班主任经验交流会发言稿

1、班主任经验交流会发言稿 班级管理虽然有一定的规律，但不能移植。每一个班级 的情况不一样，别的班级的管理经验在另一个班可能行不通。 下面是 XX 收集整理的班主任经验交流会发言稿，欢迎阅读 参考 ! 班主任经验交流会发言稿篇一 各位老师： 大家好 ! 首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平 台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任、 每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。六年级是小 学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年 级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任， 谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将 自己工作的心得和体会拿出来，与大家分

2、享，不足之处，还 望多多指教。 一、培养荣誉感 增强凝聚力 在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着 很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因 此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的 责任感， 这样他们才会不断进取， 产生积极向上的强烈愿望， 心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更 具凝聚力和竞争力。 在平时的班级管理中， 我总是跟学生讲： “你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣 耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学 校、班级蒙羞。 ”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的 大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹

3、妹树立榜 样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行” 。 二、尊重学生 以诚相待 升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个 别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学 如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳 定因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自 身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他 们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。我 经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一 标准。每个同学都有自己的优点，全班 45 个同学都是老师 的孩子，老师一视同仁。苏世杰同学，学习基础又差，但他 关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他

4、每天在负责填写 并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。我经 常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度 很好，作业次次都交的很及时。六年级的学生正处于青春期 萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了 自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有 了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力不强，不 当的教育极易引起他们的对立情绪。作为毕业班教师对犯错 的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策，势必会产生强 烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了 解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后 果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，

5、这样才能 使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得 到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。 三、拉近距离，做知心朋友。 1、拉近距离，了解学生 班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。 在不知不觉中了解情况。 了解学生的过去， 掌握第一手资料， 了解学生的家庭，特别是孩子家长的态度。我们在教育学生 时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向 的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太 严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。 5 月一日前我 们带学生去刘禹锡公园玩， 我们统计了 5 月份过生日的同学， 共同买了一个大蛋糕， 在一起吃蛋糕，

6、 一起聊天， 一起照相。 同学们那高兴劲儿就甭提了。每个学生都被抹了一脸的蛋糕， 还有我们几个老师也都成了花脸。要不是这种场合我想学生 也不会对我们这样放肆的。所以，学生该放松的时候，就放 开让他们玩。 2、了解班级动态： 学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛 盾，维持安定团结的局面，为学习提供良好的外部和心理环 境。记得有一次周五放学，我们六年级的几个同学可能和学 校外面的一些人勾结一起准备打本班的査明辉，幸亏苏世杰 提前把这件事告诉我。我及时找当事人谈话，要不后果不堪 设想。 3、经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走进学生 心灵的一把钥匙，是进行思想工作的重要手段之一。我和李

7、 洁老师特别注重和学生的个别谈心，我们利用下课，放学等 一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的王 成刚吧、上五年级的时候我就听说他思想不正常，有一次还 准备跳楼。上六年级后还是这样，不想做操，一到做操时间 就躲到厕所里。作业从来不写，要不就找别人的抄，敷衍了 事。后来李洁老师就去他家给他妈沟通，有时我们也经常找 他谈心，说不好好学习形成的严重后果。说现在王成刚像变 了一个人一样，学生都说他的学习和思想的进步真的是突飞 猛进的。 四、巧用QQ群，动态管理 我们班的张浩峰为班级建立了 QQ 群，我没事就上去看 学生都聊些什么，关注他们的动态，有时也会从他们的说说 或者微博里面看出他们的

8、精神动向。 QQ群具有很强的互动性， 师生都可以畅所欲言，敞开心扉，不仅可以拉近师生间时间 和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。那次周末，我在 听千百度这首歌，后来不知道是谁给我留言说：老师也喜欢 千百度这首歌。我想是和他们爱好碰撞了。 五、家校联系，沟通交流。 孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。 为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立 密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交 流。个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我还 利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素质教 育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一 些教育方面的书

9、籍，如 : 怎样教育独生子女、怎样使你的孩 子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求 : 为孩子在家 里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作， 使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法， 增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。 “十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁 琐的工作，辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌 着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的 工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希 望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理 工作迈上新的台阶。谢谢大家 ! 班主任经验交流会发言稿篇二： 各位领导、老师 :

