读人与永恒有感 读后感 模板

1、读人与永恒有感 读后感 模板人与永恒的一些所思所想。，在我看来，有两个比较鲜明的特点：一是这本书很好 260页，分为26个主题， 短的不过十来字，长的 ”快餐化”的时代，读人与永恒有感（一） 陕西省公安厅王小鹏 今天，我要谈谈我读周国平先生的哲理随感集 周国平先生的这本人与永恒读。这个”好读”是从书的结构形式上来说的，这本书不厚，大约 每一主题又分为若干小节，每一小节里面大都是一句话或者一段话，有点意思包括两个方面： 虽然研究的是哲学，但是天性 爱与孤独等大而无当的问题所也就一百来字，在当今这个社会发展变化飞快，人心浮躁，阅读也越来越 读这样一本书可以说比较轻松容易；二是这本书有点意思。这个

2、首先，写这本书的作者有点意思。这本书的作者周国平先生， 不喜欢做深奥的学问或实际的事务，总是被一些例如生与死、吸引和折磨，欲罢不能，六年里随手写下一些小杂感，每次写完就锁进抽屉，谁也不让看， 没想到这些小杂感最后汇总起来，就成了这本书。其次，书的内容有点意思。就像作者说的，”在世间万物中，人是最大的谜。在人类心目中，永恒又是最大的谜。”而且，又由这人与永而且作者又赋”有点意思”. 所以读这本书的 我们可以边喝咖恒两个最大的谜，派生出了诸如爱与孤独、幸福和痛苦、女人和男人、自然和生命等无穷的人生之谜。上述这些”谜”都是你、我平时日常生活中都会面对、思考的问题， 予文字以自我生命的体验和灵动，读起

3、来既非常亲切，又富于哲理，所以说我们每个人都有自己喜欢的读书方式。因为这本书很好读和有点意思，时候，我们可以不必正襟危坐，像读教科书或者专业书籍一般，那么严肃。啡，边听音乐，边阅读这本书；也可以躺在草坪上或者在乘坐飞机、火车等旅途中，百无聊 赖时，打开这本书进行阅读；也还可以邀请三五好友一起阅读，相互交流各自的观点和看法。我则更喜欢在夜深人静的时候，或者坐在台灯明亮的书桌前，或者躺在温暖舒适的被窝里， 安静用心地去阅读。 因为，一个安静舒适的环境能够让我更好地去用心去感受，去思考，与 书的作者进行一次心灵上的沟通和交流。书中的文字、语句以及文字、语句中蕴含的思想、 观点和哲理，都是作者对于人生

4、、生命、社会、自我的探索、思考、感悟的智慧结晶，需要 我们结合自己的生活、学习、工作实际和实践，用心去体会、去理解、去品读，并转化成自 身知识储藏的一部分，这样才能真正起到读书的作用。我们读书，一是为了求知，为了能够尽可能充分地认识这个世界，并改造这个世界；二是为了更好地去体悟和感受生命和人生，获得心灵的滋养和慰藉。人自诩为世间万物的主宰，具有生杀予夺的无上权力和崇高地位。同时，人也很渺小，很脆弱，在人的一生中，会遇到 各种各样的困难和问题， 不断面临着各种的困扰和迷茫。但是，就像法国哲学家帕斯卡尔所说，”人是一根能思想的芦苇。”正因为人是芦苇，所以人很脆弱，很容易被人生的风雨吹弯、 压倒；但

5、也正因为人是能思想的芦苇，所以人这一根小小的弱不禁风的芦苇，却又有着强大的思考力和顽强的生命力，用自己的缜密的思维和坚强的意志不断地挺了过来。我在读人与永恒的时候，对作者对于一根能思想的芦苇的人及其人生的一些思考认识感触很深，受到了很多的启发。 我希望我们每一个人都能够通过读书，通过读能够启发、引领自己的思想的书，做一根能思想、会思想、有思想的芦苇，既能像芦苇一样根始终扎在水中的泥土里， 认真读书，踏实做人，又能够像芦苇一样眼睛仰望着星空，胸怀理想，目光长远；既有张力，能够随遇而安，明哲保身，又有韧性，在不该低头的时候，始终保持昂首挺胸。可以说，周 国平就是这样的一个思考者、思想者和思想的启发

