人教版九年级化学下册8.3.2金属的锈蚀和防护

1、新知学习新知学习新知学习新知学习互动探究互动探究互动探究互动探究学完本课你应学完本课你应该知道该知道学完本课你应学完本课你应该知道该知道新知导入新知导入新知导入新知导入课堂反馈课堂反馈课后课后5分钟分钟课堂反馈课堂反馈课后课后5分钟分钟课堂反馈课堂反馈课前课前3分钟分钟课堂反馈课堂反馈课前课前3分钟分钟1 1常见的金属矿石：赤铁矿常见的金属矿石：赤铁矿( (主要成分是主要成分是_)_)、磁铁矿、磁铁矿( (主要主要成分是成分是_)_)。2 2一氧化碳还原氧化铁的实验一氧化碳还原氧化铁的实验(1)(1)实验现象：硬质玻璃管中实验现象：硬质玻璃管中_色的氧化铁逐渐变为色的氧化铁逐渐变为_色，色，澄

2、清石灰水澄清石灰水_。(2)(2)主要的实验步骤主要的实验步骤先在装置中通入一会儿先在装置中通入一会儿COCO，目的是，目的是_；点燃酒精点燃酒精喷灯给药品加热；喷灯给药品加热；停止加热；停止加热；继续通入继续通入COCO直到直到_，目的，目的是是_。(3)(3)处理尾气处理尾气COCO的方法是的方法是_。第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护【知识回顾知识回顾】课堂反馈课堂反馈课前课前3 3分钟分钟第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护新新 知知 导导 入入新新 知知 学学 习习知识点一知识点一 金属的腐蚀与防护金属的腐蚀与防护1铁制品锈蚀条件的探究铁制品锈蚀条件的探究(1)实验设计实验

3、设计(如图如图833所示所示)第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护(2)实验现象：一周后：试管实验现象：一周后：试管_中的铁钉会生锈。中的铁钉会生锈。(3)实验分析：实验和同时做能证明铁生锈必须有实验分析：实验和同时做能证明铁生锈必须有_参加；实验和同时做能证明铁生锈必须有参加；实验和同时做能证明铁生锈必须有_参加。参加。（4)4)实验结论实验结论铁生锈的条件：铁与铁生锈的条件：铁与_、_直接接触直接接触( (铁锈的主要成分：铁锈的主要成分：_。氧气氧气( (或或O O2 2) )水水( (或或H H2 2O)O)FeFe2 2O O3 3x xH H2 2O O第第2课时课时 金属资源保

4、护金属资源保护氧气氧气水水2 2防止铁制品生锈的措施防止铁制品生锈的措施(1)(1)保持铁制品表面的保持铁制品表面的_、_。(2)(2)表面涂保护膜：如表面涂保护膜：如_、_、电镀等。、电镀等。(3)(3)制成耐腐蚀的铁合金，如制成制成耐腐蚀的铁合金，如制成_等。等。清洁清洁干燥干燥涂油涂油刷漆刷漆不锈钢不锈钢第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护知识点二知识点二 金属资源保护金属资源保护 第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护保护金属资源的有效途径：保护金属资源的有效途径：(1)防止防止_；(2)金属的回收利用；金属的回收利用；(3)有计划、有计划、合理地开采矿物；合理地开采矿物；(4)

5、寻找寻找_。金属腐蚀金属腐蚀金属的代用品金属的代用品互互 动动 探探 究究探究点一铁锈蚀的条件探究点一铁锈蚀的条件 情景展示情景展示 第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护 问题探究问题探究 铁生锈的原因是什么呢？铁生锈的原因是什么呢？ 你能设计实验证你能设计实验证明你的猜测吗？明你的猜测吗？ 思考交流思考交流 第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护 归纳提升归纳提升 铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟氧气、水蒸铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟氧气、水蒸气等物质相互作用，发生一系列复杂的化学变化，使铁转化气等物质相互作用，发生一系列复杂的化学变化，使铁转化为铁

6、的化合物的过程。因此，铁在与空气和水分同时接触时，为铁的化合物的过程。因此，铁在与空气和水分同时接触时，最易生锈。影响铁生锈的因素不止一个，在设计探究实验时，最易生锈。影响铁生锈的因素不止一个，在设计探究实验时，特别要注意特别要注意“控制变量法控制变量法”的运用，控制变化的量为一个，的运用，控制变化的量为一个，通过多次实验对比，得出正确的结论。通过多次实验对比，得出正确的结论。第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护 课堂速记课堂速记 应用示例应用示例 应用一铁锈蚀的条件应用一铁锈蚀的条件第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护例例1 1铁生锈探秘铁生锈探秘为探究铁生锈的原因，化学兴趣小组的同

