，由此可推知作者是写离愁别绪之情。2、把握关键，了解诗意如陆游游山西村中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”；杜甫茅屋为秋风所破歌中“安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜。”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关

2、 键的内容。3、体味炼字，理解情意古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的月夜“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气 暖，虫声新透绿窗纱。”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇 寥廓、寒气袭人的月夜之景。后两句中的“偏”字透露出作者在料 峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲 淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼 v1.0可编辑可修改2寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。4、熟知意象，丰富联想“意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离 愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮 云喻在外漂泊的游

3、子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情积累和熟 知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意 象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。5、积累典故，随诗释义如读苏轼的江城子密州出猎“老夫聊发少年狂，左牵 黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨持节云中、何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重 用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。因此，积累典故，对正 确理解诗人所抒发的情感，是很有帮助的。6、运用技巧，学会鉴赏诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见

4、的有：行文构思、修辞 特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺 术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴 赏感受。二、知识归纳1、意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）意象情感/思想例句及出处v1.0可编辑可修改3酒，饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁 不得志的情感。1 1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更 愁。 （宣州谢脁楼饯别校书叔 云李白）v1.0可编辑可修改42 2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（醉花阴李清照）4 4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无 计。（渔家傲范仲淹）5 5、 酒酣胸胆尚开张，鬓

5、微霜，又何妨！羌笛多传达离别之苦、相思之情和内 心的孤寂。唐代边塞诗中经常提 至叽1 1、 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（白雪歌送武判官归京岑 参）2 2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（渔家傲范仲淹）3 3、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门 关。（凉州词王之涣）柳，折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而折柳就有相留之意。1 1、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园 情。（春夜洛城闻笛李白）2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（送元二使安西王维）月（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲 的标志，多传达离愁别恨、寂寞 思归之情。1 1、我寄愁心与明月，随君直到

6、夜郎 西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄李白）2 2、明月几时有，把酒问青天。（水调歌头明月几时有苏轼）3 3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁 眠。（枫桥夜泊张继）2 2、月下飞天镜，云生结海楼。（渡v1.0可编辑可修改5荆门送别李白）3 3、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（无题李商隐）流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。1 1、 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（宣州谢脁楼饯别校书叔云李白）2 2、水何澹澹，山岛竦峙。（短歌 行曹操）斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀 古幽情。1 1、 大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上王维）2 2、 四面边声连角起，千嶂里，长烟落 日孤城闭

7、。（渔家傲范仲淹）3 3、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白頻洲。（望江南温庭筠）4、夕阳西下，断肠人在天涯。（天净 沙秋思马致远）浮云比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。（送友人李白）风、霜、烟多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉 等情思。1 1、 日暮乡关何处是烟波江上使人愁。（黄鹤楼崔颢）2 2、 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不 起。（雁门太守行李贺）3 3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（武陵春李清照）4 4、城阙辅一秦，风烟望五津。（送 杜少府之任蜀州王勃）落花多传达青春易逝、人生无常的深1 1、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。v1.0可编辑可修改6（落红、残红）沉喟叹和哀愁。（武陵春李

8、清照）2 2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（浣溪沙晏殊）3 3、落红不是无情物，化作春泥更护花。（己亥杂诗龚自珍）松坚贞高洁岂不罹凝寒，松柏有本性。（赠从弟刘桢）梅傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净 洁白。零落成泥碾作尘，只有香如（卜 算子咏梅陆游）菊坚贞咼洁米菊东篱下，悠然见南山。（饮酒（其五）陶渊明）萍多传达惆怅和哀愁山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（过零丁洋文天祥）梧桐凄凉悲伤的象征无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（相见欢李煜）草木多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发 盛衰兴亡的感慨。1 1、 国破山河在，城春草木深。（春望杜甫）2 2、树木丛生，百早丰茂。（短歌行曹操）

9、杜鹃（子规）凄凉哀伤的象征杨花落尽子规啼，闻道龙标过五 溪。（闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄李白）鸿雁、青鸟多传达相思相爱、离愁、孤寂的 情思。1 1、 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（无题李商隐）2、乡书何处达归雁洛阳边。（次北 固山下王湾）舟表达离情别绪、思乡、愁苦之 情。1 1、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（武陵春李清照）v1.0可编辑可修改72 2、 仍怜故乡水，万里送行舟。（渡 荆门送别李白）3、 客路青山外，行舟绿水前。（次 北固山下王湾）2、鉴赏诗歌的语言1、熟记常用术语，如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简 洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、 自然

10、、奔放等。2、注意“诗眼”（“炼字”）如：“红杏枝头春意闹”；“春风又绿江南岸”；“映阶碧草自春 色，隔叶黄鹂空好音。”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”梅影疏淡，幽香缕缕，梅花神态活现。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”一一明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 一一用字新鲜，突出了诗人内心的 痛苦。3、注意“炼句”由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行 特殊的处理，所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识，才能读懂 诗歌，进而鉴赏诗歌。A、词类活用如：李商隐无题：“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒” 常建题破山寺后禅院：“山光悦鸟性，

