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文档简介
1、中考语文教学反思 本文是关于心得体会的中考语文教学反思,感谢您的阅读!中考语文教学反思(一)经历了一场中考总复习,再反思三年来的教学,我得到了很多启发:全面提高学生语文素养是根本。1 、从七年级开始就让学生阅读语文报、散文、读者等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,每星期还要求学生做一篇读书笔记,对自己喜欢的文章或片断进行欣赏,把感悟写下来。从七年级到九年级,学生在阅读方面已积累了许多经验,中考复习时,老师只是启发和点拨即可。2 、平时注意抄写、背诵。每星期布置抄写作业,名言警句和优秀的段落或文章。这既可以练字,同时也是潜移
2、默化,扩大课外积累。同时在抄写的基础上全面落实背诵, “背诵虽是一种最野蛮的手段,却是一个文明的办法”。3 、课堂教学中落实大语文观, 丰富课堂内容, 提高课堂教学质量。平时教学可以放开手脚, 以教材为基础, 但不是拘限于教材, 可以大胆旁征博引, 介绍相关的文学作品、文学故事、名人轶事、成语故事等内容,并关注其他的相关学科,以此拓展学生视野,丰富课堂内容,激发学生学习语文的兴趣,提高语文素养。4 、课堂教学当注重有效地使用启发式、讨论式的教学方法和探究性、合作性的学习方式,使教学真正教会了学生学习,既向学生传授了知识,又培养提高了学生的语文能力,并落实到了笔端。5 、重视点滴的作文训练。平时
3、教学中,当注意培养学生观察生活、感悟生活的习惯,引导学生时刻用眼用心体会生活,及时用笔记录生活,以此培养学生丰富细腻的情感,提高观察感悟能力,并为写作积累鲆活真实的素材。让学生写日记或写随笔不失为一个很有效的举措。中考语文教学反思(二)这是我第一次教三年级语文, 三年级是一个过渡年级,与一、二年级教学相比,三年级的教学有许多不同之处,在教学过程中有很多问题需要去反思,值得去探究,归纳起来有以下几点:一、如何创建趣味、丰富的语文课堂来吸引学生的集中注意力,提高教学效果。我刚教三年级语文教材时,初感新奇,教材内容形式多样化,但同时又担心应如何吃透新大纲精神,把握教材内容,充分发挥教材的精湛之处。要
4、想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。开始上课的时候常常觉得力不从心,觉得孩子总是不那么认真专心的听课,总要开小差,常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题,更多的也是老师的问题,正如所说“我拿什么去吸引你我的孩子。”后来我开始注重提高课堂本身的趣味性,更加用心的去好好的备课。你的课有激情,同学们也容易被你的激情所带动,所感染;你的课有意思,同学们才乐意全身心的步入你的课堂,走进乐于学习的世界。所以要用心备课、认真备课,不备好课,不进课堂。二、必须培养他们良好的学习习
5、惯和优良的学习氛围,更加注重他们“自主、合作、探究”学习的能力。首先要大胆放手,让学生成为学习的主人,让学生自主预习,让学生做好充足的课前准备,能够在初读的时候学生字,组词,读顺课文,摘抄课文当中的好词好句,做到课前的自主学习。小语修订版大纲认定,“学生是语文学习的主人”,因而,“要加强学生自主的语文实践活动,引导他们主动地获取知识,形成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习。同时在课堂教学过程中,多采用同桌间互读互讲,小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去研究,那些问题是可以问的,如何问?学生会有哪些答案,
6、是否能达到自己想要的教学效果?三、鼓励学生多阅读课外书籍,同时自己也要多读、多看、多思考。阅读是一个很重要的环节,重视培养学生的阅读能力,鼓励他们多读多看,同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语交际的能力,让他们向同伴介绍自己看过的书;二能帮助他们更好地学好三年级的新增内容作文,让他们把写读书笔记当成习惯积累,也当成一种练笔。另外,教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养,能力只能靠能力去培养,才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今,是高科技的信息社会,学生可以通过各种渠道获取知识,开阔视野。学生素质的提高对老师也有了更高的要求,新教材的
7、内容更是从古到今,包罗万象,这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者,更要是智慧的化身,无事无物不晓。要使自己成为一名学者,平时应该多读书、多积累、多思考、多实践、多总结。更要重视新教材中参考资料的学习,因为这与学生的学习有着直接的联系。在教学中,我还有很多明显存在的不足。比如有时课堂开放过度,常常不能调控好;或是合作学习流于形式,对学生的指导方法还不够技巧等。面对这些问题,面对全新的教材,我在摸索中前进、在实践中反思、在不断的反思中进步。中考语文教学反思(三)昨日下午中考成绩揭晓,今日下午,我又查阅了同事发来的我的中考语文成绩,优秀三人,使我气闷的是竟有1
8、2人不及格。12人中考语文不及格,这在我连教初三语文的几年里是最多的一次,有许许多多没有料到。沈祺慧平时模考语文一直不错,甚至还达到过优秀,谁能料到中考仅仅考了70分,定是作文出了问题。八班成绩太不给力,有7人不及格,亏我还是八班的班主任!七班的语文成绩我还是满意的,虽有5人不及格,但有些学困生的成绩出乎了我的意料,李俊杰、马明宇、何永霞及格了,何永霞竟考了80多分,真的让我欣喜。我连教多年初三语文,到现在还没有摸透语文中考取胜的关键是什么,20*年中考第一,20*年中考第一,但那些学生是我从初一带上来的,取得第一似乎顺理成章,可能是我平时训练扎实,学生的作文水平普遍较高吧。20*届学生是我半
9、途接的班,教学时我全力以赴,妄想趁着20*届夺冠的余威再次取胜,但事与愿违,学生成绩也还不错。教20*届学生,我觉得学生语文基础太差,我是他们的第四任语文教师,只想不得倒数第一就行了,在教学中我虽然尽力但没有死拼,谁曾料到中考成绩竟是备课组倒数第一,于是大会检讨,初一教学岗落聘,不得已再上初三教上了20*届7、8班语文。教20*届我是背水一战,虽不如教20*届初三那般亡命拼杀,但也可说全力以赴了。20*届学生语文基础较差,初三第一学期期中试就让我品尝了失败的滋味,又是备课组倒数第一,我又登台亮相,大会检讨,真的有了无地自容之感。在巨大的教学压力下,我每早坚持7点到校,7点10分检查两班作业,见缝插针地检查学生的背诵。尤其是中考前的最后一周,周三早考第九次模考,周六学生就要进中考的考场。因时间紧迫,学校通知此次模考不全部阅卷,只需阅一下学优生的卷子,把普遍存在的问题给学生讲一讲就行了。我却觉得让广大学生陪练有失公允,便在周三全天阅卷,一直阅到深夜0点,我终于阅完了两班的语文试卷。周四早讲解时,学生大吃一惊,他们没有料到语文竟然阅出来了。当天晚上,我又要了张莉的晚自习,给学
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