一年级美术教案上册

1、一年级上册美术教案2014-2015学年度第一学期）教学计划一、学情分析： 新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩 的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上 一定有着自己的创造思维、想象水平和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习 惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 所以，对待这些刚进入课堂的小朋 友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的 空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现 美，有创造美的想法。二、教材分析：本册教材共 20 课教学内

2、容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特 征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术 活动的多角度的尝试和体验， 有利激发学生的学习兴趣， 还能让学生开阔视野启迪思维， 使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促动学生全面发展中的 积极作用，注重学生健康成长。 为使教学更方便有效， 在教学中根据实际情况灵活安排， 适当补充利用本地可利用资源充实教学容。三、教学重点难点： 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。理解色彩，了解美术学习用具，掌 握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具实行简单的美术活动。通过美术活动培养学生 热爱生活的美好

3、情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。培养学生观察水平、想象水 平、形象思维水平等四、教法学法 认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。 、 教师联系 各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出准确的学习态度，逐步 培养学生良好的学习习惯。 利用课堂教学， 充分发挥教师的直观性演示， 动作要规范化， 给学生以楷模，学习准确作画方法，充分调动起学习气氛。选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术 语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。 使用讲故事、猜谜等 手段，激发学生学习美术的兴趣。 多示范、多鼓励、采用多元化评

4、价手段。注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象水平，和创造水平五、教学进度安排：第一周：准备课第二周：1.大豕一起画2.绕绕涂涂第三周：3.田野的色彩4.大眼睛第四周：5.我的太阳6.我跟月亮做朋友第五周：国庆节第六周：7.七彩飞虹8.奇妙的撕纸第七周：9.撕纸添画10.我的拼音卡片第八周：11 .数字变变变12变脸第九周：13请跟我来14.营养早餐第十周：15我长咼了16.手拉手好朋友第十一周：17.简笔画人18.画画火柴人第十二周：19.蚂蚁搬家20亮亮的铅笔头第十三周：21：鸟语花香第十四周：22.小小食品店第十五周：画自己喜欢的画第十六

5、周：复习第十七周：复习第十八周：考查第1课 大家一起画一、教材分析：大家一起画是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形 式 ,培养学生合作学习的水平 ,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观点十 分强调学生合作学习。二、学生分析学习者是一年级学生 ,他们喜欢在一起玩玩画画 ,他们对各种绘画材料充满好奇。让 他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性 ,激发他们的兴趣 ,也引导他们创造性地使 用媒材。本校是实行小班化教学的 ,更有利于展开活动式的学习。并且学生基础较统一 活动水平较强 ,小组合作意识也还不错。三、设计理念：美术课程标准中突出了美术课程的审美体验价值、创新精

6、神的发展价值、人文 价值等一系列新的美术教育价值观 ,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心 ,以激发学 习兴趣为动力 ,面向全体学生 ,注重个性发展 ,重视艺术实践 ,培养创新精神 ,倡导综合学习 和探究学习 ,参与美术文化传承 ,完善评价机制等崭新的美术教育理念。那么 ,在具体的课 堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中 ,体验活动的乐趣 ,获得对美术学习的持 久兴趣 ,表达自己的情感和思想 ,陶冶高尚的审美情操 ,完善人格。不过,艺术教育的一个重 要原则就是必须重视艺术实践 ,只有亲自经历 ,学生才能有更深刻的艺术体验。四、教学目标：（一）显性目标： 了解、体验、感受绘画的多种不同媒材

7、的特点。（二）隐性目标： 培养学生对美术学习活动的兴趣。（三）教学重点： 拓宽学生对工具、材料的理解。五、学习材料： 绘画的工具：蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜 料、水桶、调色盘粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地：干净墙壁、黑板、铅画纸、沙 箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。六、教学过程：第一次体验：1. 小朋友 ,你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语： “身体像树叶 ,尾巴 像扇子,没脚也没手 ,能在水里游。”你知道它是什么？2. 今天老师带来了一条美丽的鱼儿 ,你看！多有趣啊！教师简单描述：它身上穿着白 色的衣服 ,尾巴在游的时候碰到了沙堆 ,所以变成了这种颜色。（出示：一条用