7、学进行了如图为探究铁生锈的原因，化学兴趣小组的同学进行了如图834所示的四个实验，实验结果显示，所示的四个实验，实验结果显示，B、D实验中铁丝生锈了，实验中铁丝生锈了，而而A、C实验中没有明显的现象。仔细分析这实验中没有明显的现象。仔细分析这4个实验，回答下列个实验，回答下列问题。问题。第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护 (1)评价方案评价方案对照实验指除了一个变量以外，其他的量都保持不变的实验。对照实验指除了一个变量以外，其他的量都保持不变的实验。该实验方案中采用了对照实验的方法。请指出其中的对照实验该实验方案中采用了对照实验的方法。请指出其中的对照实验(填填“A”“B”“C”或或“D

8、”实验代号实验代号)和变量。和变量。第组对照实验第组对照实验_，变量，变量_。第组对照实验第组对照实验_，变量，变量_。第组对照实验第组对照实验_，变量，变量_。AB水水BC空气空气(或氧气或氧气)BD食盐食盐第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护 (2)解释数据解释数据实验时，每隔一段时间测量导管内水面上升的高度，结果如实验时，每隔一段时间测量导管内水面上升的高度，结果如下表所示。下表所示。(表中所列数据为导管中水面上升的高度表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm) 时间/h编号 00.51.01.52.02.53.0A0000000B0000.30.82.03.5C0000000D00

9、.41.23.45.67.69.8第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护导致导致B、D实验装置中导管中水面上升的原因是实验装置中导管中水面上升的原因是_。(3)获得结论获得结论根据本实验，你认为导致铁生锈的物质有根据本实验，你认为导致铁生锈的物质有_；能加快铁生锈的物质是能加快铁生锈的物质是_。 食盐食盐铁丝生锈，消耗氧气，压强减小，水面上升铁丝生锈，消耗氧气，压强减小，水面上升氧气氧气(或空气或空气)、水、水第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护 解析解析 A实验中铁只与空气接触，实验中铁只与空气接触，B实验中铁与空气和水同实验中铁与空气和水同时接触，故时接触，故A、B组成一组对照实验，

10、变量是水，得出铁生锈组成一组对照实验，变量是水，得出铁生锈的条件之一是水；的条件之一是水；C实验中铁只与水接触，实验中铁只与水接触，B实验中铁与空气实验中铁与空气和水同时接触，故和水同时接触，故B、C组成一组对照实验，变量是空气或氧组成一组对照实验，变量是空气或氧气，得出铁生锈的条件之一是氧气；气，得出铁生锈的条件之一是氧气；B实验中铁与空气和水同实验中铁与空气和水同时接触，时接触，D实验中铁与空气、水和食盐同时接触，故实验中铁与空气、水和食盐同时接触，故B、D组成组成一组对照实验，变量是食盐，得出加快铁生锈的物质是食盐的一组对照实验，变量是食盐，得出加快铁生锈的物质是食盐的结论。结论。B、D

11、实验装置中满足了铁生锈的条件，铁丝生锈，消实验装置中满足了铁生锈的条件，铁丝生锈，消耗氧气，压强减小，故水面上升。耗氧气，压强减小，故水面上升。第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护 方法点拨方法点拨 关于条件性探究实验方案的设计思路：采用控制关于条件性探究实验方案的设计思路：采用控制变量的方法，设计实验时逐一排除各条件，然后与条件都满足变量的方法，设计实验时逐一排除各条件，然后与条件都满足的实验现象对比，从而得出结论。铁生锈的条件是铁与氧气和的实验现象对比，从而得出结论。铁生锈的条件是铁与氧气和水共同作用，因条件不止一个，应分别设计缺乏其中一个条件水共同作用，因条件不止一个，应分别设计缺乏

12、其中一个条件的实验和条件都具备的实验：即铁与水分接触、铁与氧气接触、的实验和条件都具备的实验：即铁与水分接触、铁与氧气接触、铁与氧气和水分同时接触三个对比实验。铁与氧气和水分同时接触三个对比实验。探究点二防止铁生锈的方法探究点二防止铁生锈的方法 情景展示情景展示 第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护 思考交流思考交流 第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护 问题探究问题探究 自行车防锈措施有哪些？如何防止铁制品锈自行车防锈措施有哪些？如何防止铁制品锈蚀？蚀？ 归纳提升归纳提升 自行车各部分的防锈方法是支架：喷漆；钢自行车各部分的防锈方法是支架：喷漆；钢圈、辐条：电镀一层耐腐蚀的金属；链条