11、潭影空人心”悦， 使欢快；空，使空明。B、互文见义如：杜牧泊秦淮“烟笼寒水月笼沙”一一烟月笼罩着寒水，烟月笼罩着沙。杜甫客至“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”一一花径不曾 缘客扫而今始为君扫，蓬门不曾缘客开而今始为君开。C、倒装如：王维山居秋暝“竹喧归浣女，莲动下渔舟” -“竹喧浣女归，莲动渔舟下”3、艺术手法归纳 艺术手法，又称为表达技巧，包括以下几个方 面：v1.0可编辑可修改8（1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情抒情：可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆， 间接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。描写：可分为白描和细描，正面描写和侧面描写。（2）修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张

12、、对比、反复、设问、反 问、借代、用典等。诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。 要发现修辞，直接说明作用。比喻 更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。） 拟人把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。） 反问 强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮） 夸张一一强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）对偶一一增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在 形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）巧用典故，化用前人诗句一一精炼含蓄；扩展内容；富有文采。（这方面对课外阅读量和历史知识要求较高，但有时十分明显。） 例如：姜夔扬州慢中杜牧的诗句；辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中拓跋焘的

13、故事； 王实甫长亭送别中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。” 明显化用了白居易琵琶行中的“座中泣下谁最多，江州司马青 衫湿。”修辞中有一点尤其要引起注意，即反衬。专用术语“以静衬动”，“以响衬静”。如：“鸟宿池边树，僧敲月下门”。（3）表现手法：渲染、烘托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、 抑扬变化、联想、衬托、对比、想象、照应、点染、托物言志、乐 景写哀、哀景写乐、情景交融等。（4）行文结构：开门见山、以小见大、点面结合、层层深入、曲笔 入题、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。（5）思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬 淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。（6

14、）语言风格：朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简 意赅、含v1.0可编辑可修改9蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。（7）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。附：诗歌鉴赏常见的表达程式这首诗米用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出 了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感 情，起到了（某某）作用。其他必备的知识和能力：1、 诗词流派 山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗；词有豪放派、 婉约派。2、诗歌的个人风格大而言之有现实主义和浪漫主义两种。各诗家在自己的创作实践中 又呈现出不同的特点，形成各自的艺术风格。陶渊明一朴素自然、李白一

15、豪迈飘逸、杜甫一沉郁顿挫、白居易一 通俗易懂、杜牧一清健俊爽、王维一诗画一体、王昌龄一雄健高 昂、李商隐一朦胧隐晦、苏轼一旷达豪放、柳永一柔美婉丽、陆游 悲壮爱国。3、鉴赏诗歌应懂得“知人论世”。“知人论世”最早由孟子提出，他认为要理解作品，一定要对作者 和作者所处的时代有所了解。（有些题会给出背景，请注意结合）4、鉴赏诗歌应善于联想、想象表面上，读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走，处于被动地位。事 实上，读者可以根据自己的经验积累、审美习惯和美学理想等，通 过联想和想象进入诗的意境，给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺 术空白加以补充和丰富。如：“红杏枝头春意闹”一一不仅使读者看到杏花盛开的情状，

16、而 且还可想象出花丛中鸟儿的嬉闹，鸟语花香，有声有色，把春的意 境写活了。三、例题精析主要题型：（一）鉴赏形象题例题1、阅读下面一首诗，然后回答问题。早春呈水部张十八员外v1.0可编辑可修改10韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的 美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。全诗表达了诗人怎样的思想感情分析：这首诗歌的第一题考查的就是对“草色遥看近却无”的 画面形象的鉴赏，答题时可以先从题目入手，抓住“早春”字眼进 行想像；然后结合关键词语“近却无”进行分析，最后用通顺的语 言把这一画面描绘出来。这里有两个要点，一

17、是用自己的语言，切 忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，语言力求 优美。在组织语言的时候，关键在于能够紧扣重点词语进行赏析， 语句通顺，其次才是语句有文采。参考答案：.在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远 望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看 时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。（二）鉴赏语言题例题2、阅读下面的元曲，回答后面的题目。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心 秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（1）请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。（2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠

18、玑。你认为“峰峦如聚，波涛 如怒”中的哪一个词用得最好请说出理由。v1.0可编辑可修改11分析：第二题考察的就是典型的语言鉴赏题，要做好这类题目，首 先要从语言的角度进行思考，包括修辞、用典、句式等方面，其 次，要结合具体的语境进行理解。本题可以从修辞的角度切入，抓 住“聚”和“怒”这两个字进行分析。另外，在陈述理由时，要分 点说明，即先说“聚”的含义，再说“怒”的含义，这样写，能够 答到考点上，中考是踩点给分的；而且，也能使自己的答案内容清 晰，便于阅卷老师的批改。参考答案“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一 个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势，又赋予了潼 关四周山峦生命