8、各种纸质材 料做成的鱼） 课一开始通过让学生观察用不同的纸来做的鱼,激发学生的好奇心从而引入探究活动。3. 体验感受：请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴 ,感觉一下：分别是用什么样 的纸做成的？ 进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心 ,启发学生对绘画工具 材料的拓宽理解。4. 一生上来摸一摸 ,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉：粗糙、光滑）初步尝试阶段开始。说感受 ,培养学生的语言表达水平。 5. 鱼儿身上没有花纹 ,你能够拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又能够拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘

9、）6. 请二位学生上来画 ,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不 一样？了解不同工具材料的特性 ,进一步拓宽对材料的理解。 7. 说效果,说感受：请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小朋 友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？8. 教师小结：刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试 用不同的作画工具在不同的材料上作画 ,能产生不同的效果 ,从而使学生产生强烈的兴趣 和探索的欲望。第 2 课时大家一起画一、教材分析：我们知道随着社会的发展 ,绘画中媒体的使用越来越广泛 ,人们在持续地创造性地开 发新的媒材。大家一起画能够用树枝在沙坑上画 ,

10、能够用颜料在雪地上画等等。本节 课中安排了尝试探索练习三个步骤 ,重点是让学生对新媒材的探索 ,力图使学生 在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性 ,拓宽学生对媒材的理解 ,引导 学生创造性地使用媒材。 通过体验感受、 说出感受 ,培养学生的造型水平以及语言表达水 平,同时也培养了学生对美术学习的兴趣。二、学生分析本课上课的地点选在实验室 ,因为实验室里有沙箱等多种设备能够利用 ,便于在教学 中尝试 ,扩大学生的参与面。三、设计理念： 大家一起画这个课 ,能够用树枝在沙坑上画 ,能够用颜料在墙 壁上画等等 ,以小组为单位自定尝试内容 ,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值 体现

11、的过程 ,安排画画的过程就是培养学生合作精神的过程 ,同时还是一个交往的过程、 审美的过程。每一个学生都有创造的潜能 ,但并不是每一个学生都善于创造 ,所以创造需 要教师培养 ,需要创设情境 ,促动学生获得可持续发展的动力 ,为学生的终身发展奠定基 础。四、教学目标：（一）显性目标： 培养学生的造型水平、合作学习的水平和语言表达水平。（二）隐性目标： 通过集体作画感受个人在集体中的作用。（三）教学重点： 拓宽学生对工具、材料的理解。五、学习材料： 辅助材料：国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐 磁带、录音机、电脑、实物投影等。六、教学过程：第二次体验：1. 找找、试试画画的其他工具材料

12、：请你在我们的教室里找找还能够拿什么工具材 料来画呢？2. 看书：书上小朋友拿什么工具材料画的？拿水在地上画 ,拿粉笔在黑板上画 ,把雪地 当大画纸来画等）学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。儿童的 天性是好奇的 ,当学生在教师的引导下看到书上的小朋友还能够在其他地方作画时,兴趣就更浓了。3. 交流、小结、分组 沙子画组： 8 人 粉笔画组： 6 人 墙壁画组： 8 人 中国画 组：6人 砂纸画组：2人 电脑画组： 2人 （自由选择,全班分组尝试 ,根据班级人数 情况定小组人数。）4. 听到音乐 ,结束。说说感受 ,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？画的时候和平时画

13、 在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？学生很愿意说出自己的真实感 受：来到实验室很高兴！ 画在宣纸上很漂亮！ 用水粉笔画在墙壁上从来没有画过 ,很好玩！ 和小朋友一起画很开心！ ）第一次尝试后说出自己的切身感受 ,培养学生的语言表达水平。 5. 即时反馈：谁愿意说说你遇到的问题？6. 简单评价：刚才小朋友画的鱼有哪些形状？学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪 些形状、颜色呢？接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗？ 培养学生的观察水平,形成表象,为进一步造型表现做铺垫。 7. 根据看到的 ,让学生说说鱼儿还能够有哪些形状？颜色？花纹？那么海底还有什么 呢？（看情况 ,给会说的学