10、大家好 ! 能被级组推举作全校的班主任经验交流，我感到很荣幸、 很激动，是对我班主任工作的肯定，但同时我感到更多的是 羞愧，和在座各位经验丰富的班主任相比，我的班主任经验 却又是那么的普通和平凡。或许平凡中也有不一样的精彩吧， 那下面我姑且将自己的一些经验和做法和大家一起分享吧。 不当之处敬请大家批评指正。 一、提高认识，明确岗位职责 有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主 任是学校里最苦的岗位。是的，班主任工作是一项光荣而艰 巨的工作， 班主任则是班级工作的领导者， 组织者和实施者。 每天面对的是几十双渴求知识的眼睛 ; 每天接触的，是几十 颗等待滋润的心灵 ; 每天处理着大大小小

11、的学生中发生的问 题，甚至是家长的责问、质疑和寻求帮助等，这些问题是每 个班主任都得面对的，我们不能逃避，不能否定，更不能置 之不理。怎么办 ?曾经的我也曾迷茫过，也曾质问我自己。 是这样的一件事触动了我：一个尸体化妆师在一个工作岗位 上工作了 20 年，开始接触尸体的时候， 他整个人都昏眩了， 呕吐，失眠、噩梦一直缠绕着他， 但是最后他没有选择逃离， 而是用虔诚的心，将每具尸体当作是一个艺术品来完成，用 最认真的态度， 把逝者打扮好， 送他们走好人生的最后一程。 活人都忌讳谈及的尸体化妆职业，人家都可以做得那么好， 靠的不就是强烈的事业心和责任感吗 ?况且我们面对的是天 真活泼的孩子，教育他

12、们比对尸体化妆有趣多了。找到了自 己的问题所在之后，我就从平时的点点滴滴，把工作做好， 不推搪属于班主任岗位的任何工作内容：如认真指导学生值 日，搞好每一次的卫生大检查，出好每一期的板报，搞好每 一次的校内外的活动和竞赛，跟踪每一位学生的思想、品德 的变化、身体的情况，处理好每个学生的学籍档案，关注每 一位家长的需要和请求虽然累，但也快乐着。 二、努力做到“三心” “二意” 说到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能 详了，就是“责任心，细心和耐心” ，能被学校委任为班主 任的，都是责任心强的老师，因为只有有责任心的班主任， 工作才会实抓实干，才能管理好班级。我们学校 24 个教学 班，

13、 24 位班主任都是责任心强，让我敬佩的老师，如果没有 他们的付出，怎么会有学校一项项的荣誉呢?但是我认为， 责任心是我们对待工作应有的态度，而细心和耐心却是做好 工作的保障。如果心不细，你可能错过孩子的一个表情，从 而失去了教育的机会。心不细，你甚至会延误了孩子的治疗 时机。心不细，还可能造成孩子对你的敌视，家长对你的误 会。 记得有一次，我班的学生贾莞，一个很乖巧懂事的女孩 子，上语文课的时候，她不时地弓着腰，脸靠在桌子上，我 走过去轻声问，怎么回事 ?她捂着肚子说“我肚子有点不舒 服。”，我再问她： “要不要上厕所 ?”她摇摇头说： “不用。 声音很小，显得那样的有气无力。顿时，我觉得有

14、些不妥， 在她的额头上摸了摸， 有些冷 ; 再看了看她的脸色， 很苍白。 心想：这是生病的迹象，得马上送医院。课顾不得上了，就 安排了学生自习，我赶紧给他爸爸打电话，要求将孩子送去 医院。事后，孩子的爸爸不停地向我道谢，说： “医生说幸 亏送来及时，孩子的心肌有问题，如果迟一时半刻小时，后 果将不堪设想啊。 ”最终孩子在医院住了一个星期，才康复 了。现在想起来都有些后怕，如果不是当时处理得及时，受 害的将是一条鲜活的生命啊，这个责任怎么当担得起啦。可 见，细心做好班主任的工作是多么的重要。 我们知道育人，不是一朝一夕的工作。特别是班主任在 处理问题学生的时候，更不可能是三言两语或者是一时半刻

