激发中职学生学习兴趣的探讨

1、最新资料欢迎阅读激发中职学生学习兴趣的探讨孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”兴趣是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向， 这种倾向是和一定的情感联系在一起的。学生的学习兴趣则是指对学习内容本身有一种积极的注意倾向，同时还伴随着一种积极的情绪状态。 这种情绪状态鼓舞着学生主动而愉快地学习， 而不会感到学习是一种沉重的负担， 是可以推动学生求知的一种内在力量。一、中职学生学习兴趣研究的意义中职学生学习兴趣低已成为一种较普遍的现象， 不仅我校有， 其他学校也存在，它严重影响到学校、班级的管理和教学质量的提高。为了能够充分认识和了解这种现象的成因进而扭转这种局势， 为社会提供高质量

2、的专业技能人才， 开展中职学生学习兴趣的研究是非常必要的。二、中职学生学习兴趣低的原因分析从教育管理学、心理学、社会学的角度，编制学习兴趣调查问卷，分发给学生，运用访谈法、文献法、调查问卷、考察、教学实践等方法等进行问卷调查，然后对资料进行统计、整理、分析，整体了解我校学生学习兴趣的基本概况。 调查结果显示， 学生学习兴趣的影响因素有如下几点：1最新资料欢迎阅读1. 学生个人原因中职学生学习目标不明确，人生观、价值观尚未成熟稳定，容易受外界不良因素的影响。 随着社会经济水平的不断提高，物质生活不断丰富，人们的世界观和价值观不断发生变化，有些学生认为不上学，也可以有成就，因此，厌学情绪普遍存在。

3、2. 家庭原因我校的许多家长出外做生意或打工，使学生成为留守儿童。 家长与孩子缺少情感交流， 没能及时纠正孩子错误的学习态度，造成孩子学无所成，一错再错，甚至走上犯罪的道路。3. 学校原因学校的教育形式单一， 无法满足当代学生的学习需求。只靠一根粉笔、一块黑板的满堂灌的传统的教学方式，已经让中职学生产生厌倦情绪；传统应试考核模式让学生找不到学习乐趣，造成学习兴趣越来越低。4. 社会的原因社会不良的风气依然存在， 使学生认为不用学习也可以 “出人头地”。这也是造成学生厌学的重要因素。三、中职学生学习学习兴趣的培养和激发1. 学生方面树立良好的学习目标， 培养积极的学习态度。 定好学习目标是学习的

4、良好开端， 学生有了学习目标， 就像大海中的灯塔指引前进的方向，这样学生会看到希望， 也会把满腔的热情投入到学习中，学生学2最新资料欢迎阅读习的积极性和主动性就会提高。我们以“树立崇高理想和良好的学习目标”为主题，开展学生讲座，举行黑板报评比等活动，引导学生树立良好的学习目标，为今后努力学习打下良好基础。2. 教学方面（ 1）通过游戏教学，激发和培养学生的学习兴趣，使学生在玩中学、乐中学，培养学生的学习兴趣。每个人都好玩，特别是学生更是如此，如果能在玩中学， 乐中学，那将会大大提高学生的学习兴趣。比如画车标游戏， 可以把班级学生分成四组进行比赛活动， 看哪一组画出的车标最多、最准确，那一组就获

5、胜，颁发奖品并鼓励和表扬，让学生在快乐的气氛中学到了知识。再如，年金终值的计算，可以让学生先猜一猜计算结果， 同时给予一定的范围提示， 让他们猜得更准确，最后评出计算能手。通过竞猜游戏，使学生有一种比赛的感觉，从而调动学生学习的积极性和主动性。 而且，每个学生都有机会展现自己，体会在玩中学的快乐，激发了学生学习专业课的积极性，打破以往枯燥的理论课教学模式。（ 2）通过团队的力量，激发学生的学习兴趣。比如，做“衔纸杯传水”游戏，增进亲近感，考验成员配合协作能力。要求：把学生分成三组同时进行比赛。 第一个人倒水至第二个人衔的纸杯内， 以此类推，最后一人将纸杯内的水倒入水缸内，五分钟之内，谁水缸的水

6、最多，谁就获胜。在游戏中，学生之间通过讨论和协作，共同发现和解决问题，增进了学生间的友谊，提高集体荣誉感，从而激发学生的学习兴趣。3最新资料欢迎阅读（ 3）通过教师的表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。教师和学生不仅是教与学的关系，还可以是朋友关系。和谐的师生关系，可以使学生喜欢教师，喜欢教师教的学科。在教学中，教师要经常表扬和鼓励学生，哪怕只是小小的进步都要及时给予肯定， 让学生体会到成功的乐趣，增强信心，从而激发学生的学习兴趣。（ 4）开展丰富的课外活动。通过开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，引导学生把所学专业知识运用到实践中。 比如通过“跳蚤市场”义卖活动，把学生分成几小组，开展义卖活动，谁卖得多，谁就是赢家。这样既丰富了学生的学习生活， 又让学生在 “玩”中学，学中乐，一举多得。3. 家庭方面教师既做学生的老师，又要做学生的朋友。我经常通过聊天、微信等方式，了解学生的学习、生活和家庭的情况，和学生家长进行沟通，及时纠正学生错误的学习态度。教师要与家长多进行沟通，帮助学生树立正确的人生观、价值观，自觉抵制不良的社会风气，培养学生积极向上的生活态度，为中职学生成为社会的栋梁之材奠定基础。总之，中职学生是一群充满活力的青少年，枯燥乏味的传统教学方式无法激发学生的