荷叶圆圆教学设计及反思.docx

1、部编版一年级上册语文13 荷叶圆圆【教学目标】、能用自己喜欢的 方法，自主认识本课个生字， 激发主动识字的兴趣。、会正确书写“是”、“朵”等个生字。、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。【教学重点】识字、正确书写生字、感情朗读课文。【教学难点】初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。教学过程一、导入新课1、同学们，今天我们一起学习荷叶圆圆，圆圆的荷叶作用可大了，下面你们用自己喜欢的方式借助拼音读一遍吧！老师提个要求：左手扶书，右手点字。在读的时候，标出本文的自然段，读完之后坐端正。2、好，大家都读完了，那么大家一起说有几个自然段。

2、二，品读课文1、嗯，非常好，那么接下来和老师一起来理解课文吧！2、圆圆的是荷叶的形状，绿绿的是荷叶的颜色。所以，我们在读的时候，圆圆的，绿绿的要重读，可以体现荷叶的特点。下面大家一起来读一读吧。3、看到又圆又绿的荷叶，小水珠会说什么呢？可爱的小水珠啊，把荷叶比作是他的摇篮， 他的休息场所， 因为小水珠在上面非常的舒服， 所以那我们在读小水珠说的话的时候， 一定要读出它的悠闲自在的语气来。 小水珠躺在荷叶上非常舒服，所以“躺”字要读的重一点，来突出小水珠在荷叶上的姿态。小水珠还眨着亮晶晶的眼睛， 这里啊运用了拟人的修饰方法， 把小水珠当人来写， 写出人的动作眨眼睛， 为什么这么写呢？有没有小朋友

3、能来说一说， 小水珠在阳光的照射下闪闪发光，不就是像小水珠眨着亮晶晶的眼睛嘛，你们太厉害了。4、那么看到圆圆的荷叶，小蜻蜓又会说什么呢？它为什么这么说？请你想一想，小蜻蜓是什么样子的呢？哦！它像一架小飞机，有长长的翅膀，可以在空中自由自在的飞翔， 所以啊，当它看到圆圆的荷叶的时候， 它就把它当成了自己的停机坪在上面休息， “立在荷叶上” “展开透明的翅膀”这是小蜻蜓在它停机坪上的动作， 我们在读的时候要把 “立在”“展开” 重读，突出小蜻蜓的动作来。5、接下来我们来看，圆圆的，绿绿的荷叶上，有一只小青蛙，它会说什么呢？小青蛙说荷叶是我的歌台。 在这里我们想青蛙有什么特点呢？它经常 “呱呱”的叫

4、。“呱呱”呢就是小青蛙的拟声词。它在叫的时候的，就好像在唱歌，所以说荷叶是它的歌台，唱歌的地方。 “放声歌唱”是放开喉咙大声的歌唱，这说明小青蛙对它的歌声特别的有自信， 也特别的喜欢唱歌， 所以我们这里可以读的慢一些。6、看到圆圆的荷叶，小鱼儿又会说什么呢？我们来看最后一个自然段。说明荷叶还具有遮阳的作用。 不管再热的夏天， 只要有了我们荷叶， 小鱼儿都不怕了。因为可以帮它祛除炎热，带来清凉。这个时候的小鱼儿啊，它会笑嘻嘻的游来游去，笑嘻嘻写出了鱼儿的神态，很高兴，游来游去是写的鱼儿的动作，笑嘻嘻我们要读的重一点， 游来游去要读的慢一点， 读出鱼儿自由快乐的心情， 接着它还捧起很美很美的水花，

5、 小朋友想象一下， 小鱼儿在水里游动的时候， 它特别开心，尾巴摆起来的时候会捡起一朵朵白色的水花， 那不就是小鱼儿捧起的很美很美的水花吗？再来看这个词语 “很美很美” 用了两个重复的词语， 这是为了加深程度，说明十分美，非常美，来突出小鱼儿的可爱，水花的美丽。听了老师的讲解，你是不是更理解课文了呢 ?下面请大家有感情的自己朗读一遍课文吧。三、识记生字那么接下来把课文中的一些重要词语来借助拼音认识一下吧。1、自己读一遍2、请一位同学读一下。3、下面大家一起读一下。4、把这些词语头上的拼音帽子去掉，你还认识吗？5、谁能给大家读一读？6、开火车读7、接着来认识一下生字把，有十二个生字宝宝，在这些生字里面有哪些是后鼻音？有哪些是翘舌音？好，那么下面请小朋友借助拼音自己来读一读它们吧。8、嗯，下面咱们一起看看，怎么来认识这些汉字呢。9、好了，记住了这些生字，老师要把这些生字的拼音帽摘掉了，你们还能够准确的读出它们吗？10、接下来跟老师再进入课文，学习了生字以后， 你一定读的更好了， 一起来试一试吧！四、课后练习老师布置一项作业， 将这篇散文诗美美的背下来， 下节课大家比一比