14、生戴上一条鱼的头饰 ,鼓励学生想象。）第3课田野的色彩教材目标：1. 本课主要意图是让学生充分的感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引 导学生观察发现大自然色彩的变化，能够把田野的色彩用各种方法表现出来。2. 通过观察田野给自然界带来的变化，了解和感受田野的色彩。让学生接触大自然, 到大自然中去寻找色彩，在观察活动中初步训练学生的观察水平和观察方法，并且能够记忆和表现田野的色彩。了解田野给自然界带来的变化，知道表达田野的常用色彩。记 忆色彩，利用各种方法表现田野的色彩。3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受水平和对色彩的识 别水平。教学重点与难点：重点：观察和记忆色

15、彩，利用各种方法实行表现。难点：涂色的方法和整体色彩的倾向。学习材料：彩笔、蜡笔课时安排：一课时教学过程：一、寻找田野的色彩：1. 寻找田野的风景图片。2. 展示收集来的图片。教学意图：通过课前的收集，培养学生自主学习的水平。二、感受田野的色彩：1. 谈一谈田野，你喜欢田野吗？为什么？2. 找一找田野的色彩。教学意图：培养学生的语言表达水平，激发学生对田野的美的感受。三、表现田野的色彩：1. 出示课题：田野的色彩2. 思考：怎样表现田野的色彩？3. 欣赏书中作品，说出几种表现田野色彩的方法：如蜡笔排水、彩笔、蜡笔、水彩 等。4. 你能想到那些方法？5. 学生表现田野的色彩，教师辅导教学意图：学

16、习表现方法，解决本课的重点。四、欣赏田野的色彩：1. 欣赏自己的作品。2. 拓展：描写田野的诗词、歌唱田野的歌曲。教学意图：学习评价作品的水平，以及对知识的拓展水平第4课 大眼睛一、教学目标：1学会趣味性添画的表现方法。2. 养成善于观察的好习惯，在表现活动中发挥想象力和创造性。3. 学会从生活中发现美，并积极去表现美。二、教学重点：学会通过视觉器官感知世界的美并表现出来。三、教学难点：把感知的内容有情趣的实行创造性表现。四、教学过程：活动一：我猜我猜！“眼线”理解，打开眼睛的过程理解中了解眼睛的大体形状。（语言描述）活动二：绘画游戏PK在32开彩卡上2分钟画出一只大眼睛。（要求尽量把纸画满）

17、1. 第二关：“眼睛对对碰”请小朋友们听清楚闯关规则：A. 同桌之间互相观察：说说眼睛长什么样子？眼睛像什么形状？师：我们先来是这样的椭圆形吗？不是，那是怎样的？（眼角看上去尖尖的）师小结：一只眼睛是由上眼皮、下眼皮、眼球和睫毛组成的。B. 在白纸上画一只大眼睛。师：我们都了解了眼睛的结构，现在实行第二关的第二个环节：请小朋友们在一分 钟内，画出一只眼睛的外形，要求尽量画大！2. 反馈评价我们一起来看看闯关情况，你觉得他画的怎么样？能给他提出修改意见吗？ 师：小朋友们真厉害，不过别骄傲，还有难关等着你呢1第三关：“世界真奇妙”师：不看不知道，世界真奇妙，图片中是什么？你知道这是站在哪里看的吗？

18、（高 处、远处、山上）我们走近看看，再仔细瞧瞧，爬到鸟巢里去看看！世界真是奇妙，我 们不光能够远看、近看、还能够仔细看、甚至趴着看！小朋友的眼睛真是亮！成功闯过第三关，我们来到第四关。2第四关：“谁是亮眼睛？”师：小朋友，谁是亮眼睛啊？看！它是亮眼睛，它为什么是亮眼睛呢？它有哪些特 别的地方吗？（把叶子画在了黑眼珠里，瓢虫当做了眼睛的亮光。）他是怎样来区分黑眼珠和眼白的呢？师：它也是亮眼睛，它又有哪些特别的地方呢？（把小鱼画在蓝眼珠里，眼珠就像一个泡泡，把小鱼圈了起来；把睫毛想象成了海 浪）欣赏了几只美丽的亮眼睛，也许你也想要试一试了，请把你看到的美丽世界巧妙的 画在眼睛里，变成一只亮眼睛；我

