《药》公开课教案

1、药公开课教案 张张 仁仁 祥祥 药公开课教案 文学类文本阅读文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、 小说小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现 手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验， 感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表 现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，现力；理解作品反映的社会生活和情感世界， 探索作品蕴含的民族心理和人文精神。探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 1分析综合分析综合 C （1）分析作品结构，概括

2、作品主题）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2010年广东语文高考考纲年广东语文高考考纲 药公开课教案 2鉴赏评价鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句 的表现力的表现力 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟 作品的艺术魅力作品的艺术魅力 （3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出）对作品表现出的价值判断和审美取向作出 评价评价 3探究探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴

3、、民 族心理和人文精神族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 药公开课教案 阅读小说有那些基本方法？ 了解背景了解背景 理清情节理清情节 分析人物分析人物 把握主题把握主题 药公开课教案 解读小说的具体方法 从解读故事到理解人物 从体味细节到把握情节 从分析主题到欣赏技巧 从钻进去到跳出来 药药 药公开课教案 戏读戏读呐喊呐喊 童年里几声呐喊童年里几声呐喊 世道里几声呐喊世道里几声呐喊 谁说看过的社戏只是过眼云烟谁说看过的社戏只是过眼云烟 那阿发、六一公公的土豆那阿发、六一

4、公公的土豆 就是灿烂的星辰就是灿烂的星辰 谁说喊谁说喊“老爷老爷”的闰土隔自他乡的闰土隔自他乡 那颈上分明的银项圈那颈上分明的银项圈 就是永不褪色的一轮明月就是永不褪色的一轮明月 谁说马褂汉子饮得咸亨酒谁说马褂汉子饮得咸亨酒 那遗立柜前青衫不改的孔方兄那遗立柜前青衫不改的孔方兄 就是孩子们笑声里的几粒茴香豆就是孩子们笑声里的几粒茴香豆 药公开课教案 时代背景 药公开课教案 药公开课教案 药公开课教案 教学目的：教学目的： 1.理解小说以药为题的表达作用。理解小说以药为题的表达作用。 2.掌握课文由明暗两条线索总关全文，掌握课文由明暗两条线索总关全文， 组织材料的结构特点。组织材料的结构特点。

5、3.通过环境描写分析概括时代和社会通过环境描写分析概括时代和社会 背景。背景。 4.掌握课文描写人物的方法；通过分掌握课文描写人物的方法；通过分 析人物形象探讨小说的主题析人物形象探讨小说的主题 药公开课教案 第一课时 教学要点： 1.初步理解小说以药为题的表达作 用。 2.通过环境描写分析概括时代和社 会背景。 3.掌握课文由明暗两条线索总关全 文，组织材料的结构特点。 药公开课教案 检查预习： 1.下列词语中红体字的读音全都正确的一项是：（下列词语中红体字的读音全都正确的一项是：（ ） A.咳嗽（咳嗽（） 蹩（蹩（）进）进 攫（攫（）取）取 B. 纸锭纸锭（n） 饱绽（饱绽（） 瘐（瘐（）

6、毙）毙 C.分（分（）外）外 踌躇（踌躇（） 跄（跄（）踉）踉 D.发怔（发怔（）搭讪）搭讪（）竦（竦（）然）然 2.根据注音写出相应的汉字：根据注音写出相应的汉字： 油油（ ） 肩肩（ ） 板板（ ） 褴褴（ ） 丛丛（ ） .腻腻 胛胛 滞滞 褛褛 冢冢 答案答案A 药公开课教案 3.结合课文内容，初步谈谈你结合课文内容，初步谈谈你 对课文标题的认识对课文标题的认识 提示：审读小说的标题，总体上从标题的含义提示：审读小说的标题，总体上从标题的含义 和作用两个方面去考虑。和作用两个方面去考虑。 含义上，表层义（明显义）？深层义？含义上，表层义（明显义）？深层义？ 作用上，看看其语言的新颖性、