19、和意志，它们守卫着潼关。或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又 交代了潼关处于黄河之边的险要。（三）鉴赏表达技巧题例题3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。问：诗中最能概括作者感情的是哪一个字在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。v1.0可编辑可修改12分析：这道题目的第二个问题，考察的是在尾联中如何运用表 达技巧的问题。要回答好这类问题，首先要对“表达技巧”这个概 念有一个清晰的认识，它包

20、括修辞、表达方式、表现手法、行文结 构等方面；从本题来看，在尾联中，重在写景和抒情，通过设问的 方式，点出了最能概括作者感情的“愁”字，表达了一种乡思之 情。因此，答题时应仔细推敲尾联在写景上的特点，即抓住哪些词 语，渲染了一种怎样的情感，情与景是如何融合的。有了这样的思 路，答题时才能答到考点上。参考答案:|“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映， 情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融， 由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之 情。（四）点评思想内容题例题4、阅读下面古诗，按要求回答问题杜 甫岱宗夫如何齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾

21、云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。1、这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字 用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处2、 “会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天 下”这一名言，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概v1.0可编辑可修改13分析：第二题考察了学生对诗歌作品思想内容的理解。要做好 此题，就要善于联系作者的背景，要了解杜甫的生平经历、思想观 点、写作风格等，做到知人论世，依人察情，从而把握诗歌的思想 内容。这首诗歌是杜甫早年漫游齐、鲁期间经过泰山时遥望泰山而 写的作品，所以题名“望岳”。诗中描绘了泰山磅礴的气势，雄伟 的景色，表现了诗

22、人对祖国山河的热爱，抒发了诗人青年时代抱负 非凡的广阔胸襟和对自己前途积极乐观的情绪。回答时还要联系孔 子“登泰山而小天下”这一名言的意思进行迁移，理解不畏艰险， 勇攀绝顶，俯视一切的雄心壮志这些意思，才能准确答题。参考答案11.一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切 断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。2写 出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。（五）点评作者的观点态度题 例题5、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。泊秦淮 杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。问：作者对商女唱后庭花一事的态度怎么样请说出其中的理 由。分析

23、：这一题的考点是点评作者的观点态度。要答好此题，就 要了解后庭花的指代义一一是南朝荒淫亡国的陈后主所作的靡 靡之音，被后世称为亡国之音这一典故，只有了解这一典故，才能 理解作者对统治者在国难当头之时，仍沉迷于声色歌舞，不理朝政 v1.0可编辑可修改14的激愤和忧国忧民的情怀。因此，积累在初中阶段出现过的典故， 对于正确理解诗人所抒发的感情，是很有帮助的。另外，在组织语 言回答这类问题时，要注意认真审题，紧扣要求。题目怎么问就怎 么答，做到“问什么写什么；要什么给什么。”例如本题，第一问 就先要回答出作者对商女唱后庭花一事的态度是怎样的，然后 才说出其中的理由。要答好第二个问题，同样离不开对典故

24、的熟 悉，而且回答时还要规范，有条理。参考答案作者对商女唱后庭花这一现象感到不满（或愤 恨等）。因为后庭花是亡国之音；在国事衰颓之年，还有人沉 溺于歌舞升平；作者感到无比愤怒和忧虑。四、拓展练习1阅读下面的古诗，回答问题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面 诗歌第四联抒写了诗人的什么情感2、读李商隐的夜雨寄北，回答后面的问题。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 “秋”字在诗中起到了什么作用(2)请用简洁的语言，写出诗人“今夜”怎样的心境3、

25、阅读下面一首诗，回答问题。v1.0可编辑可修改15登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人 生哲理4、阅读唐代诗人孟浩然的过故人庄，回答问题。 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的哪两句诗最能 集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊任选 一问回答。“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角 度（如表现手法、语言运用等），作简短赏析5、读下列诗词，

26、然后回答问题 。渔家傲 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里， 长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写，下阕写，笔力雄健，感情沉郁。 “千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致试加亦 描述。v1.0可编辑可修改166、阅读王湾的次北固山下一诗，回答问题。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达归雁洛阳边本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情为什么句子是：为什么：7、阅读刘

27、禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠一诗，回答问题。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，至哆翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏, 你怎样理解这两句诗&阅读下面的古诗，回答问题。送元二使安西王维v1.0可编辑可修改17渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。v1.0可编辑可修改18“不闻爷娘唤女声”与“但闻黄河流水鸣溅溅”但闻燕山此诗又名或，入乐后便成为别席离宴的绝唱。诗中写饯别饮酒为什么用“更尽”而