6、、引领者，同时，人与永恒就是这样的一本记录思想者的思想历程，并启发、弓倾我们的思想的好书。我们在读书的时候，往说到这里，我又回想起我与周国平及其写的书相识相伴的过程。往希望能够在书中找到我们心中埋藏已久的问题的答案。我在最初读人与永恒的时候， 心中也有不少的疑惑和问题，也想在书中找到答案。记得当时刚大学毕业，还很懵懂，对人生既充满了憧憬，又有些畏惧，不知道前途命运是怎么样的。于是，就看着目录，随手翻到人生这一章。只见作者写道：”每个人都只有一个人生，她是一个对我们从一而终的女子。我们不妨尽自己的力量引导她，充实她，但是不管她终于成了个什么样子，我们好歹得爱她。”这让我明白一个道理，就是我必须得

7、对那个从我而终的”女子”终身负责，要全力去让她变得更美好，所以才有了后来勤奋学习、努力工作的自己。之后， 我的人生到了谈婚论嫁的时候。有一次，女朋友问我，我怎么才能知道你是最爱我的？我想了半天，没有回答出 来，结果女友一气之下扭头走了。我百思不得其解，回去打开书翻到爱这一章，恍然大 悟。原来”你是看不到我最爱你的时候的情形的，因为我在看不到你的时候才最爱你。”我当时就觉得自己好冤枉。作者也写到了读书。”书籍少的时候，我们往往从一本书中读到许多东西。如今书籍愈来愈多， 我们从书中读到的东西却愈来愈少了。”这无时无刻不在提醒我，一定要多读经典著作和名家名著，多读精品书籍，多读对于自己的人生和工作、

8、事业有益、 有用的书籍，不要把时间和精力浪费在一些层次不高、价值较低的书籍上面。其实，更多的时候，我们心中的问题在书中未必能够找到答案，或者我们读的书与我们心中的问题根本没有关系，但是我们仍然去读书。因为一一读书，开阔了我们的视野， 丰富了我们的人生阅历，在读书的过程中，我们可以体验到我们从未经历过的另一种人生，体会我们未曾经历过的另一种情感，获得我们之前不晓得的知识和经验。如果把人生比作一条通往远方的长路，那么，书籍就是我们可以借助飞翔的翅膀，它可以带着我们沿着人生之路飞往我们最终想要到达的地方。 生命是美好的，我们要在这美好的生命历程中多做一些美好而 有意义的事情。所以，我们平时不妨多读读

9、书，读一些能够带给我们启发和思考的书，让我们的人生在读书的过程中变得更加丰富多彩，更加富有意义。人与永恒中有一句话：寻求生命的意义，所贵者不在意义的本身，而在寻求，意 义就寓于寻求的过程之中。”我想读书也是同样的道理，读书并在于我们最终掌握了多少知识和思想观点，读书的意义就存在于我们不断读的过程中。东晋大诗人陶渊明说得好，”好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”希望我们大家都能在读书的过程中达到这样忘食乃至忘我的状态和境界，都能够充分获得读书的愉悦和享受。读人与永恒有感（二）浅谈”读书”在万事万物中，人是最大的谜。在人类心目中，永恒是最大的谜。周国平根本冋题是不可讨论的， 这是我初读人与永恒

10、 讨论会，在庸长的论词中援引大学时代，周国平是我最早接触到的国内作家之一，十分赞赏他的直白朴素。多年后， 重读他的人与永恒又产生了截然不同的感悟，曾经把精妙绝句摘抄在笔记本上的习惯也 未曾更改。或许，正如周国平所言，在思想的碰撞中，既有共鸣、又有抗争，谴责或辩护， 都过于狭隘，这种对话式的理解才可以称作”读书”.和人与永恒的这次”碰面”机缘巧合自朋友说了一句话： 枝节问题又是不必讨论的。”翻开尘封多年的学生时代的笔记本，时摘抄的第一句话。大学的课程总是有着这样那样的辩论题、 几句先哲的思想精髓，会为论点增色不少，如能恰入题眼，更会赢得掌声阵阵。由此可见， 年轻人总是虚荣的，喜欢浮夸的存在感。人