19、们来比一比，谁是最美的亮眼睛。“比比谁是亮眼睛”1. 师生共同评述2. 给你喜欢的亮眼睛投票，得票数最多者被评为“最美的亮眼睛”。3. 说说你为什么觉得它是最美的亮眼睛师：眼睛是我们心灵的窗户，我们要保护自己的眼睛，用它寻找中更多美丽的事物。4顶天立地 教学目标1. 喜欢用轮廓绘画方式完整的绘画顶天立地的人物 .2. 体验 折叠带来的空间方位的扩展.3. 在自由表达和创作中获得的快乐和自信.教学重点、难点教学重点和难点：空间立体方位的横竖变化和创作体验教学准备顶天立地人”的示范画.长方形的画纸每人一张，画笔若干.长方形绘画纸张被折上去又折下来，这样折叠两次的画纸每人一张。 活动过程、导入课题，

20、激发孩子学习兴趣今天，老师要求孩子们来画一个顶天立地的人。提问引导：一个人站着，那里顶着 天空，哪里又踩在地上？那么，表现在画纸上是什么样？二、出示范画，孩子动手绘画老师讲解人体各绝大部分，由孩子在长方形绘图纸上练习绘画顶天立地的人儿，老师巡回指导孩子，使其把人画得头顶到纸张最上面，脚踩在纸张最下面。画完放在一边三、再次绘画顶天立地的人，老师下发准备好的 折纸”仁按照第一次画得经验，纸张不拆开，头顶着纸张最上面，脚踩在纸张最下面， 注意，折叠的纸不要去打开。2 的孩子，我们把这张折过得纸打开，哇，中间都断开了一截，仔细观察你画得 人儿，哪里断掉了？有头断的、有脖子断的、有身子断的、还有腿断的、

21、脚断的。3. 引导孩子找出小人身体断开的原因，画得时候把那个部分画在纸的折线上， 那个部分就断掉了，是谁在作怪？ 一一折线，脖子画在折线上。脖子就断了，身体画在 折线上，身体就断了。4. 看看这张拆开的纸，人的身上都断掉了些部分，我们用什么办法把断掉的部 分连起来呢？幼儿自由讨论，老师引导：你桌子上现在放着什么？对，画笔，我们用画 笔把断了的部分。？嗯，画着连起来，（孩子动手自己画）画好后，我们再来看看， 这下，你画的人儿又发生什么变化了？哦，断掉的那个部分都拉长了，脖子画在折线上, 脖子变长了；头画在折线上，头变长了；身体画在折线上，身体变长了。四、活动延伸大多孩子是在竖着画的，如果横着画会

22、出现什么好玩的人儿？如果斜着画呢，如果我把纸再折一次呢？教学反思1. 这节课的形式和内容还是被孩子们接受理解的，因为一是活动的内容很吸引孩子 的兴趣，二是教学伦理以孩子为主体，孩子自我探索创作发现为原则，三是孩子的空间 思维模式得到发散。孩子们能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、 水平、知识、技能等方面得到自主发展。2. 当时就是考虑到这节课必须要求孩子有一定的绘画基础和经验，所以选择在 大班上这节美术课，这节课的教育内容的核心价值及其发展线索都是围绕着创造性教学 思维、空间思维和幼儿自由创作来实行。而不是传统意义的美术绘画教学，不是示范与 讲解，而重在引导孩子创造力的塑造。3

23、 我在上课时，还是随着孩子的实际情况作出了相对应的调整的，接受知识的主 体是孩子，教学内容、方法、形式等必须按照孩子的实际情形来实行，因材施教。4. 课程的形式等都不错，不过，备课再怎样充分，上课是总有缺陷，我在上这 节课时，留给孩子们实际绘画的时间相对较少，把时间浪费到讲评上去了，造成了只注 重了一部分孩子。如果重新上这节课，以上问题好的保留，错的改正，一定要注重到每 一个孩子。5. 瓜果飘香教学目标1理解瓜果的基本形状和颜色2 、能画出自己喜欢的水果3 、培养学生的生活情趣教学重点：理解水果的基本形状及色彩，并能大胆表现教具：课件、各种瓜果、水果箱、油画棒、作业纸等学具：油画棒、水彩笔等教

