2018-2019学年高中历史课时作业3宋明理学人民版必修3

1、1课时作业 3 宋明理学时间： 45分钟 满分： 100分一、选择题 ( 本大题共 12小题，每小题 4 分，共 48 分)1韩愈在论佛骨表中说：“夫佛本夷狄之人，与中国言语不通，衣服殊制；口不 言先王之法言， 身不服先王之法服， 不知君臣之义， 父子之情。 ”据此可知， 韩愈主张 ( )A.援佛入法B.反佛崇儒C.融佛尊儒D .三教合一解析： 由“夫佛本夷狄之人，与中国言语不通，衣服殊制”“口不言先王之法言，身不服先王之法服， 不知君臣之义， 父子之情”明显可以看出韩愈是反对佛教大力提倡儒家学说 的，故答案选 B 项。答案： B2.北宋理学创始人周敦颐在爱莲说中说：“予独爱莲之出淤泥而不染，

2、濯清涟而 不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这反映出理学 一开始就追求 ( )A.欣赏自然、移情易性B 存天理、灭人欲C.天人合一、道法自然D 自我完善、君子气节解析：根据题干材料关键信息“出淤泥而不染”“濯清涟而不妖”“亭亭净植”等可以 看出理学家对君子气节的追求，故选 D 项。答案： D3. 理学的产生，标志着儒家思想已进入了哲理化、思辨化的阶段。下列有关“理”的理解，较为确切的是 ()A. 理就是社会发展的客观规律B. 理是人生就固有的思想观念C. 理是维护封建统治的伦理道德D. 理就是最高统治者的主观意志解析：A项错误，体现在社会上理是儒家伦理道德，是

3、唯心主义；B项错误，理是强加到人身上去的道德观念，并非生来就有；C项正确，宋明理学是维护封建伦理道德的；D项错误，理是体现最高统治者的意志的。答案： C4. 南宋朱熹说： “三纲五常， 礼之大体， 三代相继，皆因之而不能变。 ”其思想 ()A. 主旨在于维护社会和谐发展B. 体现了封建伦理道德观念C. 与封建专制制度建立相适应D.反映了对儒学的批判继承2解析： 朱熹认为“三纲五常”“因之而不能变”，说明他强调等级名分等封建伦理道德观念的永恒性，故 B项符合题意。答案： B 5朱熹在漳州劝农文中说：“请诸父老，常为解说，使后生弟子，知所遵守，去 恶从善，取是舍非，爱惜体肤，保守家业。”在此，朱熹

4、 ( )A. 教诲后生弟子遵从“三纲五常”B. 告诫乡亲去恶从善以“慎思明辨”C. 灌输以农兴业思想以存“天理”D. 劝导百姓遵循一种“理性”的生活秩序解析：A项“三纲五常”是指“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”与“仁、义、礼、智、信”，材料没有表达出这个意思； B、 C 两项都缩小了材料范围，只提到一个方面。故选 D 项。答案： D6 陆九渊认为：“身或不寿，此心实寿，家或不富，此心实富，纵有患难，心实康宁。 实论五福，但当论人一心。此心若正，无不是福；此心若邪，无不是祸。”建立在此认识的 基础上，要实现封建统治的长治久安就必须 ()A.整治人心B.发展经济C.整顿吏治D.注重民本解析： 题干

5、材料表明，陆九渊认为，社会问题产生的根源在于人心之“邪”，因此，要 实现封建统治的长治久安，就必须从整治人心入手，实现人心之“正”，故选A项。答案： A 7宋儒朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源 头活水来。”朱熹认为知识及做人的“源头活水”是 ()A.诚敬存之B.读圣贤书C.发明本心D .端坐澄心解析： 问渠哪得清如许， 为有源头活水来”是说那方塘的水怎么会这样清澈？因为有活水从源头不断流来。 以此暗喻人要心灵澄明， 就得认真读书，时时补充新知识。故 B项符合 题意。 “诚敬存之”是“二程”的主张， “发明本心”是陆九渊的思想， “端坐澄心”是指 使心安静下来

