读《追随苏霍姆林斯基》有感

1、读?追随苏霍姆林斯基?有感永兴中心小学 吴少明在读到这本?追随苏霍姆林斯基?之前，我曾购置过 一 系列有关苏霍姆林斯基的书籍， 如?给教师的一百条建 议?、 ?把整个心灵献给孩子? 、?帕甫雷什中学? 、?学生的精 神世界?等著作。 但就像李镇西老师年轻时的想法一样“读 教 育学著作， 我最怕读到诸如 结构效度 、认知编码 、 心 理复合体 之类深奥、晦涩的名词术语 ，也许这些术 语本 身是科学的。但无奈我一看就头疼，因而连书索性也丢 在一 边当收藏了。而且，我敢说，这种心灵的折磨不只我独 有， 恐怕许多第一线的教师都有过类似的自卑体验 。但是当 我 翻开厚厚的?给教师的一百条建议? ，便被它

2、极其平易而 又 极其流畅的文思所打动。从此以后这些书变成了我经常翻 阅 的枕边书。这学期又购置到李镇西老师的这本?追随苏霍 姆 林斯基?，真的感觉异常亲切，温暖。在序言里，作者言简意赅的介绍了苏霍姆林斯基的生 平和成就，以及自己是如何走上苏霍姆林斯基的追随者之路 的过程，字里行间表达了作者对这位伟大教育家的敬佩和热 爱 作者不愧是中学语文老师，文字清新，既有节奏又有张 力， 没有所谓学者的洒洒洋洋， 也没有一般教师的小家子气， 用 极富感染力的笔触讴歌了他的偶像， 也表露了自己的心迹 “苏 霍姆林斯基的魅力，就是教育的魅力、思想的魅力、情 感的 魅力、文学的魅力 ? ? 而这些都源于苏霍姆林斯

3、基的人 格魅 力。这一个观点我极为赞同，每次看到感人的名人传 记或 自传后，我都会想：一个伟大的人物，其伟大之处不仅 仅在 于，甚至根本不在于他所作出的伟大功绩，而在于他伟 大的 情怀和人格；一项伟大的事业，绝不是一个人可以完成 的， 而一个伟大的人物，却可以感染和带动一大批人投身到 一项 伟大的事业中。全书共分三个局部，第一辑讲的是作者如何通过阅读 苏 霍姆林斯基的著作，找到自己成长的方向，如何在他的精 神 感召下全身心投入到一个荣耀而艰辛的职业中。这不是一 些 简单的读后感，而是作者在用真心拥抱自己的理想，并且 和 理想携手同行的过程，每一篇短文中都有作者亲身的经 历， 有的是经验，有的是

4、教训，用一个个活生生的例子诠释了作者的成长 - 一种理想主义的追求过程。 文中穿插着苏霍 姆 林斯基那诗一般的文字，让文章读来既生动又优美。第二辑是作者在江阴参加 苏霍姆林斯基教育思想的 传 承和学校教育改革 国际研讨会的记录和感受。 在这一部 分中， 我们通过作者的记录，看到了多位国内外专家，包括 苏霍姆 林斯基的女儿对苏霍姆林斯基生平和思想的介绍，这 让我们 从一个侧面更加清晰地看到了苏霍姆林斯基以及他 的思想在 中国的传承，令人快乐的是，有那么多人赞同他用 心灵来滋 养学生，赞同他把孩子培养成幸福的人是教育的终 极目标， 然 而，这种美好的理想， 在我们的唯分数主义面前， 显得多么 脆弱

5、甚至可笑。作者在这一辑中也处处流露出自己 的无奈， 无奈的早退，无奈的签订了协议而无法实施，无奈 的看到那 么多的假科研 ? ? 但是，正如作者转述的苏霍姆林 斯基女儿 卡娅写给学生们的信中所说： “生活总是给我们提 出任务、 问题和课题，我们需要完成和解决它们， 但不会那 么容易， 一 定会遇到困难， 那就必定要锤炼意志， 开动脑筋， 消耗心 血。而当这些问题被解决的时候，你就会感到克服困 难取得 成功和胜利的快乐与美好。生活能如此展开，日复一 日，月复一月，年复一年，直至一生，那就是充满希望、胜 利和成就的一生，无悔无愧的一生。 作者也许正是为了这 无悔 无愧的一生，乃至由此带来的，让更多

6、的学生得到幸福 的一 生而执着吧。第三辑看来最为轻松有趣，在作者的带着下我们来到了苏霍姆林斯基的故土乌克兰， 但这一辑也最为令人心酸， 就 如同许多学教育的人不知道陈鹤琴、陶行知、 张雪门一样，乌克兰人也有人不知道苏霍姆林斯基。作者的朝圣之路并非一帆风顺，却也被他走的有滋有味。 最后，作者带着深情， 也带着责任感的写下了一个问题的答案：今天，我们向苏霍 姆林斯基学什么。这本书的最后一句话是：今天，我们最应该向苏霍姆林斯基学的是 怀着一颗纯洁朴素的心，从事纯净朴素的教育！对于苏霍姆林斯基的教育理念，人们众说纷纭，李老 师 坚决了自己的教育理念，并将理论运用到实践中，始终追 随 苏霍姆林斯基，这就

7、是一种执着。在我们的教育中，往往 缺 乏这份执着，老师们纵然有许多困惑与不解，但很少有人静下心来研读教育专著并运用在实践中。所以，我认为我们 缺乏的不是时机，而是对于教育的那份激情和那份坚守。李老师用朴实的文字，记录着自己追随苏霍姆林斯基 的 过程，每一辑都给人以震撼。从一字一词中，我们能感受 到 李老师就像一位狂热的追随者， 从暗恋到邂逅， 再到追 随? ? 我们可以感受这个过程的幸福，我多么希望自己也可 以随着 李老师进行着这场精神之旅。真正的实现把整个心 灵献给 孩子 。平凡的文字， 鲜活的生命，让我爱上这本教育理论书 籍， 也让我开始结合自己的实际，反思我的教育理念。追随 一种 教育信念，我相信我们可以