15、就能成功的。这就需要耐心，甚至是几年的耐心。我教过一 名学生叫智龙，他调皮捣蛋，爱搞恶作剧，嘴巴又多，爱讲 脏话，爱出风头，学习成绩不理想。每天不是被同学投诉， 就是遭别人指责，但是他乐此不彼。每每发生这样的事情， 我都找他谈心，指出他的错处和不足，告诉他如何改正。但 是，他就是左耳进，右耳出。找他爸爸，肯定是屁股上一顿 打，他会安静那么几天。不几天，新伤好了忘了旧疼，依然 我行我素。硬的不行，我就来软的，有时发现他挺乖的，有 一次他竟然主动说帮我搬作业，也有一次他发现班上的钟停 了，还带了两节电池回校让我更换。于是，我特意写了一篇 文章叫可爱的智龙，放到了班级的 QQ空间里，鼓励大家 去看看

16、，发现一下他身上的优点。老师的一番苦心，他竟然 不买账，上课爱听不停，总爱挑逗身边周围的同学他的 故事依然每天上演着，快整整两年了。在四年级的下学期的 中段，为了教育他，我说： “这么顽劣的孩子，我不想再教 你了，或许换一个老师，你会懂事一点，不用我再为你操心 了。”我说这一番话之后，可能孩子顿悟了。在接下来的很 长时间里他竟然变得乖多了，学习成绩也提高了，同学很少 再打他的报告。连他爸爸也感动得带着他到我家来道谢。面 对问题的学生，没有点耐心怎么行呢 ?或许在陪伴我们学生 的小学时光里，我们的耐心不足以转化他，但必须得有。 我前面谈到， 班主任还得有 “二意”，我概括的 “二意” 是：在意、

17、刻意。在意孩子的一举一动， 在意孩子喜怒哀乐， 在意孩子进步与落后，在意孩子的得失与成败。和孩子同欢 乐，共成长。孩子是有思想的人，而不是物。我们不能不以 物喜，不以己悲，游离事外。如果这样的话，孩子的种种表 现就会成了我们坏心情的催化剂， 抱怨、不满就会接踵而来， 想自己心情舒畅都难啊 ! 如果在意的话，就不一样。当然， 我说的在意，不是去放大孩子的错误，指责孩子，鄙视他的 稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子易于接收的方 式去与孩子交流，刻意制造一些你高兴的表情、刻意采取一 些行动或安排一些活动，使孩子亲近你，敬佩你。 有一天星期五，当我开完教师会议后，我刻意要到课室 里看看。不看还好

18、，一看吓一跳，课室的门没有关，地板垃 圾满地，桌椅东到西歪， 垃圾没倒，黑板没有擦。 可想而知， 星期五的值日生值日态度何其的差。我相信，任何一个班主 任看到这样的情况， 肯定很生气。 当时，我也很生气。 但是， 我想这是个很好的教育机会，我用相机拍下了当时的情景。 然后把教室重新打扫了一次，黑板也擦得干干净净。回家后 把照片做成了课件，用它上了一节班会课。会上，我笑眯眯 地说：“早上，你们进课室时，发现课室干净吗 ?”孩子们很 大声地告诉我说： “非常干净 ! ”我话音一转， “可是，你们 知道这是谁的功劳吗 ?”听我这样一问，好些个孩子地下了 头，我接着说： “是老师帮的忙 ! 星期五的值

19、日情况，请大家 看屏幕。”教室里顿时变得鸦雀无声，我再说： “你们觉得这 样的值日效果好吗 ? 负责的同学有尽到责任吗 ?”在老师的一 连串的质问声中，孩子在反省自己，没有人吭声。最后，我 提议：“谁能保证以后再也不出现这样的值日态度的，举手 ! “唰”的一声，孩子不约而同地把手举高了。从这以后，我 曾任教的三 (3) 班，值日不但快，而且很好。如果当时不是 老师的在意，和刻意安排上的一节班会课，孩子的值日问题 肯定还会让我煞费苦心。 三、措施具体，细化班级管理。 班主任官小，责任大，要做的工作多而繁杂。如果是有 经验的班主任必须善于组织和管理学生。那么怎样才能比较 轻松而又出色地做好班主任工