7、深刻性，看看作用上，看看其语言的新颖性、深刻性，看看 其与小说情节、结构线索以及主题的关系。其与小说情节、结构线索以及主题的关系。 药公开课教案 初读课文，借助文本，挖掘小说初读课文，借助文本，挖掘小说 反映的时代背景和社会环境。反映的时代背景和社会环境。 要求： (1)请把能体现小说时代背景和社会政治情况 的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾 画出来。 (2)讨论：作者通过上述描写，反映了怎样一 个典型环境？ 1.刑场上，士兵号衣上刑场上，士兵号衣上“前后的一个前后的一个大白圆圈大白圆圈”。 2夏瑜在牢里说：夏瑜在牢里说：“这大清的天下是这大清的天下是我们大家我们大家的。的。” 3.坟地的

8、一条细路两边坟地的一条细路两边“都已埋到都已埋到层层叠叠层层叠叠，宛然富人家里祝，宛然富人家里祝 寿时候的馒头。寿时候的馒头。 4.夏瑜的坟顶上夏瑜的坟顶上“有一圈红白花有一圈红白花”。 5.秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌 蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。 示例分析：示例分析： 通过人物服饰的描写，交代社会背景（那是清代士兵的服饰）。通过人物服饰的描写，交代社会背景（那是清代士兵的服饰）。 通过人物语言描写，交代社会背景（是清末资产阶级民主革命时期）。通过人物语言描写，交代社会背景

9、（是清末资产阶级民主革命时期）。 通过对丛冢的描写，反映清政府对革命者的残酷镇压。通过对丛冢的描写，反映清政府对革命者的残酷镇压。 花环暗示：尽管黑夜漫漫，但革命者绝不会因遭受挫折而消沉。花环暗示：尽管黑夜漫漫，但革命者绝不会因遭受挫折而消沉。 勾勒出黎明前的黑暗的时刻的突出特征：勾勒出黎明前的黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还带有几分恐怖阴暗、凄清，还带有几分恐怖。这。这 一方面暗示了一方面暗示了时代特征时代特征，另一方面也渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。，另一方面也渲染了夏瑜就义时沉寂而肃杀的气氛。 小结：本文反映的是资产阶级民主革命时期。一方面是清政府小结：本文反映的是资产阶级民主革

10、命时期。一方面是清政府 对革命者的残酷镇压；一方面是革命者绝不因遭受挫折而消沉。对革命者的残酷镇压；一方面是革命者绝不因遭受挫折而消沉。 药公开课教案 再读课文，梳理情节，把握结构再读课文，梳理情节，把握结构 u了解结构特点是理解人物和概括主题的基础。了解结构特点是理解人物和概括主题的基础。 1分清场面，理清故事情节。因为情节是由不同的分清场面，理清故事情节。因为情节是由不同的 场面组成的。随着场面的转换，情节才能随之展开。场面组成的。随着场面的转换，情节才能随之展开。 提问：文章写了几个场面？提问：文章写了几个场面？ 2理出情节线索，了解小说整体结构。理出情节线索，了解小说整体结构。 “所谓

11、情所谓情 节，就是小说中用以表现主题或人物性格的一系列节，就是小说中用以表现主题或人物性格的一系列 有组织的生活事件。有组织的生活事件。” 提问：本文写了两家人的悲剧，线索是什么呢？提问：本文写了两家人的悲剧，线索是什么呢？ (1)讲述讲述药药所包含的两个故事，要把时间、地点、人物、所包含的两个故事，要把时间、地点、人物、 事件的发展变化与结局交待清楚，要给小说的四个部分各拟事件的发展变化与结局交待清楚，要给小说的四个部分各拟 一个小标题。一个小标题。 (2)讨论：比较两个故事叙述方法上的区别。讨论：比较两个故事叙述方法上的区别。 (3)讨论：小说两条线索是怎样连接、交织、融合在一起的。讨论：