11、与永恒的出版，在作者看来也是出乎意料的。随性而为的札记，成了最受欢迎的 作品之一。无需用意雕琢、语句通顺即成，全凭”感知”二字描述思绪过往。作者写得自得其乐，不曾生憋硬造，读者也看得随性自由，不受苦涩折磨。之所以推荐这本书，因为它简单、美好，缺少一本书常态的连贯性，而这正可以适应不 同情景、心态下，我们的阅读需要。短则十余字，多则百余字，有篇章、有段落，喜欢的句 子多看上两遍，不解的，大可翻页而过，这般不受阅读次序、时间和空间限制的随心浏览， 或许只有随笔类的读物方能做到。阅读也是一种抗争， 与作者思想的抗争， 与本我的抗争。书中的所思所感，有些确切朴 实有理，有些则稍显偏颇激荡；有醍醐灌顶的

12、拍案叫绝， 亦有付之一笑的不以为然，但这都不足以为人与永恒盖棺定论，毕竟是仁者见仁、智者见智的人生妙事，这才是读书的乐 趣、阅读的真谛。作者：刘东 工作单位：公安局 用尊重成就孩子的一生读后感王卫峰看了用尊重成就孩子的一生，心里感慨良多。从根本上说，尽管东西方文化上存在 差异性，尽管东西方在人种上也存在差异，其实育儿理念是一致的。 本书是从理念和具体操作的层面为我们提供了很好的指导和帮助。让我们体会到与孩子共同成长的乐趣。读书的收获是读完后忘却内容而沉淀在思想深处的东西。没有一本书可以完全教会我们该做什么，该怎么做，关键要能掌握其精髓，这样，我们才能在遇到任何问题和困惑时都能保持清醒的头 脑，

13、才能采取科学的方法，只要努力这样做，所有的困难都能迎刃而解。现在的很多中国的父母都非常注重孩子的教育，从出生到上学，德智体美恨不得样样优秀，可结果怎么总是事与愿违呢？付出那么多，怎么没有成绩呢？原因是出在孩子身上吗？不是，关键还是在于家长。功利心太强，愿望很美好，可是不是孩子想要的，如果不理解孩 子，怎么能让他听你的话呢？其实关键是没找到技巧。这本书通过引导你去体会孩子的感受，从而和孩子建立起有效的沟通。书中利用一些生活中与孩子相处的常见情景做为案例，通过漫画和文字两种形式， 分别使用正确和错误两种沟通方式来进行对比训练，来启发读者掌握孩子易于接受的沟通技巧。 在我读的过程中，（）感觉书里面那

14、些反面教材就像一面镜子似的， 从里面仿佛看到了自己的影子，不禁自我反省这本书写得让人有身临其境的感觉，是我一直渴求的良师益友。最后书中的结尾写道，我们用适当的方法跟孩子交流，更让孩子学会怎么与人交流，使他长大以后也用适当得体的方法与他的同学、朋友相处融洽，甚至是很好地处理他自己与他的孩子之间的关系。合上这本书，书中的方法、作者的感受都历历在目，我如获至宝，把它谨记心中，时刻提醒我，用 智慧的方式与孩子交流。学会做孩子的朋友，也学会怎样做父母。宝葫芦的秘密读后感 500字课文穷人读后感500字挪威的森林读后感 600字读少年向上真善 美伴我行有感（一）今天，我读了一本名叫少年向上真心美伴我行这本

15、书，让我深受启发。这本书是从多个方面写的分五个单元其中我最喜欢第二课的内容，因为第二课讲的是科学项目和伟大人物，我很喜欢科学，在生活里我可是个小小的发明迷用那些没用的东西组合 在一起成为一个新的东西，只是这些东西大多数都没有用。在这些发明中有很多有意思的发明如德国的istruct猿形机器人可以在月球行走，还有哈佛大学的研究人员开放了自重不到0.1千克的蜜蜂机器人，这让我大吃一惊。还有很多伟大发明家如托马斯。苏亚雷兹他从小就创造了奇迹，他十二岁时就已经是个软件工程师。他很不还有一个伟大的人物。对了他就是霍金这是第八课的内容我还有一颗感恩的心, 幸二十一岁时得肌萎缩侧索硬化症他只能被固定在轮椅上面

16、但他却创造了奇迹。天妈妈让我去马路对面去买一我飞快 回到 ”我帮这里也讲了一些好人好事，而我身边却有这么一件事， 袋盐，我拿起钱就跑可是，刚到红绿灯就看见一位盲人在马路对面无助的站在那里， 的跑了过去，帮老人过马路，可是不管我再快跑回来也赶不上来了，因为商店关门了。 家妈妈问我盐买回来了吗？我说：”我，我我没有。”妈妈问我为什么？我又说： 一位盲人过了马路所以 所以耽误了时间。”妈妈似乎明白我说的话，于是就原谅了我。这本书让我明白了许许多多做人的道理， 也让我明白了世界上科技很发达， 还让我知道 了要做文明事，也要做一个文明的人。这本书有很多知识，希望大家也可以读这本名叫 少 年向上真善美伴我

