一所新优质学校的诞生

1、一所新优质学校的诞生一所新优质学校的诞生2019 年4月，上海市新优质学校评选落下帷幕，金山区石化五小成为该区唯一一所榜上有名的小学。消息传来，业内人士纷纷评价， 该校荣膺此项桂冠， 绝非偶 然，而是实至名归。近年来，随着经济的飞速发展， 大量外地农民工携子将 女涌入了城市谋求发展，进城务工的农民工数量增多， 导致学校流动学生人数比重增加，而石化五小因为地理位置等方面的原因，尤其是石化五小近年来办学质量在全区影响力的大幅度提高，成为农民工子女钟情向往的地方，到2019年，石化五小农民工子女所占比例达到了 98%。外来学生的不断涌入，参差不齐的生源状况，对于学校 发展提出了 高难度的挑战，就在外

2、地农民工子女的教育问题越来越 成为社会转型时期教育工作者不得不面对的一个十分棘手的社会问 题的背景下，金山区石化五小人唱响了用心育人三部曲，让流动的花儿灿烂绽放。一、让弱势群体也能享受阳光的沐浴新学期开学不久，石化五小的邵俐老师收到一封来自高墙之内的信。信中写道：我是小雨的父亲。因为很多特殊的原因， 小雨从小就不能在我身边，深感最对不起她所以，我想尽自己最大的努力和能力帮助她，不想放过任何一线机会，就这样你收到了 这封信 写信人请求邵老师多多关照小雨， 给她全面的教育， 并希望邵老师跟他沟通一些小雨的学习情况。读着这圭寸信，邵老师从字里行间真切地感受到一位父亲 对孩子的愧疚之情， 对女儿的爱意

3、。这封来自大墙内的书信，让石化五小领导的心灵受到触动。大家沉下心来思考学校当下的教育现状。为了全面掌握流动学生在石化五小的学习生活情况， 学校领导 深入班级， 走访学生家庭， 对学校的生源在调研的过程中， 针对 流动儿童的教育问题展开了咨询与讨论。我们不能选择怎样的学生，但我们可以选择以怎样的方式培养怎样的学生。这是石化五小领导和老师们业已达成的教育共识。该校的学生大都是外来务工子女， 其中的大部分在学前没有接 受好的教育， 到了一年级， 可以说是一张白纸， 需要老师在上面 细心地着笔、涂抹，这张白纸才能放出绚丽的光彩。五小的生源是流动的， 致使五小学生身上存在着流动性，他们中的很多人比同龄的

4、孩子晚来到校园， 或许有一天他们还会因 父母离开这座城市而随之而去， 无法完完整整地在这里度过五年的 学习生活。这些迟来的孩子， 初进石化五小校园时， 心中揣着不安， 眼 里充满了好奇， 对学校的管理方式， 班级的风气， 教师的教学方 式还不适应。但从他们入校的一刻开始，学校的老师和同学就把关心送到，让爱心抵达， 让他们感受了家的温馨， 享受到亲人般的关爱。王弟妹老师是石化五小的一位优秀的骨干班主任。日常教学中， 她总是对孩子多一份了解， 多一份包容， 多一 份欣赏，多一份表扬， 让每一个孩子都充满自信， 在自信中找到 自我，让每一个孩子都能健康快乐地成长。周一早晨，她早早来到教室，微笑着等待

5、学生的到来， 观 察他们的仪 表言行以及每一个细节。结果，她发现40位学生中，只有2位学生见到老师说老师 好，于是，她送给学生第一个词礼仪。然后，让学生环顾教室， 有什么发现？ 地面上有一些纸 屑等，但不少学生说没看见。于是，表扬三位同学， 因为他们看见了并辅之以行动。经过一番讨论， 让学生懂得， 从你迈入石化五小校门的第一 天起，这里就是你的家了 ，要学会把责任义务拉进来而不是推出 去。接着，王老师的主题实践班会课也进入了你快乐吗？的主题：今天你快乐吗？ 为什么？ 学生说:很快乐，因为今天开始成为一名学生了。那昨天呢？回答各种各样。明天呢？ 学生说：未来怎么知道？ 王老师说：有一点可以知道，