12、小说两条线索是怎样连接、交织、融合在一起的。 药公开课教案 （1）题参考 故事发生在辛亥革命时期的一家茶馆。小茶馆业主 华老栓的儿子小栓患了痨病，他到刑场买人血馒头 给儿子治病。刽子手康大叔，用烈士夏瑜的鲜血沾 在馒头上卖给华老栓。小栓当天早上吃了人血馒头， 而第二年就死了。夏瑜是资产阶级民主革命者，他 家贫寒，参加革命后因夏三爷告密而被捕。在狱中 他坚贞不屈，坚持宣传革命道理，甚至劝“牢头造 反”，终于在敌人屠刀下英勇就义。想不到他的鲜 血却被刽子手卖给华老栓为儿子治病。小栓和夏瑜 死后，都被埋在穷人的坟地里。这就是华、夏两家 的悲剧。 (开端开端)(发展发展) (高潮高潮) (结局结局)

13、契合点契合点 （场面）（场面） 刑场刑场 连连 接接华家华家 勾勾 连连 茶馆茶馆交 交 织织 坟场坟场融 融 合合 “华家华家” “夏家夏家” 买药买药 (一个秋夜一个秋夜) 被杀被杀 吃药吃药 (当天早上当天早上) 被吃被吃 (当天上午当天上午) 谈药谈药 被谈被谈 (第二年清明第二年清明) 上坟上坟 上坟上坟 (明线明线) （暗线）（暗线） 药药交交 织织 物物 人人 血血 馒馒 头头 康康 大大 叔叔 药公开课教案 课堂小结课堂小结 药药有一明一暗两条线索，明线是华老栓一家，有一明一暗两条线索，明线是华老栓一家， 暗线是夏瑜一家。暗线是夏瑜一家。 明线：一个秋天的后半夜，华老栓到刑场买

14、明线：一个秋天的后半夜，华老栓到刑场买 “药药”当天早上，小栓在茶馆吃当天早上，小栓在茶馆吃“药药”当当 天上午，茶客在华家茶馆谈天上午，茶客在华家茶馆谈“药药”第二年清明，第二年清明， 华大妈为小栓上坟。华大妈为小栓上坟。 暗线：夏瑜在刑场就义暗线：夏瑜在刑场就义夏瑜的血在茶馆被吃夏瑜的血在茶馆被吃 茶客在茶馆谈夏瑜茶客在茶馆谈夏瑜夏四奶奶上坟。夏四奶奶上坟。 明线是主线，突出群众的愚昧麻木；暗线是次线，明线是主线，突出群众的愚昧麻木；暗线是次线， 揭示革命者的悲哀。两条线从并行到融合，突出因揭示革命者的悲哀。两条线从并行到融合，突出因 群众的冷漠而带来的革命者的悲哀。群众的冷漠而带来的革命

15、者的悲哀。 药公开课教案 u综合演练综合演练 读文本选段，思考探究如下问题： 老栓听得儿子不再说话，料他安心睡了；便出了 门，走到街上。街上黑沉沉的一无所有，只有一 条 灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后 的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。 天 气比屋子里冷多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少 年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步 格外 高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。 1.这段话写华老栓上街买药，街中景象如何？请你用几个形容词这段话写华老栓上街买药，街中景象如何？请你用几个形容词 归纳出来。归纳出来。 2.这段话写人颇有艺术，你认为作者使用了哪些写作技巧？这段

16、话写人颇有艺术，你认为作者使用了哪些写作技巧？ 3.讨论：古诗有云：讨论：古诗有云：“柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”更何况华老更何况华老 栓去的是有大动静的杀人刑场。但这段话写狗却异乎寻常，你栓去的是有大动静的杀人刑场。但这段话写狗却异乎寻常，你 觉得这种景象合理吗？为什么？觉得这种景象合理吗？为什么？ 药公开课教案 提示：提示： 1.黑沉沉黑沉沉 、寂静、阴冷、寂静、阴冷 2.心理、动作描写，对比反衬（专注而轻快，满怀心理、动作描写，对比反衬（专注而轻快，满怀 希望）希望） 3.合理。在旧民主主义革命时期合理。在旧民主主义革命时期 ，封建统治者经常，封建统治者经常 趁夜把