24、学过程：一、激趣导入1 、今天老师和同学们共同来做个游戏，同学们想做一做吗？老师这里有个漂亮纸 箱，同学们，你们想知道里面都装了些什么吗？（出示装有桔子、葡萄、香蕉、苹果等的箱子）2、闻一闻、摸一摸 分别请学生们到讲台上来摸一摸、闻一闻。并把它的形状画在黑板上。 你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3、为什么喜欢吃水果呢？小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！揭示课题：瓜果飘香二、理解各种水果的形状、颜色1、水果的形状（课件展示不同的水果有不同的形状同一种水果有不同的形状。2、水果的颜色（课件展示）不同的水果有不同的颜色同一种水果的不同颜色。 教师示范：画一个苹

25、果并涂色。 学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。3 、水果的组合（课件展示） 逐步表现一幅范画的绘画步骤赏析学生作业三、自主表现 作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。并创意水 果和水果拼盘。四、作业评价 自评、互评、师评，展开一次水果展览会，把你的作品让大家一起来欣赏。五、总结 水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它， 品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。6. 高个子和大胖子教学目标：1 、引导学生实行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察水平。2 、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，实行

26、“高个子”和“大胖子 的创作。3 、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点：适度夸张，巧妙对比，实行“高个子”和“大胖子”的创作。教学过程：一、感受特点，导入课题1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？2、小结并板书课题：高个子和大胖子。、对比观察1、创设情境，引导判断：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加 哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出 示几条基准线。2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。

27、三、感受尝试1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子” ，或将茶杯变成更胖的“大胖子” 。3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。4、课件直观演示将不同的形象实行适度夸张，引导学生感受。5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有 什么方法能让他看起来显得更高 / 更胖？课件直观演示对比的效果。 引出第二个魔法“对 比”。6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对 比得更胖，又非常有趣呢

28、？引出“巧妙对比”的结论。8、阶段小结：使用“夸张”和“对比”这两种魔法能够把高个子和大胖子画得更 有趣。四、欣赏作品1、谈话启发，激活思维：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请 谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。3、出示作业要求：使用夸张和对比的方法， 大胆地把你心目中的“高个子”和“大 胖子”画下来吧！4、学生作业，教师巡视指导。五、展示作业1、展示学生作业。2、引导展开评价，自评、互评与师评结合。六、方法延伸1、课件出示两幅画对比，提问：你觉得哪一幅画更醒目？为什么？ 小结：色彩当中也有比较。

29、2、课堂小结：今天，我们理解了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个魔法，希 望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，用你们的魔法创造出 更多的美！第 7 课 七彩飞虹教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，理解常用色。2、灵活地使用所学知识，画一幅有彩虹的图画。3、增加学生的自然常识。教学重难点 ：重点：理解并能准确排序彩虹的七种颜色。 难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学准备：教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 学具：水彩笔、蜡笔等。教学过程：一、设疑导入1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色

30、标卡。2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。（具体理解表现彩虹的七种色彩的名称。 ）二、分析理解1、师：小朋友，你知道这七种颜色的准确顺序吗？为什么会是这样的呢？2、学生根据教材说出七种颜色的准确顺序。三、混色游戏1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化， 说一说观察的结果。 （通过直观的游戏活动进一步理解颜色，增强学生对色彩变化的注 意力。）四、欣赏感知 教师引导学

31、生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 1、你能准确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？ 2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？ 学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。说一说自己的感受和想法。 （增强体验，在体验中增强知识的记忆并为激发思维做 铺垫。）五、自主表现 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？ 1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道 , ； 2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹相关的故事。 （使用语言激发思维， 在绘画活动中锻炼思维水平提升绘画表

32、现水平。 ）六、总结评价1、教师总结。2、学生自评和互评。第 8 课：奇妙的撕纸教学目标：1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美 术知识。2、培养学生使用撕纸的方式实行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识， 掌握简单的构图知识。教学重点：观察人物活动，创造性的用撕纸这个美术语言实行表现，用撕纸方式创造性的表现 人物活动。课前准备：教师准备：教师示范作品、活动纸版人等 学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸 课时： 一课时教学过程：一、引入新课（ 1 分钟） 师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽招牌。二、欣赏、