13、：抹油。圈、辐条：电镀一层耐腐蚀的金属；链条：抹油。防止铁生锈的主要方法：防止铁生锈的主要方法：(1)保持铁制品表面的洁净和干燥。保持铁制品表面的洁净和干燥。(2)“穿外衣穿外衣”加一层保护膜，如刷油漆、涂油、电镀加一层保护膜，如刷油漆、涂油、电镀等。等。(3)“打强心针打强心针”加入其他金属改变其内部结构，如制加入其他金属改变其内部结构，如制成不锈钢等。成不锈钢等。第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护 思考交流思考交流 第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护 继续探究继续探究 如何有效地保护金属资源？如何有效地保护金属资源？ 第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护 课堂速记课堂速记

14、归纳提升归纳提升 保护金属资源的有效途径：保护金属资源的有效途径：防止金属的腐蚀；防止金属的腐蚀；回收利用废旧金属；回收利用废旧金属；有计划、合理地开采矿物，严禁不顾国家利益乱采矿；有计划、合理地开采矿物，严禁不顾国家利益乱采矿；寻找金属的代用品等。寻找金属的代用品等。 应用示例应用示例 应用二防止铁生锈的方法应用二防止铁生锈的方法第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护例例2 22017青岛下列防锈措施不合理的是青岛下列防锈措施不合理的是()A将钢管存放在干燥的地方将钢管存放在干燥的地方B用盐水清洗菜刀用盐水清洗菜刀C及时清除铁制品表面的锈渍及时清除铁制品表面的锈渍D在铁管表面镀上一层不易锈

15、蚀的金属在铁管表面镀上一层不易锈蚀的金属 B第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护 解析解析 铁生锈需要氧气和水，将钢管存放在干燥的地方，铁生锈需要氧气和水，将钢管存放在干燥的地方，由于缺乏水分，钢管不易生锈；盐水能加速铁的锈蚀；铁锈疏由于缺乏水分，钢管不易生锈；盐水能加速铁的锈蚀；铁锈疏松多孔，易吸附空气中的氧气和水，加速铁的锈蚀，因此，及松多孔，易吸附空气中的氧气和水，加速铁的锈蚀，因此，及时清除铁制品表面的锈渍，可以减缓铁的锈蚀；在铁制品表面时清除铁制品表面的锈渍，可以减缓铁的锈蚀；在铁制品表面镀上一层不易锈蚀的金属，使铁与空气中的水和氧气隔绝，能镀上一层不易锈蚀的金属，使铁与空气中的

16、水和氧气隔绝，能防止铁生锈。防止铁生锈。 方法点拨方法点拨 防止铁生锈的基本途径有两种：一是避免铁同防止铁生锈的基本途径有两种：一是避免铁同时与水和氧气接触；二是改变铁的组成结构，使其抗腐蚀的能时与水和氧气接触；二是改变铁的组成结构，使其抗腐蚀的能力增强。力增强。第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护防止铁制品防止铁制品生锈的措施生锈的措施途径途径节约金属资源，减少环境污染节约金属资源，减少环境污染 防止金属腐蚀防止金属腐蚀 金属的回收利用金属的回收利用 有计划、合理地开采矿物有计划、合理地开采矿物 寻找金属的代用品寻找金属的代用品铁与氧气、水直接接触铁与氧气、水直接接触 保持铁制品表面的洁

17、净、干燥保持铁制品表面的洁净、干燥 表面涂保护膜表面涂保护膜 制成耐腐蚀的铁合金制成耐腐蚀的铁合金铁生锈的条件铁生锈的条件意义意义金属是腐金属是腐蚀与防护蚀与防护保护金属资源保护金属资源知识点知识点 铁锈蚀的条件铁锈蚀的条件 第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护1 1如图如图6-16-1所示，将铁钉置于水中，则铁钉三个不同部位，所示，将铁钉置于水中，则铁钉三个不同部位，最先生锈的是最先生锈的是( () )A Aa a处处B Bb b处处C Cc c处处D D以上都有可能以上都有可能图图6-16-1B B【效果检测效果检测】课堂反馈课堂反馈课后课后5分钟分钟第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护 解析解析 最先生锈的部位是最先生锈的部位是b b处，因为此处的铁同时接触到处，因为此处的铁同时接触到空气和水。空气和水。 第第2课时课时 金属资源保护金属资源保护2.2.下列措施中，不能防止铁制品锈蚀的是下列措施中，不能防止铁制品锈蚀的是( () )A A喷漆喷漆 B B镀一层耐腐蚀的金属镀一层耐腐蚀的金属C C制成不锈钢制成不锈钢 D D存放在潮湿的空气中存放在潮湿的空气中 解析解析 铁制品放在潮湿的空气中时，能