17、被捕的革命者押往趁夜把被捕的革命者押往“古某亭口古某亭口”之类的地方之类的地方 残忍杀害。起初肯定是狗吠不停，那狗们也定时每残忍杀害。起初肯定是狗吠不停，那狗们也定时每 次都狠遭训斥或棒打，久而久之，狗也终于知趣，次都狠遭训斥或棒打，久而久之，狗也终于知趣， 见怪不怪了。反过来说狗能如此，恰恰说明封建统见怪不怪了。反过来说狗能如此，恰恰说明封建统 治阶级杀害革命者的频繁，从而也揭示了当时的时治阶级杀害革命者的频繁，从而也揭示了当时的时 代背景。代背景。 （可参考（可参考大讲堂大讲堂47页的解说）页的解说） 药公开课教案 布置作业 完成大讲堂第50页110题 课外预先探讨华老栓、康大叔、夏瑜三个

18、人 物形象 药公开课教案 检查上堂课检查上堂课 作业作业 药公开课教案 第二 课时 教学要点教学要点 掌握课文描写人物的方法；掌握课文描写人物的方法； 通过分析人物形象探讨小说的主通过分析人物形象探讨小说的主 题；进一步探讨小说的标题；总题；进一步探讨小说的标题；总 结学习本文的主要写作技巧结学习本文的主要写作技巧 。 通过的人物形象分析小说的主题通过的人物形象分析小说的主题 小栓小栓康大叔康大叔 老栓夫妇老栓夫妇 反动派反动派 (刽子手刽子手) 夏瑜夏瑜 钢钢 刀刀 杀杀 巴巴 结结 尊尊 重重 愚愚 弄弄 掠掠 夺夺 人血馒头人血馒头 软刀杀软刀杀 吃吃 血血 无效的痨病药无效的痨病药 通

19、过人物形象分析小说的主题通过人物形象分析小说的主题 驼背五少爷话还未完驼背五少爷话还未完,突然突然( )进了一个满脸横肉的人进了一个满脸横肉的人, ( ) 一件玄色衬衫一件玄色衬衫,( )着纽扣着纽扣,用很宽的玄色腰带用很宽的玄色腰带,胡乱胡乱( )腰间腰间,刚刚 进门进门,便对老栓便对老栓( )道道: 披披 散散 捆捆 嚷嚷 那人便焦急起来那人便焦急起来,( )道道,“怕什么怕什么?怎的不拿怎的不拿!”老栓还踌躇着老栓还踌躇着; 黑的人便黑的人便( )过灯笼过灯笼,一把一把( )下纸罩下纸罩,( )了馒头了馒头,( )与与 老栓老栓;一手一手( )过洋钱过洋钱,( )一一( ),转身去了转身

20、去了.嘴里嘴里( )着着 说说,“这老家伙这老家伙” 闯闯 嚷嚷 抢抢扯扯裹裹塞塞 抓抓捏捏捏捏哼哼 老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻地听。满老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻地听。满 座的人，也都恭恭敬敬地听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的座的人，也都恭恭敬敬地听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的 送出茶碗来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。送出茶碗来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。 （动作、外貌、语言）蛮横凶暴贪婪无耻（动作、外貌、语言）蛮横凶暴贪婪无耻 （人物衬托）康大叔之流是封建爪牙，代表着封建秩序，（人物衬托）康大叔之流是封建爪牙，代表着封建秩序， 是封建统治阶级统治和镇压

21、群众的工具。穷凶极恶、贪得是封建统治阶级统治和镇压群众的工具。穷凶极恶、贪得 无厌。无厌。 通过人物形象分析小说的主题通过人物形象分析小说的主题 夏瑜夏瑜 这小东西真不成东西！关在牢里，还要劝牢头造反这小东西真不成东西！关在牢里，还要劝牢头造反 你晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的，他你晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的，他却和他攀谈却和他攀谈了。他说，这大清的天了。他说，这大清的天 下是我们自己的。你想这是人话么？红眼睛原知道他家里只有一个老娘，下是我们自己的。你想这是人话么？红眼睛原知道他家里只有一个老娘， 可是没有料到他竟会那么穷，榨不出一点油水可是没有料到他竟会那么穷，榨不出一点油水 这小东西不要