20、作呢?我认为作为班主任必须 具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力 量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以 培养班干部的组织能力。像我们学校的丁轩婷老师、黎丽珍 老师、黎彩宜老师、 莫转娣老师， 这些镇的优秀班主任老师， 他们的班级管理工作都是非常出色的。大家在与他们的日常 交流中都可以了解到。 那么，我是怎么做的呢 ?下面我跟大家分享一下自己的 一些做法：一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到 各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员 负责; 学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随 时随地作检查指导，卫生大检查时把任务分工到人，张贴上 墙，

21、劳动委员负责检查。 哪里不干净， 找到当事人立即补课。 大清洁后及时总结，表扬先进，指出不足。每天的班级情况 由负责同学向我汇报， 每天表扬奖励上进的、 负责任的同学 为了让孩子能及时见证自己的的表现，我专门设立了人手一 份红花表，从开学发新书的第一天，我就张贴到他们的语文 书上。对当天表现特棒的及时奖励一朵红花，每次认真完整 值日的奖励一朵红花，同学发现的好人好事我都会及时地奖 励一朵红花。每达到十朵红花的数量还能再奖励一朵红花， 累计的红花数达到奖励礼品时，还能换取老师送的礼物。这 个红花表，我还会作为期末评先创优的凭据。这种我认为较 公正的做法，学生也乐于接收，而且这种做法，我一用就是

22、5 年了。有了这种做法，我觉得班主任工作起来既省力，又 省心。大家不妨也用一用。 四、沟通家长，共同成长 作为教育工作者，我们都知道孩子的健康顺利成长，绝 非一朝一夕的事情。学校，老师，家长必须联合起来，形成 合力共同监督，才能取得良好效果。但是很多时候，我发现 当你要跟家长沟通孩子的问题的时候，家长的抱怨可能比我 们还多，“老师我知道， 可是他不听啊。 ”“老师， 我说他的， 可是他就是不改。 ”“老师，我都没有办法了，就辛苦你 啦！” 家长们一句句很铁不成钢，大失所望的话语，渐 渐地让我发现不是我们的家长不知道孩子的情况，不是他们 不配合学校的教育，而是他们不懂得教育的方法，不懂得处 理孩

23、子问题的措施。他们不是责备或就是埋怨，缺少的就是 方法和技巧。明白这一点之后，我就特别针对家庭教育对家 长进行引导。向家长推荐家庭教育的书籍，印发家庭教育的 经验、理论让家长阅读，专门开通班级QQ空间，转载家庭 先进理念、案例供家长浏览；创建了家长 Q群“七彩星光”， 让家长互相交流育儿的经验，及时让家长与老师沟通，处理 孩子的问题。记得我在班上向孩子推荐日有所诵这本书 的时候，我说： “大家可以在网上订购这本书，既便宜，又 方便，大家将省下的钱还有以再买其他的书呢 ! ”听老师这 样说，学生大都向父母要求要到网上购物， 好好地体验一番。 无奈有些家长年岁比较大， 不懂得电脑， 找遍了周围的书

24、店， 也没有买到，只好向我求助。我告诉他： “不懂可以学啊， 我教过孩子的，可以让他教你，只要你同意，陪着他一起选 购，不是更好吗 ! ”家长恍然大悟，连声向我道谢。后来， 在我这些要求的助推下，很多的家长都学会了网上购书了。 家长尝到了甜头，也体会到了老师的苦心，他们自然就更配 合老师的工作了。 与家长的相处上我也讲原则，不要大事小事都打电话找 家长，如果通过教育孩子后能改正的，不找家长 ; 如果没想 好处理的方法，也不轻易地找家长。如果真的要找家长来处 理的话，态度一定要诚恳， 要对事不对人， 还要给家长信心， 要让家长懂得你和他一样期待孩子的进步。慢慢地，我也摸 到了与家长交流的一些方法

