物种起源绪论教案

1、名师精编优秀教案课时NO 主备人：目从 朱胜利L 用案时间 年 月 日星期教学课题物种起源绪论 （一）教学目标了解达尔文及物种起源，初步了解 绪论”的写法，学习达尔文为科学而不懈努 力，严谨求实的精神。教学重点整体把握，理清思路，能够辨别和筛选重要信息和材料。教学难点培养学生主动参与能力，训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语 句的能力。教学方法PPT教 学 过 程教师活动个案补充一、导入：物竞天择，适者生存”这是进化论的创始人达尔文在物种起源 一书中的一句名言。作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？你知道物 种起源所阐述的观点吗？那么,今天我们亡起来打开达尔文的进化论 之门。二、解题

2、：1 .辨析绪论与序言绪论即导言是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体 例、资料来导读者更好地理解全书的内容。他与著作的作者必须是向 一个人且两者的内容m关联，而序言不必做这样的要求。2 .关于物种起源英国杰出的生物学家达尔文所著物种起源（全名为依据自 然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源）于 1859年11月24 日问世。这是一部具有划时代意义的科学巨著。该著作批判了创造论 的错误，阐明了进化论的思想。三、研习课文：（一）指导学生通读全文和注释（1）学生速读课文，找出自己理解有疑难的词语，先利用工具书 自行解决。（2）理出文章结构并用简洁的语言概括段意；（二）画出每一自然段的关键性

3、语句（三）解说：如何认识文章的关键句（1）关键句能突出体现文章主旨。（2）从内容看，中心句是关键句，它是集中揭示说明对象特征或点明 主要事理的语句。（3）从结构看，总提句、总结句和重要的过渡句是关键句。总提句、 过渡句能显示文章内容的推进，总结句能概括文章基本内容。（4）从出现频率看，反复出现的句子是关键句，它能表示需要强 调的内容。（四）理清文章结构并用简洁的语言概括段意第一部分：写作经过 （14）整理成书的过程（1 ）提前发表的原因（2）本书还是摘要的性质”（3 ）向提供过帮助的自然学者致谢（4 ）第二部分（5-9）介绍物种起源的主要内容，批判神创论，同 时阐明他的进化论的基本观点。（五）

4、具体分析1、筛选出能概括第1段主旨的中心句。我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。”2、达尔文为什么提前出版物种起源？促使达尔文提前出版物种起源的两个原因是：一是尽管研究 工作将结束。但全部成尚需更多时间，而自己渐感体力不支（主观方 面）；二是因为华莱斯通过独立研究 了几乎和达尔文一样的结论，达 尔文不忍心20多年的辛勤劳动付之东流（客观方面）。业作置布板书设计课时NO 主备人：马从 朱胜利 用案时间 年 月 日星期教学课题物种起源绪论（二）教学目标理解课文主要内容，整体把握文意，概括要点，筛选达尔文对物种起源的主要观点。教学重点能够把握文中关键句，进而整体把文章的结构层次和作者

5、的观点态度，感受科技说 明文严密的逻辑性。教学难点训练并提高学生筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。教学方法PPT教 学 过 程教师活动个案补充一、分析第一部分第三段的主旨句是什么？本书还是摘要的性质，未必完备。（内容过简的原因）作者还提到， 错误的窜入，还是/、可避免的： 本书所述及的，仅仅是我得到的一 般结论可以从这些语句中看到作者谦虚谨慎的态度。 二、评讲： 二、分析第二部分1、第5段的关键句是什么？生物的种，和变种一样，是由以前另的种演变而来，而不是分别 创造出来的。2、作者是由什么推断出这个结论的？对于生物相互间的亲缘关系、它们的胚胎的关系、地理的分布以 及在地质期内出现

6、的程序等等事实加以思考 。生物相互间的亲缘关系：生物可分成门、纲、目、科、属、种六 个层次，同一层次、上一层与卜一层之间，具有很多的相似点。如： 桃花与梅花同属蔷薇科，家猫与东北虎同属猫科，人与金丝猴同属灵 长目。生物胚胎间的关系：人、鸡、猪、蛙、龟、鱼等的早期胚胎很相 似，这表明它们有共同的祖先。地理的分布：在大体相似的气候，如南美洲、非洲、澳洲都位于 南半球，具有热带和温带的气候，可是生物类型彼此差别很大，或者 是说在有些地区，如非洲（或南美洲1）内部各地气候条件很大，但那里的 生物类型却彼此相似。现存生物与古生物在地质上的关系：古生物学的地质学按地层形成的先后顺序，把地球的历史分成太古代

7、、元古代、古生代、中生代、 新生代。在越早形成的地层里，生物越简单、越低等，越晚形成的地 层里，生物越复杂、越高等。这就证明了地球上现存的生物不是神创 的，而是从最简单的生物一步一步进化而来的。3、他和其他博物学家的观点不同在哪里？一般博物学家常以外部环境如气候、食物等等作为惟一可能引起 变异的原因。4、在第5段中，作者以啄木鸟、棚寄生为例是想证明一种看法？要想了解生物变异及相互适应的原因和方法”就不能单凭一方面 的条件。作者对这两个例子的分析有明显区别。对于啄木鸟的例子。作者 说仅仅归因于外界的条件是不合理的而对于棚寄生的例子，作者说 仅仅以外部环境或植物习性的影响，或植物本身的倾向来解释是不合 理的”。而植物习性的影响植物本身的倾向不属于外界的条件”（即 外部环境）。5、达尔文对物种起源的主要看法是什么？A、物种中由以前别的种演变而来的，而不是分别创造