6、 未来的每一天不是一帆风顺的，我希望你们要学会良好的习惯就这样，王老师的主题实践活动班会课在观察、思考、讨论中进行着，最后以一则小故事告诉学生，如果大家能经常有意地去思考， 不断实践直至养成良好的习惯， 那将终 身受益。王老师这堂课是石化五小各年级主题班会课的一个缩影，每一节主题实践班会课， 每一位班主任总是课前精心备课，挖掘校本资源，潜心研究学生， 分析近阶段班级学生发展情况，查找存在的问题， 确定班会主题，精心完成主题实践活动班会课教案和学 案。课堂上绽放活力， 呈现精彩，通过主题实践活动，在潜移默化中教学生学会学习， 学会做人。二、精心打造教育同盟军， 凝聚家校合力 家庭教育 没有预演和

7、彩排， 作为孩子的第一任教师和终身教师， 家长应该尽 职尽责，给孩子以最好的言教与身教。但是，外来务工者的家庭教 育却存在很多问题。为了让家长提升家庭教育的意识，掌握科学有效的家庭教育方法，学校首先抓了对 流动学生家长的感情联络，努力做好123工作。123 具体内容是， 班主任每周与学生家长联系一次， 汇 报孩子在校的表现， 请求家长在百忙中不要忘了孩子， 每周和孩子 进行一次亲子交流， 对孩子的生活、 学习负好责任， 配合老师对 孩子的教育， 不能流于形式， 不能溺爱，更不能放任不管。每两周召开一次流动学生交流会，为孩子们搭建一个交流情 感、述说心事、放松自己的平台。在这里他们可以畅所欲言，

8、 把生活中的困难和学习中的问题毫 无顾忌地说出来， 大家交流讨论献谋献策共同解决。同时还让适应能力强、学习好的学生介绍自己的生活、学习经验，激励大家相互学习取长补短共同提高。每三周开展一次生活实践活动，为学生搭建起自我展示的舞台，让他们在活动中树立自信。123 活动加强了 学校与流动学生家长的感情联络， 家长 们经常与子女沟通交流， 鼓励学生积极进取， 学生从中感受到了父 母的亲情，增强了学习的信心。交流会的召开拉近了 学校与家长， 学生与家长的情感距离， 亲子之间经常谈谈心事，家校情感交流拓展了空间。学生们学习积极性大大提高，而且，团结合作、助人为乐的风气越来越浓， 以饱满的精神、 高昂的斗

9、志向美好的明天迈进。在石化五小，常态化的家访工作使家校之间的教育合力不断增强。学校成立了 家长委员会， 通过家长讲堂， 采用轮流制方式， 让学生家长参与班级、 学校的管理，邀请有特长有才艺的家长走上 讲台，给孩子们上安全 自救课、生活技能课、文明礼仪课和社 会实践活动课。家长的倾情参与，促进了学生日常行为习惯的改观，良好的文明礼貌、 讲究卫生及学习习惯逐渐养成，学习成绩明显提高。三、为学生积攒未来发展的资本由于五小的孩子大都是农民工子女， 所以总是出现一些让老师头疼的问题：头发过长没人打理， 一星期也洗不到一次澡， 手指甲脏了没 人提醒剪这些在其他的学校几乎是不成问题的问题， 在这个学校却 成

10、为了 一个老大难问题。为了更好地让学生健康的成长，各班班主任从生活细节入手， 着手于学生良好习惯的养成。学校无小事， 事事有教育； 教师无小事， 处处是楷模； 管理无空白，时时能育人。要让学生们学会从细节做起，我们首先也要从自身做起，给学生们树立良好的楷模。从细节入手， 关注每一个学生， 温暖每一颗心灵，倾听他们 的声音，重视他们的感受， 了解他们的需要， 真正做好人性化教 育。李筱燕校长的话， 五小的老师们都耳熟能详， 而更重要的是 老师们注意落实到行动中。五小的老师注重从每一个细节做起，慢慢地培养孩子们的好习惯、好品格。让孩子们心向往之的星星角。从开学第一天开始，细心的班主任们会在班级设立