25、和技巧，在这个过程中，我们一 起成长着。 十二年的班主任工作，一路风雨一路歌。有心酸，有泪 水，有成功，也有喜悦。当我听到孩子叫一声“老师好”的 时候，会觉得无比的亲切 ; 当收到孩子的一条条问候的短信 时，会觉得那样的温馨 ; 当收到孩子写的一封封惦念的信时， 会觉得那样的美好 ; 当收到孩子亲手做到一份份稚拙的礼物 时，总会觉得那样的光荣 是的，班主任的工作的内容是复杂的，任务是繁重的。 但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践 中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是可以干的很 出色的。我相信在座的各位班主任、老师也有自己的一套管 理经验，也期待自己任教的班级学生桃李花开，

26、只要坚持自 己的梦想，用行动去创造，离那一天就不远了。 班主任的工作方法因人而异，我的和大家的肯定有所不 同，欢迎大家批评指正。谢谢 ! 班主任经验交流会发言稿篇三：能够和大家一起探 讨、交流班主任工作，我感到非常荣幸和高兴。说到班主任 的工作经验，在座的老师都非常丰富，也给我提供了一个学 习提高的机会。下面，我就班主任工作的一些做法和体会向 大家汇报一下。 班级是一个小集体、 小社会， 班级工作牵涉到方方面面， 大的方面有社会、 学校环境的影响， 小的方面有学生、 家长、 老师。有方方面面的人际关系，要 想把班级工作做得好， 就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。 就我个人方面

27、而言，我深刻体会到要想做一个好的班主任， 管理好班级，需要做好 这样几点： 一、责任心 每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任，是一个 成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。作为 班主任，责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白 自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教育也 就不会成功。社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。我个 人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了， 就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学生， 这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和 老师要求的，特 别是对于那些学习成绩比较差，而又不守 纪律的学生，我们更需要有一颗高度负

28、责的心，不能产生破 罐子破摔的念头。我班每天都有不遵守纪律，上课不听讲， 下课不能按时完成作业的情况发生，我都是课余看着他们 把没做完的作业、没改完的题一一做好，全部订正后才回到 办公室休息。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式: 不要想着不完成作业就能回家，不能在老师眼皮底下偷懒、 逃避作业。 一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是 教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结 果。作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱。 所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是 家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱，我一直坚 信“星星再小，也会发光” ，不歧视每 一个学

29、生，这也无疑 成为我管理班级的教育理念。老师的爱与尊重是照亮学生心 灵窗户的盏盏烛光。有一位著名瑞士教育家（ 裴斯泰洛奇 ）说 过这样一段话，我至今 想起仍颇为感动。他说： “从早到晚 我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注 视他们的眼睛 . 我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而 微笑。” 美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从 这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。 我班学生赵俊红每次作业都做得很烂，有几次还不完成 作业，我了解到原因是父母都在外地打工，跟着姥姥生活， 姥姥不识字，没法给他读题，所以就不会写作业。于是，我 每天下午放学后都帮他读题，辅导他写作业，

30、这样使他的学 习不至于落下。 宋德铭同学， 家庭特殊， 跟着奶奶生活， 经济条件不好。 别的同学都订了奶， 都在学围棋， 都有跳绳跳， 而他都没有， 特殊的家庭影响了他的心理，不服 管，做事不能善终，课 堂上经常是没有笔， 没有作业本， 这个时候我没有去批评他， 而是给他找来笔和本子，作业写到一半，或者是听课听了一 半就嚷着不想做了， 不想听了。经常打学生，发脾气，做 错事情从不道歉， 犟的很。课下我经常和他说说话， 关心他， 给他帮助，弥补他爱的缺失，满足一部分他对爱的渴望。利 用一次 同学赠送他礼品时说教他，鼓励他好好学习，要听 话，和同学团结，还教他学会向同学说“谢谢” ! 这两天， 宋德铭有了明显的进步。 像这种情况， 父母没在他们身边， 学生的自控能力又差， 对她们的关心不能只表现在某一个时间段，而是需要我们长 期不懈地关心他们，爱自己的孩子是 人，爱别人不爱的孩 子才是教师最高境界。付出我们的爱让他们像正常的小朋友