九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》单元测试人教新课标版

1、2009-2010学年度九年级化学第二单元 我们周围的空气 单元测试 (满分 70分)班级 姓名 学号 成绩 一、选择题:（每小题只有一个正确选项。每小题2分，共30分）1、下列物质属于纯净物的是 （ ）2、下列关于空气的说法中，错误的是（ ）A工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 B空气是一种十分重要的天然资源 C若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D按体积分数计，空气中约含有氮气78、氧气21、其他气体和杂质1CO2N2Ar等火星的大气组成3、2004年人类对火星的探索取得了重大突破，下图是火星大气成分含量示意图。与空气的成

2、分相比较，下列说法中正确的是 （ ） A、火星大气中N2的体积分数小于空气中N2的体积分数 B、火星大气中CO2的体积分数小于空气中CO2的体积分数 C、火星大气中O2的体积分数大于空气中O2的体积分数 D、火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体4、若把江河湖泊水中溶解的气体收集起来，分析的结果是：氧气所占的体积大于21%，氮气所占的体积小于78%，对此应得出的结论正确的是（ ）A.只有空气中的氧气和氮气能溶解在天然水中B.溶解在天然水中氧气和氮气与空气中的氧气和氮气的百分含量相同C.天然水中溶解的氧气极少，所以在湖泊中养鱼要采取增氧措施D.氧气和氮气相比较，氧气比氮气更易溶解于水5、以下

3、是空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系：空气污染指数05051100101200201300300空气质量状况优良轻度污染中度污染重度污染空气质量级别IIIIIIIVV 2006年10月17日，无锡市区的空气污染指数为58，首要污染物为：可吸入颗粒物。根据以上信息，判断无锡市区当天的空气质量级别和空气质量状况分别是（ ）AI级 优 BII级 良 CIII级 轻度污染 DV级 重度污染6、近几年全国环境质量总体上有好转趋势，但仍有56%的城市未达到二级标准。造成这些城市污染的原因之一可能是（）A大量燃烧含硫煤B植物的光合作用 C人和动物的呼吸D利用太阳能烧水7、为了建设卫生城市，市政府向市

4、民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（） A使用清洁能源代替煤和石油 B实施绿化工程，防治扬尘污染C分类回收垃圾，并露天焚烧 D使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染8、环境问题已经成为制约社会发展和进步的严重问题。下列说法中正确的是（ ） 温室效应导致全球气候变暖 绿色植物的光合作用是大气的一种自净过程 汽车排放的尾气是造成城市空气污染的主要因素之一 酸雨、臭氧层破坏等与空气污染有关 A B C D 9、生活中常见的下列变化没有氧气参加的是（ ）A电灯发光 B动植物的新陈代谢 C食物腐烂 D金属器皿锈蚀10、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ）A物质与氧气发生的反应都是氧化

5、反应 B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C氧气具有可燃性 D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应11、下图一次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的是（ ）12、实验室用氯酸钾制氧气，操作有：加热；检查装置气密性；向试管中装入药品；当有连续气泡时用排水法收集；实验完毕将导气管从水槽中取出；熄灭酒精灯；将试管固定在铁架台上。正确顺序是（ ）AB C D13、科学证明：空气中的微量臭氧（O3），可抵抗阳光中紫外线对人体的损害。空调和冰箱的制冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它可破坏臭氧层，其反应过程可表示为：M + O3 MO + O2 MO + O3 M

6、 + O2根据所学知识可知氯氟烃在反应中的作用是：（ ） A、催化剂 B、还原剂 C、氧化剂 D、稳定剂14、用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（ ）A、不放出氧气 B、放出氧气速率慢 C、放出氧气总量会减少 D、放出氧气总量增加ab15、医院给病人输氧时用到类似下图的装置。关于该装置，下列说法中不正确的是（ ）A、b导管连接供给氧气的钢瓶 B、b导管连接病人吸入氧气的输料管C、使用该装置用来观察是否有氧气输出 D、使用该装置用来观察氧气输出的速率二 、（本大题包括2小题，每空0.5分，共5分）16根据下列现象说明空气中存在着某种物质，请将物质的名称或符号写在空格内。（1）小白鼠在装