6、，去掉一切杂念，属于道家养生思想，故排除A、C、D三项。答案： B8南宋朱熹与明代王守仁相比，两者思想的共同之处是()A. 知行合一，发于本心B. 只有探究万物，才能得到其中的“理”C. 心就是理，心外无物D. 人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽解析： 程朱理学和陆王心学的本质相同， 即都承认天理是万物的本原， 追求天理是人生 3的最高境界， 但人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽， 必须摒弃欲望才能够实现对天理的感悟， 所以答案选 D 项。答案： D9. 据说，昼夜苦思的王守仁，终于在一个夜梦中豁然开朗，悟得“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也”的道理， 这就是著名的“龙场悟道”。 这从侧面说明

7、王守仁“求 理”的途径是 ()A.圣人托梦 B.内心自省 C.行万里路 D.读万卷书 解析：“圣人之道，吾性自足”，意即每个人在成为圣人的过程中，只需向内心、本体 寻找力量即可，无需外求，即“求理”的途径是“内心自省”，故选B项。答案： B10. 贵阳市委积极倡导“知行合一、 协力办事”的贵阳精神。 “知行合一”“致良知”的思想源自于 ()A.程颐理学B.程颢理学C.朱熹理学D .王守仁心学解析：“知行合一”“致良知”的思想是明代王守仁的心学理论，故选D项。答案： D11. 有一次，街上有两个人吵架，甲骂乙：“尔无天理！”乙骂甲：“尔欺心！”王守 仁听后对弟子们说：你们好好听听，这是在讲学呢！

8、弟子不明白，认为不过是相骂而已。王 守仁解释说：他们讲“天理”“欺心”这不是讲学是什么呢？这一故事形象地说明了心学( )A. 追求理论的大众化B. 整治人心，挽救统治危机C. 提倡“知行合一”D. 赞成天人感应 解析：从材料“他们讲天理欺心这不是讲学是什么呢”反映了宋明理学已经深入到人们的日常生活中，体现理论的大众化，故选A项。答案： A12 “自宋以降，仗义死节之士远轶 (超过 )前古， 论者以为程朱讲学之效。 ”材料表明 程朱理学对宋代以后中国社会的突出影响表现在 ()A. 重建了人们的价值信仰B. 成为维护封建统治的工具C. 压抑了人的个性发展D. 促进文化教育普及解析：“仗义死节之士远

9、轶 （超过 ）前古”说明社会上有担当、 有责任感的人远超过以前， 4材料中所述认为是程朱理学的功劳， 这说明程朱理学在引导人们修身、 齐家、治国、平天下 方面的巨大作用和影响，这与儒家的价值信仰是一致的，故选A项。答案： A二、非选择题 （本大题共 2小题，第 13题 28分，第 14题 24分，共 52分）13. 中国传统文化主流思想儒家思想的发展具有鲜明的时代特征。阅读材料， 回答问题。 材料一： 孔子提倡“仁”“礼”“孝”等个人的品质， 因为他相信拥有这些品质的人才能在社会上具有影响力孔子认为，只有在道德高尚的人的英明领导下，中国才有恢复政治和社会秩序的希望。材料二：宋朝新儒学最重要的代

10、表人物是哲学家朱熹（1130 1200年）其最具影响力的作品是朱子家训 ，其中对婚礼、葬礼、敬奉祖先以及其他一些家庭礼仪都做了详尽 规定。作为一个优秀的儒家学者， 朱熹认为最重要的事情就是个人无论是在家里还是在更大 的社会里应当发挥其正当的作用。以上材料均据美杰里本特利新全球史（1）据材料一，指出孔子的思想反映了怎样的时代特征。据此说明儒家和法家对于建立 “政治和社会秩序”的构想有何明显不同。 （10 分）（2）据材料二并结合所学知识，分析朱熹认为人要发挥“正当的作用”，必须遵循什么原则。据材料分析统治者将朱熹学说作为官方哲学的根本原因。（18 分）答案： （1） 特征：宗法分封制遭到破坏。