28、不用“更进”诗的前两句除交代送别时间、地点与环境外，还有其它作用, 请写出两点来。9、阅读下面的古诗文，回答问题。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷 娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞 黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百 战死，壮士十年归。（节选自木兰诗）（1）用现代汉语翻译“朔气传金柝，寒光照铁衣。”（2）根据诗意，揣摩下面的句子。请从下面两个问题中选择一个 作答。“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”和“旦辞黄河去，暮至黑山 头”的叙述，让你想到什么胡骑鸣啾啾”的叙述，让你感受到了什

29、么可编辑可修改1910、阅读下面古诗，按要求回答问题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经 ，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死 ，留取丹心照汗青。诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比 喻。对尾联 “人生自古谁无死 ，留取丹心照汗青。” 这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。11、将下列景物与相关的情感连线:梅花引发离愁别绪，思乡之愁；鸿雁凄凉悲伤的象征；草木凄凉哀伤的象征；杜鹃鸟游子思乡怀亲之情和羁旅伤感梧桐忠贞咼洁；柳树离别；v1.0可编辑可修改20松

30、、竹、梅用繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡；月亮傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白12、阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，回答问题：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（1）诗的首句写景兼点时令。作者在写景中选取漂泊无定的扬花和叫着“不归去”的子规这两种景物，有何用意（2）“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这两句诗写法上有何特点表达了作者怎样的思想感情13、阅读雁门太守行，回答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死可编辑可修改21诗人运用等颜色

31、，烘托了气氛，表达了感情。14、阅读使至塞上，回答问题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）“征蓬出汉塞，归雁如胡天。”这两句在写法上有何特点含 蓄地表达了作者怎样的思想感情（2）如何欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句15、阅读过零丁洋，回答问题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。v1.0可编辑可修改22颔联用和之景，运用比喻形象地概括了国家局势和个人经历，表达了作者的感情。16、阅读酬乐天扬州初

32、逢席上见赠，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡（唐）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，至修翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。“怀旧空吟闻笛赋，至修翻似烂柯人”运用了什么手法表达了作 者怎样的思想感情17、阅读行路难（其一），回答问题行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。v1.0可编辑可修改23行路难！行路难！多歧路，今安在长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句诗分别含有和的典故，表达了作者的思想

33、感情。18、阅读江城子密州出猎，回答问题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射 天狼。(1) 运用“亲射虎，看孙郎”这一典故的用意是。(2)下片运用了哪些表现手法抒发了作者怎样的思想感情 答：书面表达。经过一定的古诗词鉴赏训练以后，我们对于一首诗歌，往往会有自己独到 的见解和感悟。但是，一旦诉诸于语言，思维却大打折扣，写出的鉴赏文字就可能缺乏逻 辑性和条理形，甚至有悖于自己的想法（思想）。一般来说，鉴赏语言类的题目通常是该 词语或句子的本义和语境义再

34、加上语境中的作用；鉴赏形象类主要是诗中通过哪些词语， v1.0可编辑可修改241 1）以此地美景暗示关内外环境塑造了一个什么样的形象这两大方面的内容；鉴赏表达技巧类要包括三个方面一一什么地 方，用了什么技巧，起到了什么作用。具体到做题时，一定要联系语境作答，不可泛泛而 谈，如深化中心，点明主旨等，必须写出什么深化了什么中心。参考答案：1 1、 山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望 去，仿佛流入荒漠辽远的原野。对故乡无限依恋（或对故乡的思念）2 2、 “秋字点明了季节，同时烘托了人物心情。写出了诗人漂泊在外的孤寂，苦雨 深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼

35、。3 3、 “浮云”是指“眼前的困难、障碍、挫折等”，是比喻义。只有站得高，看得 远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。4 4、 开轩面场圃待到重阳日，还来就菊花。此题为开放题，答案不惟一。示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭 外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有 画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。或：“斜”字形 象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。5 5、边塞秋色思乡之情 群山连绵

36、，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。6 6、 “乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”；回答中要能扣住“鸿雁传书”或“临近春节”这一家人团聚的特定环境来表述原因。7 7、 怀旧空吟闻笛赋一一对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘；到乡翻似烂柯人一一暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭 示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可）8 8、阳关曲阳关三叠“更尽”给人以一饮而尽的畅快淋漓之感，更能表达老朋友之间痛快豪爽之情，传递朋友之间的深厚情意。（ 的巨大反差（2 2）作者留客之心，不舍之情寓于美景之中。9 9、（ 1 1 ）北方的寒气传递着打更的声音，寒冷的月光照着铁衣（战衣）。（2 2）1 1）行军时神速2 2）出征路线长3 3）条件艰苦4 4）木兰的义无反顾1 1 ）木