22、命，不要命就是了。这小东西不要命，不要命就是了。他这贱骨头打不怕，还要说可怜可他这贱骨头打不怕，还要说可怜可 怜哩。怜哩。 （间接刻画人物）夏瑜是资产阶级民主革命者。他家境贫寒。（间接刻画人物）夏瑜是资产阶级民主革命者。他家境贫寒。 他对资产阶级民主革命有明确认识，推翻清朝统治，建立他对资产阶级民主革命有明确认识，推翻清朝统治，建立“我我 们大家们大家”的天下是他的斗争目标。为了实现这目标，他意志坚的天下是他的斗争目标。为了实现这目标，他意志坚 定，在狱中仍坚持宣传革命真理，甚至劝定，在狱中仍坚持宣传革命真理，甚至劝“牢头造反牢头造反”；对革；对革 命矢志不渝，毫不动摇；在对敌斗争中，命矢志不

23、渝，毫不动摇；在对敌斗争中，“不要命不要命”“”“打不打不 怕怕”，不畏惧，不退缩反而觉得打他的阿义，不畏惧，不退缩反而觉得打他的阿义“可怜可怜”，终于在，终于在 敌人的屠刀下英勇就义。表现出革命者英勇无畏、大义凛然的敌人的屠刀下英勇就义。表现出革命者英勇无畏、大义凛然的 英雄气概。英雄气概。 鲁迅先生热情地赞扬了夏瑜的英勇斗争和为革命而献身的精神。鲁迅先生热情地赞扬了夏瑜的英勇斗争和为革命而献身的精神。 “阿呀，那还了得。阿呀，那还了得。”坐在后排的一个二十多岁的人，很现出气愤模样。坐在后排的一个二十多岁的人，很现出气愤模样。 “义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。义哥是一手好拳棒，这

24、两下，一定够他受用了。”壁角的驼背五少爷忽然高兴起来。壁角的驼背五少爷忽然高兴起来。 花白胡子的人说，花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？打了这种东西，有什么可怜呢？” 听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。 “阿义可怜阿义可怜疯话，简直是发了疯了。疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟的说。花白胡子恍然大悟的说。 “发了疯了。发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟起来。二十多岁的人也恍然大悟起来。 “疯了。疯了。”驼背五少爷点着说驼背五少爷点着说 一阵脚步声响，一眨眼，已经拥过了一大簇人。地三三两两的人，也忽然合作一堆，潮一阵脚步声响，一

25、眨眼，已经拥过了一大簇人。地三三两两的人，也忽然合作一堆，潮 一般向前赶；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。一般向前赶；将到丁字街口，便突然立住，簇成一个半圆。 忽然看见华大妈坐在地上看他，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色忽然看见华大妈坐在地上看他，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色 夏四奶奶看见儿子坟上的一圈白花，夏四奶奶看见儿子坟上的一圈白花，大声说道：大声说道： “瑜儿，他们都冤枉了你，你还忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么？瑜儿，他们都冤枉了你，你还忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么？” 天气比屋子里冷得多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了

26、神通，有给天气比屋子里冷得多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给 人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。 他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都 已置之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移值到他家里，收获许多幸福。已置之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移值到他家里，收获许多幸福。 鲁迅先生热情地赞扬了夏瑜为革命而献身的精神，但同时也指形鲁迅先生热情地赞扬了夏瑜为革命而献身的精神，但

27、同时也指形 象地指出了他的斗争的悲剧性：象地指出了他的斗争的悲剧性： 他讲革命道理，人们感到他讲革命道理，人们感到“气愤气愤”；他被牢头毒打，人们幸灾乐；他被牢头毒打，人们幸灾乐 祸；他说阿义祸；他说阿义“可怜可怜”，人们说他，人们说他“疯了疯了”；他被封建王朝杀害，；他被封建王朝杀害， 人们人们“潮一般潮一般”地去看热闹；甚至他母亲对他的英勇献身，也不地去看热闹；甚至他母亲对他的英勇献身，也不 以为荣，反而感到以为荣，反而感到“羞愧羞愧”。更可悲的是他为革命而喷洒的热血，。更可悲的是他为革命而喷洒的热血， 竟成了华老栓给儿子治病的竟成了华老栓给儿子治病的“良药良药”。 他的革命主张不为群众理