11、一个星星角。刚开始的时候， 他们针对的是学生的各项行为习惯。例如：上课认真听讲， 下课文明游戏， 吃饭时守纪律等。而星星也由刚开始时老师贴发展到后来学生自己贴，学生的自豪感与日俱升。一段时间后，星星角得天独厚的优势被所有老师广泛利用，这个星星角的场效应 不断扩大， 功能也得到了 更大的发挥。音乐课上唱歌唱得好的， 体育课上表现出色的， 美术课上图 画画得好的由于涉及的范围广了， 所以 班级学生的总体素质就很 好地反馈在了这张表上。各班级一个月做一次总结， 期末评先选优也以这张表格为 参照，评选结果及时反馈给学校政教处，学校每个学期召开一次总 结表彰会，对各班评选出的各类明星进行大张旗鼓的表扬，

12、将他们的事迹张贴于宣传橱窗内。老师们努力去挖掘他们身上的优点去予以表扬和肯定,帮助孩子改掉存在的缺点， 孩子们健康地成长着。走进五小每一个班级，如果你稍加留心，就不难发现，下 课铃响后，各班的所有学生不是争先恐后地冲出教室，而是自觉地先将自己的桌椅排放整齐，然后再低头检查一下自己坐的这一块地方的卫生， 看见垃圾要随手捡起来。之后佩带安全巡检员袖章的同学则负责巡视一圈卫生，看见不干净的督促附近的同学拣起。这看起来毫不起眼的一个小小的细节，却体现出学生在卫生习惯上确实是训练有素。每个教室的前后门口都会放上一块干抹布。这是为下雨天备用的。每个同学进教室后都会自觉地在上面踩一踩，看到抹布皱成一团也会主

13、动地把它铺开，以便后面的同学使用。这就使得这个教室始终都是那么干净、整洁。五小在日常教学管理中所注重的就是看似不起眼的教育细节，力求把小事 做细、做实、做好。将良好的行为润泽于心，内化于行， 把最平凡最简单的事情做完，通过抓住落实确保每一个细节成功。把学会学习的本领教给学生。五小的每个班级都有很多插班生，学生的起点不同， 学习情况自然也不尽相同。学生的参差不齐无形之中加大了教学的困难， 木桶理论被五小 的老师们巧妙运用，一切教育教学活动都以学生为本，把促进学 生全面健康发展放在最核心、 最重要的位置，老师 们在一切为了 每一名学生发展 理念的引领下， 淡化考试成绩， 改变教师为分数 而教，学生

14、为考试而学 的做法，关注学生的生命成长， 使每一个 学生都能在课堂、管理及活动中健康成长， 成为一个大写的人，为 学生美好人生奠基。在课堂教学中，教师是关注知识还是关注发展是应试教 育和素质教育的分水岭。五小着力于课堂改革，着眼于培养学生学习的兴趣和热情，打破传统课堂中单一、 被动、陈旧的学习方式，建立起充分调动、发 挥学生主体性的多样化学习方式，促进了学生在教师引导下主动地、 富有个性地学习。精心构建合作学习小组。第一步，合理分组。为了发挥小组合作学习的有效性，根据班级学生学习发展水平进行分组， 每组8人。好中差学习水平的均匀搭配，而8人左右的小组，又利于形 成团队精神和凝聚力。平均分组让组