33、感受、探究撕纸技法（ 4 分钟） 师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客 人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作 2 人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？ 并送上一杯可乐。生：摆放师：你表现这么棒， 也送你一杯。那你们知道这些客人是用什么方法做出来的？ （出 示撕纸）师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画。 师：要表现这些客人，需要哪些步骤！ （想、撕、摆、贴） 。师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。先想、再后撕、后摆、最后贴三、技法探究（ 11 分钟）1、学生理解了解人体关节与人物动态之间的关系。 师：真不错，多美丽老板想请在

34、座的两位小朋友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就 用活动纸人摆出他的动作，配合得好，将会获得一杯可乐。把你最悠闲的姿态摆给他们 看（送杯）通过刚才的活动，我们发现这小纸人能够做各种各样的动作，这是为什么？ 生：灵活的关节。3、教师示范。 师：接下来，请孩子们和老师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸张的客人。 （教师示 范一个侧面的人物）你们说，我来做。四、创作、表现（ 18 分钟） 师：多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10 名的客人还能够免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：1、客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。2、同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物

35、。3、用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。比比看！谁的动作最快最安静。五、展示、评价（ 4 分钟） 师：今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下手中的 活，我们一起来看看这些客人。师生点评。师：你比较喜欢哪位客人，为什么？ 师：这些客人老师都很喜欢，各个造型夸张，表情生动。六、拓展、小结（ 2 分钟） 师：在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人物，也 能够表现动物、风景等等。闫老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品，好吗？第九课 撕纸添画教学目标：1、掌握折和粘的方法制作出“撕纸添画”的基本形，2、学会把握剪贴装饰的基本要求。3、培养细致、耐心和

36、整洁的习惯。教学过程：一、回忆导入1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。玩一玩。2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我 是撕纸添画。你想和我交朋友吗？”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。 讨论：这个玩具是怎么做出来的。二、自学方法1、读一读：大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈。 我是你的好朋友，快来和我说说话。2、看图，小组交流讨论制作方法。3、师生共同折叠。教师重点指导那些折叠有困难的孩子。4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。三、装饰1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动

37、手装饰“大嘴巴”。提示：a、折边，角要对齐。b、糨糊不多也很多。3、教师指导协助动手水平比较差的孩子。四、交流评析1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。五、游戏活动把大嘴巴套在手上，玩一玩。第 10 课 我的拼音卡片 教学目标：1.尝试设计拼音字母形象。2. 基本上能使剪出的四个角形状相似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特 征。3. 体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。4. 复习巩固拼音知识。教学重难点： 重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。 难点：设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状。教学准备：教具：范品，各色彩笔，打孔机。 学具：水彩笔

38、，油画棒，一根丝线。教学过程：一、组织教学 准备绘画工具，规范绘画习惯。二、导入新课1对比导入（1）请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。做拼音卡片（2）说说你喜欢哪些卡片？为什么？（3）说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？（4）出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才 的有什么不一样的地方？三、欣赏感知1启发想象变形（1）“开小火车 ”读拼音字母卡片（2）在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？（3）今天小字母们要开个别开生面的 “化妆舞会 ”，得改头换面的变变他们，想请 我们的小设计师帮他

39、们设计设计，你们说怎么样？（4）挑选自己喜欢的拼音字母， 四人小组讨论： 说说自己挑选的拼音字母象什么？ 该怎么设计？（5）全班交流，相互补充。2制作方法：（1）你能看出是什么拼音字母吗？（2）我们将它变成了什么？（3）出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生 了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？（4）师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。 3欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。四、学生作业学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。五、教师巡回辅导。1即时反馈、纠正。2协助有困难的学生。3参与其中。六、课堂小结1学生挂戴

40、拼音字母卡片，玩游戏 “找朋友 ”第 11 课 数字变变变教学目标：1能根据数字的形状实行联想，数字变变变创造出新的绘画形象。2在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。教学重难点：重点：能根据数字的形状实行联想，创造出新的绘画形象。难点：能根据形状实行联想，改变，但不改变数字的形状。教学准备：教具：投影机，彩泥，教学用纸学具：彩笔，彩泥教学过程：一、组织教学1准备制作用具，规范美术制作习惯。2同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课1我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。游戏：快速的用一条线画出我的动作。（1）教师用自己形体动作模仿了 “8”“，