28、解，他的革命行动没有得到群众支持，他的革命主张不为群众理解，他的革命行动没有得到群众支持， 他的牺牲也没有赢得群同情。他的牺牲也没有赢得群同情。 夏瑜的死是悲凉的、寂寞的，从他身上我们不难夏瑜的死是悲凉的、寂寞的，从他身上我们不难 看出资产阶级民主革命脱离群众的弱点。看出资产阶级民主革命脱离群众的弱点。 通过的人物形象分析小说的主题通过的人物形象分析小说的主题 小栓小栓康大叔康大叔 老栓夫妇老栓夫妇 反动派反动派 (刽子手刽子手) 夏瑜夏瑜 钢钢 刀刀 杀杀 巴巴 结结 尊尊 重重 愚愚 弄弄 掠掠 夺夺 人血馒头人血馒头 软刀杀软刀杀 吃吃 血血 无效的痨病药无效的痨病药 （革命者）（革命者

29、） 脱离群众脱离群众 愚昧愚昧 无效的革命药无效的革命药 夏瑜牺牲夏瑜牺牲 有效的救国方有效的救国方： 唤醒民众唤醒民众 夏瑜夏瑜老栓夫妇老栓夫妇 悲哀悲哀愚昧愚昧 罪行罪行 （群众）（群众） 药公开课教案 总结主题 方法 主题：通过对茶馆主人华老栓夫妇为儿子小栓买人 血馒头治病的故事，揭露了封建统治阶级镇压革命， 愚弄人民的罪行，颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革 命精神，惋惜的指出了辛亥革命未能贴近群众的局 限性。 药公开课教案 进一步探讨小说的标题 标题药药指的是人血馒头，是线索线索。这一事物使小说的明 暗两条线索紧密地联结在一起，揭示了华、夏两家故事的底 蕴。 标题药药有概括情节概括情节的作

30、用，买药药、吃药药、谈药药等情 节，都围绕“药药”展开。 标题药药具有揭示主题揭示主题的作用：蘸有革命者鲜血的馒头决 不是愚昧的群众所想像的医治病苦的良药药。鲁迅说：“我的 取材，多采自病态社会不幸的人们中，意思是揭出病苦，引 起疗救者注意。” 题意: 三层含义: 1.人血馒头不是药药，这迷信的结果，只会使人早日丧生。 2.夏瑜式的奋斗和牺牲也不是药药，救不了社会的病苦，唤不 起愚昧群众的觉悟。 3.真正疗救中国华夏，只有舍此另找新药药，才能根治脱 离群众这一症结的新药药。 药公开课教案 请你总结一下本文的主要写作特点 明确： 1精巧的构思和别致的结构。 2侧面描写和气氛烘托。 药的侧面描写主要体现在对夏瑜的刻画上（其他如夏三 爷、红眼睛阿义等）从康大叔对夏瑜的极度仇视，我们了解 到夏瑜的坚贞不屈、大义凛然，使文章短小精悍而意味深长。 本文运用景物描写来烘托气氛，别具一格。如，开头写“秋 天的后半夜”，“夜是黑沉沉的”，烘托出黎明前的黑暗时 刻的突出特征：阴暗、凄清、恐怖，也渲染了夏瑜就义时沉 寂而肃杀的气氛。又如，借对坟场的描写，荒凉的穷人丛冢， “铁铸一般站着”的乌鸦，“枯草”发出“一丝发抖的声音” 烘托了坟场的悲凉的气氛。正如鲁迅所说：“药的收束， 也分明留着安特莱夫式的阴冷”。就是最好的注脚。 3.暗示艺术（参考大讲堂46页资料） 药