7、有空气的密闭容器内可存活一段时间，说明空气内存在着 。（2）石灰水长期露置在空气中。瓶壁和石灰水底部会出现白色固体物质，说明空气中有 。（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中有 。（4）空气可以用于制氮肥，说明空气中有 。17、有四瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体，为区别它们，将然着的木条分别伸入四个集气瓶中，使木条燃烧状况不变的是 ，使木条剧烈燃烧的是 ，使燃着的木条熄灭的是 和 。要想区别这两种气体，应采用的方法是 ，有 现象的是二氧化碳。 三、（本大题包括2小题，每空1分，共18分）18某同学用右图装置测定空气中氧气的体积分数。请你填写有关空格，并

8、与同学交流。写出红磷燃烧反应的表达式（文字或符号）为 。待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是 _；由此得出的结论是 。实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，这可能的原因是（任写一种）? 。若实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数大于l/5，这可能的原因是（任写一种）? 。由本实验还可以推测氮气的性质有（任写一种）：。若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功? （填能或否）理由是 。如果不能，你认为应该如何改进？ 。19根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 图1中反应的表达式为 ，生成物的颜色为 色,集气瓶中加入水的作用是 。 图2中的火焰的颜色为色，反应的表达式为

9、，集气瓶中加入的液体可能是 ，其目的为 。硫在空气中燃烧，火焰的颜色为色，不如在氧气中燃烧剧烈，原因是 。四、（本大题包括2小题，每空1分，共17分）20、（6分）小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条。木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气，但是 。反应的文字表达式为： 。二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂。实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条。木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气。实验三 木条迅速复燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解。（1）请你帮小明同学填写上

10、表中未填完的空格；（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是 ；（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；第二方面的实验是要 。21、（11分）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：A B C D E写出指定仪器的名称： 下面四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲、乙、丙三种途径制取氧气的化学反应表达式：甲： 乙： 丙： 实验室用过氧化氢制取氧气时，可选用的发生装置是 (填字母代号)，

11、某同学观察到发生装置内有大量气泡时,开始用C装置收集氧气, 过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃。其原因是 。 实验室用高锰酸钾制取氧气，实验结束后，发现水槽内的水变成了紫红色，可能的原因是 。如果用右图所示装置收集氧气，气体应从 (填“a”或“b”)端管口通入。实验室常用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷。甲烷常温下是一种无色、无味的气体，密度比空气小。极难溶于水的气体，现选择合适的装置来制取并收集，应该选择的发生装置是 ，收集装置是 。第二单元复习检测答案一、选择题：（每题只有一个正确答案，共30分）题号123456789101112131415答案DCADBA

12、CDAACCABA二、（本大题包括2小题，每空0.5分，共5分）16、 O2 （ 氧气 ） CO2 （二氧化碳） H2O （水） N2 （氮气）17、空气 、 O2 （ 氧气 ） 、 CO2 （二氧化碳） 、 N2 （氮气） 、倒入澄清石灰水 、变浑浊三、（本大题包括2小题，每空1分，共18分）18、 P+O2P2O5 （磷+氧气 五氧化二磷 ）水从烧杯中流向集气瓶中，约占集气瓶体积的1/5 空气中氧气的体积分数大约为l/5 没有冷却至室温，就打开弹簧夹；装置气密性不够好；红磷量不足；集气瓶中的氧气没有消耗完燃烧的红磷刚插入集气瓶时没有塞紧，燃烧一段时间后再塞紧；没有先用弹簧夹夹紧橡皮管；导气管中的体氧气参与了反应。难溶于水；不能燃烧，也不能支持燃烧。否，碳燃烧后的生成物是气体二氧化碳，生成二氧化碳的体积与消耗氧气的体积相当，瓶内压强变化不大；先在集气瓶中装适量的澄清石灰水。19、Fe+O2Fe3O4 （铁+氧气 四氧化三铁 ） 黑 防止高温生成物溅落下来炸裂瓶底 蓝紫色 S+O2SO2 （硫+氧气 二氧化硫 ） 水或氢氧化钠溶液 吸收二氧化硫，防止污染空气。四、（本大题包括2小题，每空1分，共17分）20、（1）实验一时间较长、温度较高2KClO3=2KCl+3O2实验三将MnO2与KClO3的混合物加