41、7将”学生的 “一笔作品 ”展示与黑板上。（2）教师邀请学生与自己一起模仿 “10，”同上展示。（3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的 “1”“等2）”2看看我们一起请来谁？3揭示课题三、欣赏感知1了解数字的历史。（1）这些数字你理解吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！（2）你对这些数字有什么想说的？想问的？（3）为什么大家都这么读，都这么写？（4）介绍数字的历史：早在中国 6000多年前，马家窑文化遗址中 “结绳记事 ”，就 是数字的记载。阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播 到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。2你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什

42、么？数字没有好坏之分，它们都是我们 的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。 教师引导问题：（1）你们是几班？我忘记了！（2）你家住在哪里？（3）你的油画棒是几色的？3我们的数字本领真大，它在数学中表示数量， 1234567 在英语、音乐中的读法就 不同了。你会吗？4以“小 8”为例，说说他的变身历程。 （教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）小8 连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真 多！小 8 摇身一变，成了 “8字”花瓶，顾客们争相购买；来到大街上

43、，太阳公公眯眯笑， 小 8 又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小 8 又来到小河边，看到水中，小 8 又变成了小 鱼等等。这是数字们一看小 8 这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜 地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中5合作小组讨论： 挑一个数字变变，能够借助橡皮泥思考，动手摆摆。6交流： 他们找到了象他们的东西了吗？0:轮胎、瓢虫1钉子、铅笔、胶水2:鸭、鹅4:帽子、宝塔、鱼5:钓钩6:蝌蚪、梨子7:椅子、镰刀8:蜜蜂9:女孩、气球7、出示范画:e的变形 小蜗牛”看这是谁呀？连拼音字母也来凑热闹！出示范画:A 的变形 “艾菲尔铁塔 ”，哈哈，连外宾也来了！四、学生作业合

44、作小组能够集体创作 “数字动物音乐会 ”数“字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。五、教师巡回指导。1即时反馈、纠正。2协助有困难的学生。3参与其中。六、作品展示1学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。2评价：你喜欢谁的就给谁贴上 “数字奖 ”。3课堂拓展：使用今天的变形本领为生活中， 电话号码、 门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形第 12 课 变脸（工艺设计课 ） 第一课时 教学目标：1掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆 地描绘出动物或人物脸部形象。2在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。

45、教学难点：能具有创新的折纸。教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学过程：一、组织教学二、导入新课三、讲授新课1教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。2把示范作品交给学生，要求他们把它实行分析。3讨论如何实行折纸。 学生回答。教师引导。 由学生来讲解他准备如何折？ 教师实行评讲。鼓励学生采用各种方法实行制作。4学生制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。5学生讨论自己将如何涂颜色。 请个别同学起来发表自己的见解。 提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。6学生制作。教师巡视辅导。7课堂小结。第二课时教学目标：1掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆 地描

46、绘出动物或人物脸部形象。2在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：有较好的想象力和表达力。教学过程：一、组织教学二、导入新课三、讲授新课1游戏，故事擂台赛 学生使用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。能够几个同学 协作完成一个大的故事，也能够一个同学讲一个小的故事。2学生参加游戏。教师在旁边组织。3游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。4课堂小结 布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。第 13 课 请跟我来课型：撕剪成形联想添画教学目标： 1学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一 个或者两个部位动起

47、来。2学会发现、观察、创新，制作属于自己的能够动起来的纸质玩具。 3在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。教学重点： 撕撕剪剪，玩游戏。教学难点： 结合撕、剪、画制作有创意的作品。教具学具： 学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。 教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。教学过程一、导入新课1创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜 猜会变出什么。2引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。二、引导感悟 1今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖

48、，螃蟹钳张开。我 动你也动，请你跟我来。2兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来， 为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。三、发现方法 1选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从 中选择你一个喜欢的形象。2想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？ 3画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。4撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉， 留出一条纸条让它动起来5说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事， 和全班的小朋友一起分享。教师实行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式实行

49、创作的学生多给予想象力方面的 启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。四、展示评价 学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。 1，展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。2，学生评价： 你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。 哪个小故事或者儿歌打动了你呢？ 3颁奖：颁发 “最具人气奖 ”和“最佳故事 /儿歌奖”。五、学习拓展 教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的使用图片， 引发学生对纸的 种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是能够 动的呢？纸与环保有什么关