15、与组之间的竞争更加公平，有效地激发了学生参与各项活动的积极性和主动性。第二步，明确责任一般每组都有两个组长，每个负责3个组员。组内人人都是科代表（科代表负责本学科本组学生课堂纪律、学习情况反馈及课前活动的组织等，科代表要激发学生的责任感和使命感）。整个组是一个学习共同体，每2人还要结成互帮对子， 互帮互助互学， 在做练习时负责批改， 能者带动弱者。第三步，确立目标。经过小组认真讨论， 制定出切实可行的学习目标，立下富有小 组特色的行动口号或誓言。这样分组， 组内互帮互助都在动，组间互相竞争，互不相让也在动，近而组组联动， 和谐而高效。小组合作 学习，组与组之间展开竞争， 竞出了活力， 竞出 了

16、凝聚力和团队精神， 更竞出了责任，竞出了和谐，竞出了高效， 竞出了课堂教学和班级管理的新境界。培养自主探究的能力。在相信学生， 依靠学生，解放学生，发展学生 理念指引下， 积极营造自主学习的氛围， 搭建合作探究的舞台， 满足学生展示自 己独立学习能力的欲望，让学生真正成为课堂的主角， 学习的主人。教学过程中，教师鼓励学生参与到知识学习的每个过程。在参与中学生的学习热情被点燃，在参与中学生的能力和素质逐渐提高。伴随知识的获得， 学生越来越自信， 越来越积极， 越来越乐 学；伴随着知识的获得，学生越来越文明， 越来越有爱心， 越来 越负责，越来越有教养。自主探究使课堂成为学生愉悦的情绪生活和积极的

17、情感体验。 让学生自主交流展示。教师们充分利用学生喜欢展示的天性，为学生提供充分的展示空间和时间。该校的理念是：解放学生的嘴，让学生问一问，说一说；解放学生的手，让 学生写一写、 做一做；解放学生的眼、耳， 让学生看一看、 听一 听；解放学生的脑， 让学生思一思、 疑一疑。课前活动由学生组织、 主持，内容由学生自己选择； 课中让 学生自学， 让学生交流、 讨论，让学生上黑板展示、 汇报，鼓 励学生质疑、解答。这样学生在说、 讲、写、做、看、听、思、疑这些展示 中感受到自己的重要， 体验到成功的乐趣， 树立起学习的信心。在日常教育教学管理中， 学校自始至终牢固树立学生主体 教育意识，坚持走内涵发

18、展之路， 努力提高单位时间的教学效率， 切实减轻学生过重的课业负担和心理负担。为此， 学校推出了快乐星期8活动。充实快乐元素，精心组织孩子充满期待、兴趣浓厚的各类有益活动，让孩子拥有更多的自主时间，真正从机械的学科作业中解放出来，尊重个性，让全体学子看想看的书， 画想画的画， 唱想唱 的歌，做想做的游戏通过兴趣小组活动既丰富学生校园文化生活， 又促进学生素质提升， 拓展兴趣，开阔视野，真正把学生的需求、 家长的期待与社会发展的要求结合起来统筹规划。努力拓宽德育渠道。每个学部将感恩教育的落脚点放在养成 ？体验？践行一体化教 育上。培养一个有德性 的人，就是让他去过一种有德行 的生活，为 此，学校

19、在各班级尝试生活德育 作业化实践的基础上，不断完善本 项有益活动，不断凝聚家校合力， 开拓校外少年实践活动基地，提 升校外教育基地的功能和质量，开展社会资源大课堂 建设，努力探索家庭熏陶、 社会实践与学部导育工作三合一新途径。在活动中养成学生良好的行为品德，在体验中开发学生的情商，在践行中让学生学会做人，学会做一个有道德的人。学校通过优化升旗仪式、晨会、队干部的培养等常规教 育形式和开展丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生能力， 培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员在活动中得到锻炼， 既愉悦身心，又促进全面发展。抓好安全不放松。学校从关注学生的起居入手，将师生快乐、 平安、健康作为安全工作管理目标， 抓好三个措施：其一，上好每一堂安全教育课。除了学校规定的安全教育课程外， 每个双周三各班级