11、（ 礼崩乐坏 ）不同： 儒家希望通过道德重建来恢复秩序； 法家希望通过改革， 建立君主专制的中央集 权国家。（2） 原则：存天理，去人欲。原因： 朱熹主张约束人的正当欲求， 要求人性符合“理”的要求， 有利于统治阶级维护 和巩固封建统治。14. 中华文明灿烂辉煌， 对保持国家的稳定和统一发挥了积极作用。阅读下列材料，回 答问题。材料一：秦皇汉武统一中国，建立南北统一的文化，以诗经为代表的黄河文化和以 楚辞为代表的长江文化互相融合为一， 构成我们中华民族古代文化的主体， 汉武帝时“罢黜 百家，独尊儒术”， 儒家文化进一步系统化， 成为统治阶级的意识形态， 并经过长期的积累、 叠加、 发展而成为汉

12、民族的文化传统， 决定着我们民族精神状况的内容和活动方向。 到了西 汉末年， 佛教传入， 与中原文化和长江文化的交融是依赖于政治的统一不同，佛学的传入则是纯粹的文化运动。 它与汉文化区别如此之大， 以致从佛教与儒家的冲突直到合一， 其间经 历了近千年。张国光在历史的地平线上 5（冲材料二：理学是中国古代最为精致， 最为完备的理论体系，其影响至深至巨。理学家将 天理和人欲对立起来，进而以天理遏制人欲， 约束带有自我色彩、 个人色彩的情感欲求。理 学专求“内圣”的经世路线以及“尚礼义而不尚权谋”的致思趋向， 将传统儒学的先义后利 发展成为片面的重义轻利观念。 应该看到， 理学强调通过道德自觉达到理

13、想人格的建树， 也 强化了中华民族注重气节和德操， 注重责任与历史使命的文化性格。 张载庄严宣告“为天地 立心， 为生民立命， 为往圣继绝学， 为万世开太平”；顾炎武在明清易代之际发出“天下兴 亡，匹夫有责”的慷慨呼号； 文天祥、 东林党人在异族强权或腐朽政治势力面前， 正气浩然， 风骨铮铮，无不浸润了理学的精神价值与道德理想。张岱年、方立克主编中国文化概论 材料三：理学家提出“理”作为宇宙万物的本原，它以儒家的礼法、伦理思想为核心， 吸收佛道思想中的精粹， 形成了析理精微、 论证明确的哲学体系， 这是两汉的粗糙儒学所无 法比拟的。理学家以儒家“圣人”为最高境界，充分肯定人的现实生活、道德精神

14、的意义； 它摒弃佛道所宣扬的彼岸世界， 不相信灵魂不灭、 轮回转世之说， 而力求在现实世界中实现 崇高的理想，所以它是一种理性主义的哲学。马克垚世界文明史(1) 材料一中反映了中国古代两次文化融合的分别在什么时期？各产生什么结果？ (5 分)(2) 根据材料二并结合所学知识，概括指出理学的新特点，并分析理学“重义轻利观” 对中国社会的影响。 (12 分 )(3) 据材料三， 指出理学的积极作用。 结合所学知识， 简析儒学由“粗糙”趋向“精微” 的原因。 (7 分 )解析： 第 (1) 问，紧扣材料中“秦皇汉武统一中国”“汉武帝时罢黜百家，独尊儒 术”“东汉末年佛教传入”这几个关键时期指出中国古代两次文化融合及结果。第 (2) 问， 根据材料二， 抓住“理学家将天理和人欲对立起来”， 指出理学的新特点及理学“重义轻利 观”的影响。第 (3) 问，根据材料三“理学引导人们关注现实”，反映了儒学由“粗糙”趋 向“精微”的原因是儒学受到佛道思想的挑战，理学家创新吸收佛道思想，从而复兴儒学。答案： (1) 时期：春秋战国时期和魏晋南北朝。结果：最终形成了中国传统文化的主流 儒家文化；佛