50、系？14、营养早餐教学目标：1、享受自制“食品”的喜悦，提升对美食的兴趣与欣赏水平。2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料实行食物造型。3、在布置食品店，实行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣 教学重难点：教学重点：学习泥塑的简单技法，用可塑性材料实行造型。 教学难点：制作的精巧，细致。教学准备：教具：学成蛋糕房课件，各类范品，制作用具。 学具：彩泥等各类制作工具 教学过程：、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯 二、导入新课1、课件演示：学成蛋糕房，引导学生欣赏。1）你看到了什么？（蛋糕，面包，糕点，饼干等）2）你去过哪儿吗？什么时候去过？3）你能简单的为大家介绍一下吗？4

51、）你对他们哪儿的什么印象最深刻？2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示多份蛋糕，供合作小组欣赏感知。1）这是什么？2）你知道是怎么做的吗？3）你觉得好看吗？你觉得哪里最好看？4）闻闻他的味道，怎么样？5）想不想尝尝？品尝蛋糕。说说味道？2、教师制作的范品展示。1）你知道这是又是用什么做的吗？2）你知道做的是什么？3）你知道制作的步骤吗？3、学生们相互讨论，交流。 你们觉得做糕点怎么样才能做的象？ （抓住糕点的特征，重点是制作糕点的奶油的样式，精致的制作奶油装饰）4、情境创设 四人小组为单位，合资开一家小小食品店，你有什么高招来促动销售呢？1）你们是怎样分工的？2）你们主要是经营什么食品？3）你们

52、的特色食品是什么？4 ）价格怎么样？四、学生尝试练习 用彩泥，彩纸等各色材料制作“食品” ，经营小小食品店。五、教师巡回指导。1、即时反馈、纠正。2、协助有困难的学生。3、参与其中。六、展示，游戏。1、“小小食品店”开张，模拟经营。2、学生扮演，“店主”食品介绍，“顾客”挑选3、学生们游戏活动小结 .15、我长高了活动目标：1、通过比较，了解自己身高的变化。2、能用响亮的声音表达自己的想法，感受长高的快乐。3、能画出长高的我活动准备：搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品（ A3大小的纸、较大型 的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子）皮尺、调查表（师生共同完成）、墙面上用颜

53、色较深的绳子拉出一条离地面 50厘米的长线条，画笔活动过程：一、说一说：自己现在的身高和出生时的身高。1、师：前段时间我们量了一下自己的身高，谁愿意来说一说自己有多高？2、请学生介绍自己的身高。3、师：你们都想来介绍，那能够和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片 贴在自己的名字旁边。4、师幼一起观看身高记录表。5、找一找班级里谁最高？你是怎么知道的？（提升一些比较高矮及高矮排序的方法）6、师：这是你们现在的身高，不过你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗？二、比一比：分别选择学生熟悉的物品、自己和出生时的高度相比，体验自己在长高。1、（出示皮尺）展示学生出生时的高度。2、请学生选一样物

54、品，和50c m比一比，是高还是矮？3、交流学生比较的结果。4、学生和出生时高度实行比较。5、交流结果。（1）你是怎么比的？（2）50cm到你身体哪里？6、小结：多吃饭、喝水，还要有充足的睡眠，多做运动，都能让我们长高。三、想一想1、你们还想长高吗？想长得像谁一样高？长那么高有什么用？2、小结：只要我们注意营养，多运动，我们每个学生都可能长得比我们的爸爸妈妈还 要高。我们长高了，我们也长大了，多好啊！四、画一画我长高的样子。16、手拉手好朋友一、教学目标：1、学习连续纹样的基本知识。2、通过研究探索，启发学生使用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。学 习准确折叠纸张，使用简便方法设计纹

55、样，以及使用准确的制作方法。3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活 的情感。二、重点、难点： 重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。 难点：能用准确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。三、课前准备：（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水。（教师）课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等。四、教学过程：1、作品欣赏。引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美， 感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样 性。2、提出问题：怎样用简单的方法剪出手拉手的纸人？书中介绍了哪些方法？你还能想出其他的方法吗？学生研究、讨论问题，尝试剪纸。、3、交流创意