17、行的书。读少年向上真善美伴我行有感（二）寒假里，我读了少年向上真善美伴我行一书，深受影响。从这本书中，我明白了什么是”科学教人求真”、”人文教人向善”，生活教人尚美”还认识了许多”五好小公民”其中让我印象最为深刻的是南非总统一一曼XX.曼XX是南非民族运动领袖， 伟大的政治家。我敬佩他的地方有二点：一是他在监狱里生活了 27年。其中生活在号称”死亡之营”的罗本岛就有18年之久；在”锌皮房”的时候每天 还要去采矿。长久的艰辛劳作也损坏了曼 XX的双眼，但却无法摧残曼 XX的伟大信念一一 要以非暴力方式实现南非的种族和解、创建各种族和谐相处的新南非。二是1994 年曼XX当选南非总统时的演讲与举动

18、。他的演讲内容很精彩， 其中讲到了他在罗本岛看押他的三位看守。当年这三位看守可是想着法子虐待曼XX.但曼XX却并没有因为曾经受到的欺负而加以报复看守，反而在演讲时将三位看守介绍给在场的观众并且与他们一一拥抱。曼XX感谢这三位看守当年对他的”虐待”因为在曼 XX看来这些”虐待”反而让其改变了一贯的急性子 暴脾气，让他学会了控制情绪。曼XX告诉年轻人：”感恩与宽容经常是源自痛苦与磨难，必须以极大的毅力来训练 ”生活中我也是常常因为一些鸡毛蒜皮的小事与同学、朋友、亲人闹别扭。尤其是我的母亲。我常常因为母亲对我的过分严格而针锋相对。记得三年级第一学期刚开学，我的数学单元测验考了 78分。这对于母亲来说

19、无疑是五雷轰顶。虽然我放学时已做好挨训的心理准备，不过母女但真正面临母亲的苛责时，我还是未能做到沉静与悔过。我不停的顶嘴与发脾气，我甚至扔 掉了本子和铅笔作为抗议。 我的一切行为换来的是母亲无奈的眼神与悲伤的心情。 终是一体，母亲最后还是向我妥协，低身下气希望我能配合她的补课安排。现在回想起来，我是多么的幼稚与不懂事。母亲对我所做的一切都是基于望女成凤的心 愿。就如曼XX在饱受看守的虐待时， 他的内心何尝不痛苦。 然而他却把这种痛苦视为个人 成长的鞭策与基石。 我是不是也应该向曼 XX学习，学习他的坚强毅力与决心； 学习他的宽 容与感恩；学习他那豁达大度的胸怀；学习他严于律己、宽以待人、推己及

20、人的处事方法。我想未来我会用这本书中的各个事迹与各个榜样人物来勉励自己奋发向上。诗人雨果说过”世界上最广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。以此来作 为我的座右铭。读少年向上真善美伴我行有感（三）读求真的途径一文有感寒假里，我阅读了少年向上，真善美伴我行一书，其中的求真的途径一文让我 受益匪浅。这篇文章讲述了著名教育家陶行知先生教育学生的故事。”有一位道士，只要用手一指，便点石成金。在其他徒弟争抢金子的时候，只有一位徒弟纹丝不动。道士问他为什么，那徒弟回答说：我看中师傅点石成金的指头。随后陶行知先生告诉同学们：”我们在学校学习，不能单单知道老师和书本教给你们的知识，这些知识虽然好，但仅仅是世界上全部知识的一部分。所以，我们求学必须要学会靠自己获得知识的途径和方法，就是要拿到开发文化宝库的金钥匙，也就是道士的那个点石成金的指头。”第二天，当老师把批改好的本子 内容非常精彩，但是不会写的读完这则故事，我不由得想起二年级时发生的一件事情。记得有一次，老师让我们在学校里当场写了一篇日记。 发下来时，我看到老师在我的日记末尾处用红笔写了一行字： 字别用拼音！回家后，妈妈看到这行字非常生气，狠狠地数落了我一顿。我感到非常委屈， 便抽抽噎噎地说：”妈妈，这些都都是生、生字，老师没教过，